美术学科教案

年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称14、营养早餐教学目的1、了解饮食文化，将记忆中的食品用泥工方法表现出来。2、培养合作能力及动手能力。教学重点了解我国饮食文化，学习观察、记忆生活基本方法，模仿制作完成一组“早餐”作品。教学难点表现方法及身边的工具的运用（用铅笔尺子等造型）。教学方法课程资源准备彩泥、纸盘、铅笔盒。教学设计备注一、组织教学检查用具与组织教学二、导入新课启发谈话，引入新课你们吃早餐了吗?吃的是什么食品？没吃早餐的同学要注意了，因上午活动量大，不吃早餐会消耗体力，要注意营养和健康。今天我们就为你自己配制一顿有营养的早餐课题——营养早餐三、讲授新课 1、欣赏一些图片。设问：你们刚看过了什么美食？2、观察食品的种类。设问：你知道食品种类有多少？3、启发学生记忆、表述食品形状及色彩。设问：能试着说说早餐的种类，形状及颜色吗？ 小结：造型有圆、椭圆、方形等。也有水果形，小动物造型。表面有光滑、网状、花纹。色彩多为白色、米色等。4、引导学生分析书中作品。学生回答。仔细观看。 中餐、西餐、快餐、民间特色食品。学生讨论互说，并各族请一个代表，到黑板上画一画。欣赏并分析画法。启发记忆了解营养早餐于身体健康的相关知识。了解中国饮食文化。了解丰富饮食文化知识。记忆生活食品形状与色彩。设问：书中有哪些食品？怎么做的？怎么做更好？5、演示2～3种食品制作方法。6、小组合作完成拼摆餐盘。四、学生捏制，教师辅导。1、帮助捏不好的同学。2、鼓励小组合作好的。3、表扬有创新的。五、课堂评价1、组织学生参观欣赏。2、组织间互相评述。课堂小结引导学生观察生活、记忆生活、发现饮食文化的更新。学生观看后回答。布置作业小组合作完成拼摆餐盘。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称15、我长高了教学目的1、引导学生继续学习画正面人，表现人物的基本形象和主要特征。2、让学生养成积极进取的生活态度。教学重点学生继续学习画正面人。教学难点表现人物的基本形象和主要特征。教学方法课程资源准备多媒体教学设计备注一、导入活动，引起学生兴趣。1、请三名学生上来量一量身高，大家一起比一比，入园时的身高线和现在的身高线之间的变化。2、引导学生讨论如何量身高师：怎么知道自己在长高呢？可以和什么比较？二、学生观察自己的基本形象和主要特征。师：大家已经知道。每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？用小镜子照照自己的发型是怎样的？长相有什么特点？学生互相观察，自我观察。三、交代要求，学生作画。1、请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。2、学生作画，教师个别指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。四、总结评价，结束活动。 展示学生作品，并请学生介绍自己的作品。课堂小结学生互相说说自己长高后的变化。布置作业把自己长高后的变化和心情画下来。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称16、手拉手好朋友 教学目的1、认知：感知人物的特征,能大胆地用绘画的形式表现。2、能力：培养观察能力。 3、情感：通过画自己的好朋友,增进同学间的了解,培养朋友间的友谊。教学重点引导学生正确的观察方法，用绘画的形式表现自己的好朋友。教学难点抓住同学的头形、五官、发式、表情等的共性和个性特征。教学方法课程资源准备多媒体教学设计备注一、组织教学引导学生集中注意力，准备教学。二、体验性实践1、教师导言：同学们，大家都是一年级小学生，在学校里学习好多好多的本领,大家高兴吗?今天,我是同学们的老师。现在互相认识一下，请同学们起立，下面我做一个自我介绍，我要看看在自我介绍以后，你有什么表现，会有什么反应？我姓王，我是王老师，也是大家的大朋友。（看到小朋友的礼貌表现及时表扬。）2、展示课题，引导学生观察，感受人物的脸部特征。（1）找特点：男女、脸型、发式、五官特征、神态、动作等不同。（2）在解决怎样整体观察这个难点上时，采用“对号入座”的游戏：当老师指着某一种脸型时，这种脸型的同学就站起来，其他同学可以评议是谁站错了，他应该与哪一种脸型对应。在分析五官特点时也用这种游戏方式帮助学生轻松愉快地将自己的特点归类。3、欣赏大师们画的人物头像。4、学生绘画 （1）分别在准备好的不同脸型的纸中选择合适的头形，然后画其五官。最后贴在老师事先准备好的一张KT板上，组成班级集体照。（2）“画得不像本人可以吗？一定要画得像才好吗？”引导学生只要抓住特征,画出自己的感觉就行。5、小结： 朋友之间团结友爱、互相关心、帮助，那我们班就是一个团结的集体，一个优秀的集体。我想送给同学们一句话：“班级是个大家庭”。三、自主性实践1、设立“找朋友”为主题的活动，请学生再一次画你的好朋友。（1）拓展朋友的范围：与山区的小朋友交朋友，与上海、北京的小朋友交朋友，与外国的小朋友交朋友。