享受教师的职业幸福

享受教师的职业幸福

我参加教育工作三十年了。虽然我历经多个工作单位，从事多个工作岗位，但有一条不变的主线，那是教育；虽然我的教育工作时有跌宕坎坷，生活常常酸甜苦辣，但有一个永恒的主题，那就是幸福！幸福在我和我的施教对象间不停繁殖、不断传递、相互影响、迅速叠加，你幸福，我幸福，我们都幸福！

前面的幸福让人回味，而未来的幸福更让人憧憬。我更期待着自己对教育工作的更大付出，期待着在这种付出中享受幸福。做幸福的教师，幸福地做教师！（《湖南教育》2007年第11期综合版）做幸福的教师，幸福地做教师

一、幸福的讲台

我参加工作时还没有设立教师节。参加工作后的第二年，中国有了第一个教师节：兴奋在区委书记的“呕心沥血”的讲话中。

我记住了：为教育呕心沥血。

这后面十年，我主要工作就是教好书。

一、幸福的讲台

十年中：

一个核心：当好教书匠（打好教学这副牌）

两个单位：新宁五中、新宁对江中学

三种工作：教学、教育、管理

四个突破：做了第一次讲座、办了一份学生报纸、市赛课一等奖、发表了第一篇教学论文

一、幸福的讲台

领悟：会教书的老师永远施爱于学生，富有激情，有着非凡的智慧。

爱心——关爱学生，建立良好的师生关系，让学生喜欢、崇敬你，从而为你而努力学习。路途的感受：跋涉四十多里山路，睡在大山上，第二天是白皑皑的大雪；

心灵的对话：家庭困难，不想读书，没有自信和自觉，一次心灵的对话改变了；

给予学生的爱心不仅是生活上的关心和帮助，学习上的关注和教诲，更是在信念上引导学生树立自信、在行为上引领学生走向自觉。

一、幸福的讲台

激情——教育是人影响人的工作，是人感染人的事业，要让学生激情高昂地投入学习中，你必须激情澎湃。

在师生见面会上：我记得最清楚的是我老师表演般的讲课；

与生物教师共同的讲座：《人类社会的起源》

教师就是演员，只要上了讲台就要入戏。那个时候，我就忘乎所以了，我心里只有课堂、只有学生。

一、幸福的讲台

智慧——教育是富有智慧的事业。没有智慧的教育，成长起来的必然是没有智慧的学生。

提升学生的兴趣：编办《政治小报》

探索教学模式改革：“四环学导式”教学法

整合教材内容：一节课教完了一课书内容

参加邵阳市赛课：停电了

完成一项事业取决你的态度，做好一项事业取决你的智慧。

一、幸福的讲台

湖南师大公共管理学院政治学系思想政治教育专业的学生即将毕业了。管理学院的老师要我给他们做个报告，于是就有这一篇《让课堂精彩飞扬》的文章。

“课堂教学是一门科学，也是一门艺术。具备扎实理论功底、富有教育智慧，是呈现精彩课堂的教师的两个基本素养。如果你想让自己的课堂精彩飞扬，那么，请你掌握教学的基本知识和技能，不断提升自己的教育智慧吧。”

《打好教学这副牌》

一、幸福的讲台

感悟：

教育的幸福与痛苦是孪生兄弟，幸福总是需要付出，在磨砺中才能找到幸福！

教育的幸福会膨胀，当尝试到教育的幸福后，总是想不断地将其叠加、扩大，让幸福充满自己的全部教育生活！

一、幸福的讲台

在爱心、激情和智慧中，我的教学趋于臻美，我已经在讲台上成长起来了。

你不信？请看……

二、幸福的科研

在成长中，在教学的幸福中，我迎来了我的第10个教师节。这个教师节已经不同寻常，是我参加工作10年后了，是我在新的工作单位——新宁一中，从事新的工作——教高中复习班，当复习班年级组长……

这是当时教师节上校长讲的一段话：我们要在一中的舞台上，成就自我、成就学生、成就学校的辉煌……

我反思：我应该怎样更成熟、更幸福？我应该把教学与教学科研结合起来……

二、幸福的科研十年中：一个核心：以科研为核心，教学研究高考研究

两个单位：新宁一中、长沙航天中学三种工作：教学、科研、管理四个突破：教出了优秀学生、破格评为高级教师、自己的课题获奖、出版了自己编写的教辅

二、幸福的科研

教学科研与教师利益的关联度没有教学那么大，绝大部分教师如果不是要评职称，很少有主动从事教学科研的。我的科研语录是什么？这就是兴趣、勤奋和专注。

兴趣——兴趣是我长期从事科研的持续动力。

我的第一个课题：乡中学做了六年，兴趣使然；

现在的年度计划：一个课题、两篇文章、一套教辅、一次讲座

因为我喜欢了，所以我坚持了，因而也就成功了。

二、幸福的科研

勤奋——是科研取得成绩的源泉。QQ个性签名：“我待工作如初恋，工作虐我千百遍。”

去年暑假；湖南人民出版社《生态文明，美丽湖南》（高一、高二各上册），省考试院《高考政治考生水平评价与教学建议》、新世纪出版社《思品示范卷》（九年级）、某考试中心的两套《行政测试题》、广西钦州国培班讲座、湖南省教育厅工委《高中学生入党培训教材》写作体例修订。

