以礼待人（教学设计）道德与法治八年级上册配套课件教学设计（新版教材）

人教部编版道法八年级上册《以礼待人》教学设计课题名《以礼待人》教材分析本课内容是部编版八年级上册道德与法治第二单元《遵守社会规则》中第四课的第二框题。学生在理解第三课内容《社会生活离不开规则》的前提下，了解了最主要的社会规则是道德和法律，于是在教材编排上第四课讲道德，第五课讲法律，对学生来说是非常自然、水到渠成的。本课内容在学习了《尊重他人》的基础上，进而了解什么是礼、文明有礼的重要性，以及怎样做一个有礼的人，来启发学生学以致用，在日常生活中做一个文明有礼的人。核心素养目标政治认同：懂得礼仪对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。道德修养：自觉遵守礼仪和规则，树立以礼待人的为人处世原则、态度。责任意识：责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。教学重点文明有礼的重要意义教学难点如何做文明有礼的人。教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料教学过程新课导入：观看视频：欣赏歌曲：安九《礼仪之邦》教师导语：中国自古以来就是文明之邦，这首古风歌曲，道尽了五千年的礼仪，体现了中国五千年文化源远流长的大气磅礴和现存四大文明古国的礼仪与气度。今天，我们就一起来学习第四课第二框“以礼待人”。【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，激发学习兴趣，自然引出本课】二、自主学习课件展示：认真阅读课本，找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。1、什么是礼？礼有哪些表现？（是什么）2、为什么要以礼待人？（为什么）（文明有礼的意义/重要性）3、怎样做文明有礼的人？（怎么做）【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】三、新知讲解：第一目待人礼为先过渡：礼让，谓互相宽容理解，被作为“美德”流传至今。【探究一】什么是礼课件展示：国家主席弯腰颁奖、搀扶科学家坐前排、亲切慰问环卫工人问题：小小的细节，诠释了大国领袖具有什么样礼仪风范？学生：体现习近平主席的尊重、谦让、与人为善等良好品质。接下来我们一起总结一下什么是礼：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。那么在生活中的礼主要表现在哪些方面呢？课件展示一组图片，然后学生总结教师讲解：礼对外表现为语言文明、仪表端庄、举止文明等等。知识梳理1.礼的含义、表现礼体现一个人尊重、谦让、与人为善等良好品质。主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。过渡：礼在我们生活中有着十分重要的作用，它的重要性体现在哪些方面呢？首先提到礼，相信大家都很熟悉孔子的一句名言【探究二】以礼待人的意义课件展示名言：不学礼，无以立。人而无礼，焉以为德。思考：孔子和扬雄的这两句话是什么意思？文明有礼对个人成长的意义是什么？引导学生思考：文明有礼对个人成长的意义。①（个人层面）文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。过渡：文明有礼对个人的成长有着积极的影响，对社会又有着怎样的意义呢？课件展示：几个同学一起讨论对文明小区的期望思考：（1）你生活的小区有哪些不文明行为？你希望生活在怎样的小区里面？漫画：小区不文明行为（对图片进行阐述）（1）造成的影响：小区不文明行为不仅影响小区环境，还会伤害邻里感情，特别是高空抛物、私占楼道堆积杂物等行为更是存在着极大的安全隐患。（2）小区里邻里团结友好，家庭和睦相处，敬老爱幼，互谅互让，遵守社会公德，积极参加社区各项创建活动；讲究卫生、自觉遵守行为规范，爱护公物；等等。（阐述图片）可见讲文明，有礼貌的重要，文明有礼是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范，是沟通人与人之间情感的桥梁诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度，能够给对方亲切感、受尊重感，有助于人们友好交往，增进人们的团结友爱，有利于形成安宁有序、文明祥和的社会。