（2）比较各民族、各人种的不同特征。如少数民族的服饰特点，黑色人种、白色人种的五官特征。2、欣赏大师们画的人物线描。3、画下你好想结交朋友（要求全身像），将画好的作品剪下贴在本子上。4、小结：要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。四、拓展性结课1、随着科学技术的不断发展，人类不断地向宇宙进军，我们还可以和外星人交朋友。我想送给同学们第三句话：“宇宙是个大家庭”。那我们小朋友得学好更多的知识，课外可以把外星球的朋友画下来。2、认识这么多新朋友，你高兴吗？课堂小结要是全世界的小朋友都成为朋友，那我们就能了解更多知识，世界就会变得更加和平、团结。我想送给同学们第二句话：“世界是个大家庭”。布置作业画画自己和好朋友一起玩耍的情景。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称17、简笔画人（一） 教学目的1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。4、体会简笔画人的乐趣。 教学重点简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。教学难点画出人物动作。教学方法课程资源准备铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学设计备注一、导入：猜一猜 1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）2、教师画一条直线，问：猜猜老师这次画的又是什么？3、老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授 1、课件配乐展示人物动作简笔画以及课本34页村落图。先欣赏，然后说一说图上的人物都在做什么，你是怎么看出来的。2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）3、请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：（1）画头（2）画身躯（3）画下肢（4）画上肢。4、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。5、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。课堂小结在简笔画法中，不同的线表示不同的身体部分。布置作业拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，创作成一篇自己的漫画。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称17、简笔画人（二） 教学目的1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。4、体会简笔画人的乐趣。 教学重点简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。 教学难点画出人物动作。教学方法课程资源准备铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。教学设计备注一、导入：老师今天就要教小朋友们用简单的圆圈和线条创造出有意思的小人。二、新授1、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？（用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）2、请出我们的画画好伙伴——铅笔，一起动手试一试。教师示范画静态的人物，学生练笔。步骤如下：（1）画头（2）画身躯（3）画下肢（4）画上肢3、请两名学生表演跑步和跳远，其他学生仔细观察，通过观察会发现运动中的人，躯干和四肢会有变化。4、教师示范画动态人物，学生练笔，注意人物的重心。三、学习活动 课件出示一些人物动作图，例如：舞者、打篮球的人、跑步者、跳绳者、坐着的人、蹲着的人、玩滑板的人等等。学生根据自己的喜好用简笔画的方法画一画自己感兴趣的人物动作。教师随堂指导提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。四、拓展学习小朋友们你们喜欢看漫画和动画片吗？想不想制作一篇属于自己的漫画动画呢？拿出你的小画笔，在纸上画出连续的人物动作，就能创作成一篇自己的漫画。赶紧试一试吧。课堂小结师生互相说说运动中的人，躯干和四肢的变化。布置作业用简笔画的画法，画一画自己刚兴趣的人物动作。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称18、画画火柴人（一） 教学目的1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。 教学重点画画火柴人的活动场景。 