创意美术课-金陵十二钗-教案

教案课题:金陵十二钗课次1课次课程分类多元文化授课对象8岁班级创造C关键词人物重点：1.了解四大名著之一《红楼梦》2.了解金陵十二钗人物难点：1.人物肢体造型设计2.中国传统服饰、元素的运用教学目标1.知识点目标：①了解本节课人物的基本造型特征②简单了解金陵十二钗人物2.技能目标：①学会画面人物面部、肢体的表现形式②掌握中国传统艺术创作中色彩的运用3.智慧目标：①感受中国人物及服装发饰造型文化艺术的独特美，培养热爱传统的文化，感受不同风格的美②学习现代装饰手法和传统艺术相结合的处理方法，感受美术创作的丰富性课前准备1、材料准备：牛皮纸、彩色卡纸（装裱）、36色彩铅、勾线笔。详见创作ppt；2、教学ppt；3、照相机：拍摄儿童上课时的欢快场景。上课流程第一阶段：开场引导导入：老师：大家知道金陵十二钗是什么意思吗？老师：《金陵十二钗》，《红楼梦》的别名，也是《红楼梦》里太虚幻境薄命司里记录的十二个女子。老师：《红楼梦》，\t"/subview/2571/_blank"中国古典\t"/subview/2571/_blank"四大名著之首，\t"/subview/2571/_blank"清代\t"/subview/2571/_blank"作家\t"/subview/2571/_blank"曹雪芹创作的\t"/subview/2571/_blank"章回体\t"/subview/2571/_blank"长篇小说，《红楼梦》是一部具有\t"/subview/2571/_blank"世界影响力的\t"/subview/2571/_blank"人情小说作品

，举世公认的\t"/subview/2571/_blank"中国古典小说\t"/subview/2571/_blank"巅峰之作，\t"/subview/2571/_blank"中国封建社会的\t"/subview/2571/_blank"百科全书，\t"/subview/2571/_blank"传统文化的\t"/subview/2571/_blank"集大成者。小说以贾、史、王、薛\t"/subview/2571/_blank"四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以\t"/subview/2571/_blank"贾宝玉、\t"/subview/2571/_blank"林黛玉、\t"/subview/2571/_blank"薛宝钗的\t"/subview/2571/_blank"爱情\t"/subview/2571/_blank"婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和\t"/subview/2571/_blank"金陵十二钗为中心的\t"/subview/2571/_blank"正邪两赋有情人的人性美和悲剧美。通过\t"/subview/2571/_blank"家族悲剧、\t"/subview/2571/_blank"女儿悲剧及主人公的\t"/subview/2571/_blank"人生\t"/subview/2571/_blank"悲剧，揭示出封建末世危机。第二阶段：探索发现（头脑风暴）导入：老师：金陵十二钗，是中国古典小说《红楼梦》中最优秀的十二位女儿。金陵是一个省，“钗”指女儿，太虚幻境薄命司以十二为一组将贾府上、中、下三等女子编成正、副、又副三册”。金陵十二钗正册所指的十二个女子分别是林黛玉、薛宝钗、贾元春、贾探春、史湘云、妙玉、贾迎春、贾惜春、王熙凤、贾巧姐、李纨、秦可卿。每个人都有独特的个性和性格。老师：接下来我们一起来看一些十二金钗不同风格的绘画作品，大家可以根据她们的形象来猜一猜她们分别都是什么样的性格，处于什么样的社会地位。第三阶段：想象力延伸导入：老师：今天我们就来设计一幅古装Q版的十二金钗，想想她正在做什么，可能会是什么样的动作？想想她是什么性格特点，会做出什么样的表情？她可能会喜欢穿什么颜色的衣服？她会喜欢佩戴什么样的头饰和首饰？第四阶段：创作与表现导入：老师：接下来，我们就开始设计吧！详见《创作步骤PPT》备注：老师根据学生实际情况作品进行难易递增。第五阶段：欣赏与评述导入：老师：说一说你设计的金陵十二钗人物形象作品完成后让学生相互欣赏和评述。课程总结：各位家长好，今天我的课程主题是《金陵十二钗》，今天我们一起简单了解了中国四大名著《红楼梦》，并认识了金陵十二钗的人物，《红楼梦》中的人物都有各自鲜明的个性特点，我们通过学习对人物造型设计和颜色去表现人物的状态、性格特征甚至社会地位，通过对中国古典元素的运用突出人物的时代特征。课后思考《红楼梦》的作者具有初步的\t"/subview/2571/_blank"民主主义思想，他对\t"/subview/2571/_blank"现实社会包括\t"/subview/2571/_blank"宫廷及\t"/subview/2571/_blank"官场的\t"/subview/2571/_blank"黑暗、封建贵族阶级及其家庭的\t"/subview/2571/_blank"腐朽，封建的\t"/subview/2571/_blank"科举制度、\t"/subview/2571/_blank"婚姻制度、\t"/subview/2571/_blank"奴婢制度、\t"/subview/2571/_blank"等级制度，以及与此相适应的社会\t"/subview/2571/_blank"统治思想即\t"/subview/2571/_blank"孔孟之道和程朱理学、\t"/subview/2571/_blank"社会道德观念等，都进行了深刻的\t"/subview/2571/_blank"批判，并\t"/subview/2571/_blank"