我笨拙，所以我勤奋。

专注——即持之以恒，是克服科研困难、实现自我超越的条件。

最难写的文章：《“四环学导式”教学实验报告》

最难出的编著：《中学生廉洁教育读本》；

最难做的课题：《高考政治考生水平评价与教学建议》二、幸福的科研

请你坚信：上帝只是延迟了你的请求，而不是拒绝了你的请求，因此，你要坚持地做下去你的所有坚持，直到最后最终成功。

兴趣、勤奋以及专注，是我在教育教学科研道路上越走越远的推动力。

专著：《追寻教育的真善美》

主编或参编：《自主学习在课堂教学中的20个细节》、《高中新课程实施解说》、《航标》、《新学校，新教师》

中学生读物：《中学生日常行为规范读本》、《“四好少年”活动手册》、《中学生廉洁教育读本》、《生态文明美丽湖南》、《公共安全教育读本》、《人文科学素养读本》、《国防教育读本》、《礼仪教育读本》……二、幸福的科研

兴趣、勤奋以及专注，是我在教育教学科研道路上越走越远的推动力。教辅：《红魔》、《高考湘军》、《基础训练》、《学法大视野》、《学海》、《全品》，初中的人教版、人民版、教科版、湘师版各年级资料……

论文：中国教育报、中国德育、思想政治课教学、中小学教师培训、中学政治教学参考、教学交流、湖南教育、当代教育论坛、教师、教育测量与评价

二、幸福的科研

兴趣、勤奋以及专注，是我在教育教学科研道路上越走越远的推动力。课题：《合作学习与教学效率》、《现代教育技术环境下中学思想政治课（思想品德）教学设计研究》、《区域性教师有效教学的研究》、《终身学习视野下中学教师有效培训模式研究》、《课堂观察技术在中学心理教学（活动）中的运用》、《高考政治考生水平评价与教学建议》……

网络成果：高考讲坛，特级教师面对面……

二、幸福的科研

我的乐趣：《我们应该如何选取》《让爱不再有短板》《败笔败在哪》二、幸福的科研

感悟：

教学是我们的饭碗，科研是我们爱好！教学的苦是职业决定的，科研的痛是自己选择的！

教育的幸福是什么？教育的幸福同样是做自己感兴趣的事！有些觉得十分辛苦的事，当事人却十分幸福地专注于它，因为他能从中感受到幸福！二、幸福的科研

对我来说，教育教学科研是一种自娱自乐。是我从用嘴巴表现自我走向用笔尖表现自我的转变，是我从对学生简单的教走向走进学生灵魂的转变，是我理解教育从现象深入到本质的转变。这种转变是我对教育教学认识的升华。

但是，我觉得不够，我得再次提升。信不？二、幸福的科研

三、幸福的师苑

在走向成熟中，在教育教学科研的幸福中，我迎来了我的第20个教师节。这个教师节更不同寻常了，是我参加工作20年后了，是我同时获得特级教师荣誉时刻到来的……

我接过特级教师荣誉证书时刻，校长说：唐老师的勤奋和付出，收获的是教育成功和人生的快乐。我们期待唐老师有更大的进步和发展……

我反思：我应该怎样更成功？难道我始终停留在教学与科研上面吗？

十年中：一个核心：以培训为核心，让更多的人成为优秀教师

两个单位：长沙航天中学、长沙教育学院三种工作：师训、科研、管理四个突破：晋升教授、出版专著、成为研究生导师、成为教育部国培专家

三、幸福的师苑

三、幸福的师苑

教师教育是我的梦想，在这里，我从中学教育走向了教师教育，实现了梦想。

追梦不停止，因而需要不断创新，不断超越。

三、幸福的师苑

梦想——大学殿堂。却我天资愚笨、学识浅薄，少有名师指点。但我有梦想。为了实现梦想，我只有勤奋努力。

与师大公管学院的情结：走上师大的讲坛：《经济生活教学实施策略》、《入格——定格——出格》

师大实习项目课题：前移后拓

师大的兼职教授：做研究生指导老师、为大一学生进行专业引领、为大三学生进行教学实习指导

心有多大，舞台就有多大。

三、幸福的师苑

创新——新课改的领地。任何工作不能是一成不变的。我们需要不断创新，特别是在教育改革与发展时候……初尝新课改甜头：参与湖南教育出版社的新教材编写工作

理解把握新课改：2007年参加北京的学习

对新课改的指导：湖南省课改专家、全国各地新教材培训

《与新课改同行》

创新是一种意识，创新是一种工作方式，创新是自我进步的动力。

三、幸福的师苑

超越——超越是自我成长的最高境界。一名中学教师如何超越？我评上了教授：2005年我评上了教授

老师喊我老师：2010年在教育学院做学科责任人

自我充电：北京教院、广西师大、清华大学、北京师大华东师大、省继教中心、浙江大学

走上国培的讲坛：省继教中心、安全教育、钦州师范学院、安庆师范学院、衡阳师院、第一师范人生的价值在于超越自我。

三、幸福的师苑