教学难点在人物周围添画景物，使画面完整。教学方法课程资源准备多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学设计备注一、导入新课1.看图说话：教师出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图，学生欣赏，提出要求，让学生看图创编故事。2.小组内自由看图说话，时间约两分钟。3.请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学 1.小朋友们说故事说得真好！老师有一首小儿歌送给小朋友们：火柴人，真神气，扭腰翻滚有活力。滑滑雪，游游泳，快来一起玩游戏。2.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。3.想清楚两个问题：火柴人在哪里？火柴人在干什么？4.尝试完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。三、绘画指导 1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图。2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。4.勾线上色，根据需要稍作修改。四、自主表现学生作业，教师指导。五、展示评价1.作业展示。2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。3.评一评谁画的火柴人最有活力。说一说你认为最有意思的是哪个故事、哪幅作品。课堂小结通过今天的学习，说说你的收获。布置作业画画火柴人活动所在的场景。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称18、画画火柴人（二） 教学目的1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。 教学重点画画火柴人的活动场景。 教学难点在人物周围添画景物，使画面完整。 教学方法课程资源准备多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学设计备注一、导入新课请两到三名学生到台上分别表演讲故事。二、情景教学1.你们想不想画一画有活力的火柴人呢？想一想说一说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。2.完成P37的作业任务：在场景中添画3人或5人，注意安排好他们的位置。三、绘画指导1.观察图：教师根据学生的回答展示一些图片：餐厅图、操场图、教室图、游泳图、滑雪图、溜冰图、春游图。2.画场景：画画火柴人活动所在的场景。3.添画火柴人：怎样画火柴人？步骤如下：①确定画几个火柴人，以及他们的位置；②画火柴人的头部；③画火柴人的身躯；④画火柴人下肢；⑤画上肢。4.勾线上色，根据需要稍作修改。四、自主表现学生作业，教师指导。五、展示评价1.作业展示。2.学生根据自己的创作，看图说话编故事。课堂小结说说火柴人聚在一起可以做些什么有趣的事情。布置作业画画火柴人活动所在的场景。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称19、蚂蚁搬家 教学目的1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。2、能力目标：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。3、情感目标：通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立集体意识，培养通过劳动创造幸福生活的观念。教学重点运用绘画形式，通过集体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。教学难点抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。教学方法课程资源准备多媒体课件、铅笔、画纸、彩笔等画画工具。教学设计备注一、创设情境播放儿歌《小蚂蚁》导入：1、听，歌曲唱的是谁？2、今天我们一起来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐快乐地跳起来吧。师邀请一名学生上台表演。二、画蚂蚁（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）1、课前老师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。2、老师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？——师参与学生的交流活动了解学生课前预习的情况。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。