教师鼓励学生大胆发言，在学生回答的基础上点拨总结：文明有礼对社会的影响。②（社会层面）文明有礼促进社会和谐。【设计意图：通过观看漫画小区的不文明行为，让学生通过社会上的不文明行为认识到文明有礼对社会的重要性。】过渡：知道了文明有礼对个人社会的影响外，文明有礼对一个国家有没有影响呢？课件展示：图为习近平在对斐济进行国事访问。在欢迎仪式上，斐济原住民按照传统习俗，向习近平献上寓意着平安吉祥的鲸鱼牙、草席、洋格纳树，用原住民语言和歌谣表达诚挚祝福。原住民向习近平敬献洋格纳树根制成的卡瓦汁，习近平双手接过，慢饮而尽，全场响起热烈掌声，习近平拍掌答谢，原住民又献上烤猪和芋头，习近平点头致意，微笑致谢。习总书记举手投足之间，都体现出中华民族的礼仪风范。提示：在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象展示两幅图片：法国总统马克龙访华、俄罗斯总统普京访华提示：我们举行的各种仪式，也体现了民族的尊严和国家的形象。教师讲解：我国素来有“礼仪之邦”的美誉。在与外国人交往的过程中，我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式，体现了民族的尊严和国家的形象。教师和学生一起归纳：（国家层面）③文明有礼体现国家形象。知识梳理2.文明有礼的重要性。①文明有礼是一个人立身处世的前提。（个人层面）②文明有礼促进社会和谐。（社会层面）③文明有礼体现国家形象。（国家层面）国家都有着积极的意义后，那么我们中学生怎样在生活中做一个文明有礼的人呢？第二目做文明有礼的人【探究三】文明有礼的做法课件展示材料：杨时和游酢尊师问题：你如何评价杨时和游酢的行为？说说你的理由。提示：他们为了不惊扰老师，在老师家门口静静等候的行为体现了二人的文明有礼、尊敬师长。教师讲解：杨时和游酢是尊敬老师的行为，是文明有礼的表现，说明想要做一个文明有礼的人我们要做到态度谦和。追问：你怎么理解“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”学生：略教师补充：做文明有礼的人，还要做到用语文明教师在学生回答的基础上小结①做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。课件展示一组礼仪图片思考：各行各业的仪表要求，这说明文明有礼要做到哪些？学生思考回答教师讲解：良好的举止反映我们高雅的气质。在社会交往中，我们要做到着装得体、举止稳重、彬彬有礼、落落大方。教师在学生回答的基础上小结②洁、举止端庄。过渡：除了以上这两种做法外，我们践行文明有礼还应该做到什么呢？教师讲解：“不积跬步，无以至千里。”做文明有礼的人，并不是一件急于求成的事。告诉我们，想要成为文明有礼的人需要我们不断摸索、学习、践行。师生共同归纳：③践行文明有礼，不能停留在口头上，而是要付诸行动，需要我们在社会思考和践行文明有名言赏析：人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。荀子四．课堂小结：希望通过这节课的学习，同学们能够知道哪些行为是有礼的、哪些行为是无礼的，并且深刻的意识到讲礼的重要性，更重要的是要能够在生活中去践行，传承中华优秀传统文化。因为“礼貌无须花费一文而赢得一切”、“我们迈出一小步，就能使社会迈出一大步”。文明礼仪是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开花、结果，让我们的生活更加美好。请从点滴小事做起，以礼待人，学会尊重，让文明之花播撒到我们学习生活中的每一处！【设计意图：从是什么、为什么、怎么做，这三个方面来总结，逻辑清晰，学生易理解及掌握】课后作业1.星期天，小明在家。这时，响了。下列处理方式正确的是（B）A.小明抓起就说：“烦死了，星期天也不让人休息，打什么？”B.小明拿起：“您好！请问您找谁？”C.戴上耳机对响铃置之不理。D.将拿起来放在一边，转身离开做自己的事。2.做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。下列礼貌用语使用不恰当的是（B）A．这箱书太沉了，