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文档简介

《种类繁多的动物》教学设计【教学内容】《科学》教育科学出版社六年级上册第四单元《生物多样性》第四节《种类繁多的动物》（77页-78页）【教学目标】知识与技能1、了解并掌握动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、了解并掌握鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法利用给出的标准将常见的动物进行分类。情感态度与价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。【教学重难点】重点：知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，能够说出一些脊椎动物的名称。难点：能够利用给出的标准将常见的动物进行分类。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、动物接龙游戏引入：每位同学说出一种动物的名字，并且不能重复前面同学说过的动物名字，如果重复就学一种动物的叫声。知识介绍，从中让学生观察什么最多？引出今天所学的新课(板书课题：种类繁多的动物)二、自主探究：1、给常见的动物分类：(1)分类是研究动物的一种基本方法，从让学生认识课件中的动物，自己确定标准给动物分一分类。(2)讨论分类标准，并说说分类方法（预设：根据它们运动方式的不同，可以分为水中游的、空中飞的、地上走（或爬）的；根据它们生存的方式可以分为野生的和饲养的；根据它们的身体特征可以分为鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫和软体动物等；根据它们的食性可以分为植食动物、肉食动物和杂食动物等等）(3)课堂活动：具体给各种动物分类，加深学生对动物分类的记忆。2、比较动物的骨骼：（1）给出一些动物的图片，并画出动物的脊柱，让学生观察图片之间有那些不同？（学生会观察到有的动物背上有一条线，有的没有）（2）再观察比较鸽子、狗、鱼的骨骼有什么共同特征，摸一摸人的骨骼有这样的特征吗？总结：身体中有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。3、给各种动物增添成员：（1）根据动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的重要标准，根据此标准把动物分成鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫，你还知道哪些动物属于鸟类，哺乳动物，鱼类，昆虫？（2）说说鸟，兔子，金鱼，蚂蚁身体分为哪几部分？它们有什么不同的特点？（3）对动物进行骨骼分类。（4）对一些常见的软体动物和环节动物进行简单介绍。三、巩固提高：1、我是填空小能手（课堂活动）让学生加深理解2、选题我最棒!加深学生的分辨能力，以及掌握一些常识知识。【课堂小结】通过今天的学习，你知道了什么？【作业布置】将本节

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