3、动画展示绘画过程：（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？（2）归纳画蚂蚁的基本方法。4、课件展示蚂蚁的动态。（1）“黑豆豆”作自我介绍。（2）引导观察：学一学“我”黑豆豆）的样子，说说我在干什么？5、小结：刚才老师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？6、看一看，评一评：（1）请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干、什么？（2）如果你认为你画的蚂蚁还可以，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。三、蚂蚁搬家目的：1、创设蚂蚁搬家的情境，激发学生创作的兴趣和灵感。2、运用小组合作的学习方式，让学生自主合作，共同完成任务，培养与人合作交流的能力。3、树立集体意识，培养通过劳动创造美好生活的观念。1、蚂蚁是一种很讨人喜爱的小昆虫，如果你仔细观察，会发现许多很有趣的现象——动画演示情境，引导观察：（1）听，什么声音？天气怎样？（2）小蚂蚁们在干什么？2、动画演示蚂蚁搬家的情景，引导观察：小蚂蚁在搬什么？怎样搬？师：可以站起来在自己的座位旁学一学蚂蚁的动作，或和小伙伴边看边轻声地讨论讨论，注意不能影响别人学习。3、出示食物道具，模拟表演蚂蚁搬家的场景。——师指导进行分工、合作，共同完成。4、议一议：看了这两个小组的表演，请说说你得到什么启发，或提出什么问题？5、启发联想：除了用手抬，你还能想出更好、更快的办法搬家吗？——根据学生回答，用CAI课件展示运输工具。6、课件显示课本图例，讲解绘画要求：与伙伴共同合作，用拟人的绘画手法集体完成“蚂蚁搬家”的创作。可以对蚂蚁搬家的场景进行大胆的想象。提示：蚂蚁的动作要画得夸张一些，外形画大一些色彩要鲜艳。教师巡堂辅导，指导学生进行分工、合作。四、展示评议1、组织学生进行布展和自由赏析作品。2、评议。这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结。课堂小结这节课你学会了什么（引导学生从绘画技能和合作行为这两个方面进行总结。布置作业想象蚂蚁搬家的情景，把自己的想法画下来。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称20、漂亮的铅笔头 教学目的1、掌握捏泥的基本制作美丽的铅笔头方法，制作铅笔头。2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。美丽的铅笔头3、能制作出有一定个性的美丽的铅笔头。教学重点制作有个性的铅笔头。教学难点有个性的铅笔头。教学方法课程资源准备课件，范品等学具：铅笔，橡皮泥。教学设计备注一、组织教学准备制作用具，规范美术制作习惯。二、导入新课游戏导入：“购物”游戏三、欣赏感知 1、“购物”游戏：课件出示“家友超市”，欣赏各种各样的铅笔。教师制作了、各种美丽的铅笔头，模拟超市，进行自由买卖。2、欣赏美(1）你拥有了这样一支铅笔，你想说些什么？(2）采访购物感受，揭示课题3、探索美（1）自由说说，你看到这么美的铅笔头，你有什么想法？（2）我们该怎么做呢？（课件演示）（3）用什么材料来做？（4）怎么制作（全班讨论）(5）播放用橡皮泥制作的过程，引导学生制作，这回你能说说是怎么样做的吗？(6）课件演示：纸材料制作的铅笔头你还能说说用哪些材料来制作吗？(7）课件演示：各种铅笔头制作的方法。（纸、绳、挂件等）（8）制作好了，我们该怎样安装呢？四、创造美创作游戏1、自己提出制作要求，教师小结。2、学生尝试练习。课堂小结师生互相说说怎样做个漂亮的铅笔头。布置作业做个有趣的铅笔头。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称21、鸟语花香（一） 教学目的1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重点掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。教学难点掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。教学方法课程资源准备多媒体教学设计备注一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、上堂课，我们帮助小鸟找到了家，小鸟、小鸟妈妈为了感谢我们，今天他们带着许多的小鸟来感谢我们。2、欣赏课件：小鸟在花丛中嬉戏，花儿竞相开放。（1）说说你看到了什么？（2）他们在干什么？（3）小鸟是怎么飞？大家模仿飞一飞。（4）花儿是怎么样的？它是怎么开放的？大家表演。三、欣赏感知1、课件演示小鸟形态。(1）他是什么鸟？是什么颜色的？(2）他有几个部分组成？(3）师生同练：通过小鸟的组成部分分析，画画小鸟的基本结构。