自然资源的基本特征

第一节自然资源的基本特征教学目标一、知识与能力1．结合相关资料了解自然资源的含义和分类，能够区分常见的可再生资源和非可再生资源。2．运用相关图文资料理解对于任何一种自然资源都要珍惜和合理利用。3．通过分析资料了解我国自然资源的特征及原因。4．依据相关资料了解生活中珍惜和节约自然资源的措施。二、过程与方法1．通过分析自然资源的含义及我国自然资源的特征，进一步巩固阅读和分析资料的方法。2．通过对不同漫画的阅读和思考，初步掌握分析漫画的方法。三、情感、态度与价值观通过分析相关自然资源破坏的实例培养可持续发展的意识。四、教学重点1.自然资源的含义和分类。2．我国自然资源的特征及实现可持续利用的原因。五、教学难点合理利用和保护自然资源的措施和意义。教学过程一、设置情境，导入新课展示：闪电动画教师：请同学们想一想，在我们熟悉的闪电是自然资源吗？学生：是或不是教师：很好我们带着这个问题一起进入本节课的学习。二、新课【板书】课题---自然资源的基本特征1、请同学们自学课本P62—64，找到自然资源的含义及分类。【引出】自然资源的概念学生：存在于自然界中，对人类有利用价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等等，称为自然资源。教师：我们还需要好好理解一下自然资源的概念。自然资源的概念主要包括两层含义：1．必须直接从自然界获得，即具备“自然属性”；2．必须能用于生产、生活，即具备“经济属性”即利用价值。当这两个条件都满足时，才可以称之为自然资源。【设计意图：让学生归纳自然资源的概念，可以培养学生的总结概括能力。】教师：现在我们再来判断闪电是不是属于自然资源？学生：不是，因为它没有利用价值。教师：其实在自然界尚有广阔的空间需要开发，关键在于科技的进步，比如说钨、钛等稀有金属，曾作为废石处理，可如今它们已成为了重要的自然资源。闪电现在虽然不是自然资源，但当科技发展到能够利用它的时候，它就成为一种资源了。2、判断下面各项哪些是自然资源？天然宝石、皮包、羊毛衫、野生动物、钢铁、太阳能、地震、阳光【设计意图：通过课堂练习，及时巩固学生对概念的掌握情况，同时从学生的回答中发现存在的问题，教师及时纠正并再次明确概念中的要点。对于自然资源的概念，依据课标内容是不需要学生熟记的，但是要求学生能够判断并说出什么是自然资源，会应用此概念。】三、合作探究：（分组讨论）1、举例：我们日常生活中的物品，它们分别来自于哪些自然资源？【设计意图：通过身边的物品举例，让学生直观感受到我们生活中的很多物品是和自然资源紧密相关的，同时对自然资源有进一步的认识。】2、【讲授】可再生资源与非可再生资源教师：看一看我们身边的自然资源。图片内容有森林资源、土地资源、水资源、水能资源、矿产资源、海洋资源等。学生：思考、交流、分享每一种自然资源的实际用途。3、出示：自然资源分类小游戏，学生思考这些自然资源的不同之处，并将它们进行分类。学生：将这些资源分为两大类，可再生资源和非可再生资源。4、教师引导学生思考对于可再生资源和非可再生资源我们应该怎么做？【设计意图：通过让学生自主讨论并对各种资源进行分类，可以锻炼学生的自学能力，同时培养学生思考问题的能力。利用教材中的两幅示意图和，可以很好地说明两种资源类型的区别所在，突破本节的教学难点。】教师：可再生资源会用完吗？带领学生完成教材活动2的内容，同时出示土地荒漠化、海洋污染、黄河断流等图片，引导学生思考：如何正确对待自然资源。学生：对可再生资源，要合理利用，注意保护和培育，实现可持续利用。对于非可再生资源应该珍惜和节约使用。【讲授】──总量丰富，人均不足请同学们自学课本P64—65，思考：我国自然资源的基本特征【出示】我国自然资源总量陆地领土面积：世界第三探明矿产储量：世界第三耕地面积：世界第四河流径流量：世界第六森林面积：世界第六学生：总量丰富我国自然资源人均占有量我国人均土地占有量不足世界平均水平的1/3我国人均矿产占有量不足世界平均水平的1/2我国人均耕地占有量仅为世界平均水平的1/3我国人均水资源拥有量为世界平均水平的1/4我国人均森林面积只有世界平均水平的1/5学生：人均不足【归纳】三、我国自然资源的基本特征：总量丰富、人均不足【设计意图：利用数字的形式进行对比，一目了然地显现出我国资源“总量丰富，人均不足”的特点。】转承：为什么我国自然资源是总量丰富、人均不足？学生：我国人多引出：地大物博÷人口众多=地大物薄转承：随着中国人口的发展，自然资源人均占有量越来越少，必然影响着中国的经济的发展。6、我们做一个有趣的社会调查。7、请大家欣赏一组环境污染图片，看完了我们的心情是不是非常沉重呢？教师：面对我国这样的资源现状，我们中学生在日常生活中应该怎么做？请说出你的金点子？学生：通过教师引导，总结出这样几方面做法：1．在生产生活中培养人们节约资源的意识，例如，随手关灯、拒绝一次性消费品等；2．开发新能源、新材料，多开发利用太阳能、风能等环保能源；3．改进技术，提高资源的利用率，加强资源的回收与循环使用，例如，做好垃圾的分类回收等。四、拓展提升请同学为保护、节约和合理利用自然资源,做一个“变废为宝”的成果展示【设计意图：开放性题目的设计，培养学生的发散性思维，同时组织小组讨论，培养学生的合作精神，希望在讨论中碰撞出精彩的想法，学会自主学习。】五、课堂小结概念概念可再生资源可再生资源分类分类自然资源非可可再生资源自然资源非可可再生资源总量丰富总量丰富特征特征人均不足人均不足做保护地球资源的小主人做保护地球资源的小主人六、课堂习题1.下列全部属于自然资源的是（）A.土地阳光树木水铁矿石B.电灯煤气天然气衣服C.羊书本风D.笔沙漠空气戈壁2.下列自然资源属于可再生资源的是()A.水水能鱼森林B.树木铁矿石草地C.煤电土地D.阳光风天然气七、教学反思这节课所讲授的内容并不难理解，学生学习起来较为容易。对于本节重点之一的可再生资源和非可再生资源的区分，可以通过大量的课堂练习加深印象，对于自然资源的概念是不需学生掌握的，可适当增加课堂练习的时间让学生理解概念并掌握判断的方法。本节的难点是让学生通过本节内容的学习树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯。通过这节课的学习，同学们都掌握了可再生资源和非可再生资源的区分方法，同时对我国的资源现状有了更理性的认识。我们国家虽然地大物博，但