给图画填充颜色

年级三年级科目信息技术任课教师马小风授课时间课题学习“颜色填充”工具—油漆桶授课类型新授课课时安排1课时一、教材分析本课是电子工业出版社出版，《信息技术》三年级(上)，第2单元《学习使用颜色》第1节内容。在本节之前，教材已经介绍了工具箱中的铅笔、橡皮工具。第2单元共介绍了2种上色工具，每种上色工具都有他的优点和不足，选择合适的工具为图画添色，也是教材探讨的问题之一。本课教学主要介绍运用“用颜色填充”—“油漆桶”工具对作品中的封闭区域、未封闭区域进行颜色填充。本节是教材对工具箱知识的进-一步延伸。学习本节知识，可以为后面学习刷子等工具做基础。二、学情分析本节课的授课对象是三年级学生。他们在学习本节课之前已经对画图程序有了一定的了解，对工具箱已经有了一定的认识。三年级的学生对于形象思维的能力有一定的养成，而他们的自主学习能力则稍弱一些。本课要为图画填充颜色，主要是激发同学们对学习“画图”软件的兴趣以及培养学生的审美观和创作能力，激起同学们用“画图”程序创作图画的欲望。三、教学目标知识与技能能够辨识“用颜色填充”工具，了解用此工具填充颜色的特点，会运用此工具对一个封闭区域进行颜色填充。知道封闭区域的概念，会对一个未封闭的区域进行处理，再填充颜色。通过使用颜色填充工具为图画添加颜色过程与方法通过视频学习图画填充颜色的重要性。通过故事性讲解，掌握“用颜色填充”工具。自我探索、自主学习和自我创新、团体协作。情感态度与价值观1.学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。2.培养学生体验如何通过颜色能够表达信息与意图。(因为添加颜色，可以让图画更美，更有感受力，更能表达主题。四、教学重点难点教学重点通过研究性学习活动，掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。教学难点掌握对封闭图形进行彩色处理的方法及放大镜的应用。五、教学准备多媒体课件、动画视频、微课六、教学过程教师活动学生活动设计意图创设情境、激趣导入教师播放视频（2分钟）上课之前呢，请同学们先来仔细观看一段视频，注意不要放过每一个小细节。提问：刚刚活力旺问道，你们觉得大公鸡为什么没有融入到这个五彩缤纷的环境中，它到底缺少了什么？不知道同学们的想法是不是与他们的想法一样呢，请继续观看视频。大家的想法与视频中的大哥哥的想法一致。提问：有没有人注意到“小羊”和“小兔”是来自哪里？大哥哥说：要解开真相（为大公鸡填充颜色）跟随老师一起学习—第7课学习使用颜色—给图画填充颜色（课件出示）观看视频思考并回答问题（颜色）带着验证的心态继续观看视频回忆并回答采用视频动画，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而引出今天的课题，给学生带来视觉、听觉冲击。任务驱动、学习新知课件出示本节课的课堂任务就是：大公鸡：请作为“小主人”的你们为我填充颜色，使我生动起来了。课件出示1.请同学们“找一找”。请学生来说说看它在哪？怎样找的？强调：请同学用正确的计算机语言表达。（并用教学助手中的荣誉奖励）它在功能区的工具箱中，鼠标指针放到工具上就有提示。课件出示“读一读、找重点”1.“油漆桶”：请同学们快速阅读教材49页，你认为那些内容对“我”很重要。谁来说一说？（随机抽人并点评奖励）师生共同总结课件出示“做一做”及要求请学生读任务要求。请学生作品演示，师生共同评价课件出示“解决问题”控制漏色学生的电脑，向学生展示。提问：为什么出现漏色呢？提问：应该怎样处理呢？请学生尝试解决？强调：“放大镜”和“铅笔”补缺口6.用小组评分的方式做评价，鼓励学生，并总结补缺口的方法，播放放大镜使用微课。认真观看课件1.学生找并回答2.回答找的步骤，其他补充3.与教师一起总结。1.阅读教材，齐读教材2.思考回答3.跟着教师一起总结男生读要求，女生读教材上步骤观察并回答（有缺口）学生尝试出示解决方法（放大镜和铅笔）学生观看微课，验证自己的操作方式以“任务”驱动学生学习使用“用颜色填充”工具。通过“找一找”活动，使学生辨识“用颜色填充”工具，培养学生主动学习的意识。通过此环节，使学生掌握工具特点，培养学生阅读教材的意识。根据三年级学情，采取一读一操作的方式，容易操作。通过学生操作中的问题，提出问题，使学生先尝试处理办法，培养学生解决问题的能力，从而掌握放大镜的使用，通过微课，帮助不会学生。（三）完成任务检测掌握课件出示学生展示作品师生一起点评学生动手完成通过完成任务，使学生更好掌握本节课的知识（四）拓展练习培养美感课件出示1.2.强调：颜色搭配适宜展示作品学生点评教师评价学生完成学生展示自己的作品，其他学生做出颜色搭配评价通过此环节，不仅强化练习，而且也培养学生的审美观念。（四）课堂小节加深记忆课件出示1.2.教师评价学生一起总结通过与