2、小结交流：今天，小鸟们要去参加森林的舞会，要评评谁是最美的小鸟，所以他们想请我们聪明的小朋友们帮忙出出主意，为他们打扮打扮，你有什么好主意呢？该从小鸟哪里入手为他打扮呢？(1）根据学生回答，出示各种不同的尾巴、身体、翅膀、皇冠等，给小鸟换新衣。(2）教师展示刚才“打扮”的美丽的小鸟，多美的小鸟，美的象公主，你想说些什么？(3）你想打扮一只怎么样的小鸟？（战士小鸟、飞行员小鸟，空姐小鸟等有职业的各种小鸟）。四、学生尝试练习：打扮小鸟1、将小鸟有个性的打扮。2、涂上美丽、鲜艳的颜色。3、自己学着剪一剪。五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、课堂小结1、展示小鸟作品，让学生自由思考：我该如何展示我的小鸟？2、师生共同探讨展示的方法。3、制作头饰，胸饰等。课堂小结学生说说如何展示自己制作的小鸟。布置作业画一只小鸟并且打扮它。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称21、鸟语花香（二） 教学目的1、认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。2、掌握头饰制作的基本方法和步骤。3、让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。4、培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。教学重点掌握制作头饰的基本方法和步骤，体会美术创作活动的快乐。教学难点头饰的制作的方法。教学方法课程资源准备多媒体、范品，各类制作的用具。教学设计备注一、组织教学准备绘画制作工具，规范绘画制作习惯。二、导入新课1、回顾上堂课，学生自由展示小鸟作品，并根据自己的小鸟身份表演。（1）关于小鸟的故事。（2）关于小鸟的歌曲。（3）关于小鸟的舞蹈。（4）小鸟集体表演。2、揭示课题三、欣赏感知1、课件欣赏：花儿开放（1）你看到了什么？是什么颜色的？（2）她是怎么开放的？你能用动作来模仿一下吗？（3）你知道这是什么花吗？（4）小组讨论：还有什么花？他们的形态是怎么样的？2、欣赏各种各样的花儿的VCD，感知花儿的各种形态。3、学生根据上堂课小鸟的头饰，胸饰的做法，来绘画花儿，制作花儿的头饰。（1）回顾上堂课的小鸟头饰的制作过程。（2）学生绘画花儿。（3）合作小组讨论、制作：根据小鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。四、学生制作，播放《玩具进行曲》五、教师巡回指导。1、及时反馈、纠正。2、帮助有困难的学生。3、参与其中。六、展示，游戏。课堂小结学生说说如何展示自己制作的花儿头饰的。布置作业根据鸟头饰的做法，制作花儿的头饰。板书设计教学反思任课教师签字：_______________年级学科教案授课时间年月日第节课章节名称22、小小食品店（一） 教学目的1、享受自制“食品”的喜悦，提高对美食的兴趣与欣赏水平。2、学习泥塑的简单技法，用可塑性材料进行事物造型。3、在布置食品店、进行模拟商品交易过程的游戏中，体验社会生活分工协作的情趣。教学重点制作各种有趣的食品用泥塑。教学难点体验社会生活的分工。教学方法课程资源准备多媒体教学设计备注一、观赏“逛食品街”录像，导入新课。1、老师今天给大家看一段录像。2、问：刚才我们看到的是我们小朋友逛食品店的录像。里面的小朋友你认识吗？都是谁？你觉得刚才看到的哪个地方印象最深？你有没有买过食品？和谁一起逛的？能不能较为详细地说说你印象最深的一次逛食品店的经历？二、出示课题——逛食品街。 三、情境表演——逛食品街。（指着黑板上十张画拼摆出的食品一条街）说：这是我们有很多好吃的一条街，刚才我们看了一些小朋友在这条食品街上买了许多可口食品的录像。你想不想也到这条食品街上去逛一逛，买几样可口的新食品（想）好！老师今天就带着你们到这条街上去逛一逛。四、学生课堂创作，教师巡视辅导分小组讨论，合作制作食品。1、现在请你根据刚才看的录像所做的表演，以及你自己亲身逛食品店的经历，用你的手把这热闹的场面做下来，好吗？（请组长把材料拿去）2、重点根据刚才看的逛食品街录像、表演及自己亲身的经历，做出各种逛食品街的情节，如：饼干，水果糖，水果，蛋糕，面包等。3、先小组讨论如何分工，即每人要具体做些什么？然后按照分工，具体完成所分到的任务。4、现在我们已经把这条街搬进了我们的课堂。想想看，还缺了些什么？（老板、顾客、食品柜台等）5、谁愿作老板？（选中的自己装扮一下到食品摊上去）6、其它同学扮顾客，可以自由组合成家庭（如爸爸、妈妈和孩子、姐妹、兄弟、学生或大婶领着她的孩子??等等。（用自带的道具互相装扮，组合成一组，手拉着手，分散站在食品摊位前。）7、我们以音乐声为记号，音乐响起就开始逛食品街，音乐停止，我们就结束回到座位上。8、表演小结五、展示学生作品、评比总结1、各小组的组长自己上台站在原来的位置。2、教师欣赏拼图“逛食品街”，并请组长上台介绍食品的内容。3、请学生评价十个食品中哪个最好，好在哪里？六、教师总结 我好像也听到了这条食品街上各种各样的吆喝声，说明小朋友平时能仔细的观察