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文档简介

第二单元万以内的加法和减法（一）【第二课时】两位数减两位数口算一、教学目标1．在知识迁移探究的过程中，理解两位数减两位数(和在100以内)的口算的算理,掌握算法，能正确地进行百以内的口算；在交流中感受方法的多样性，体验解决问题策略的多样性。2．活动中逐步提高的归纳总结能力和运算能力。3．进一步体会数学和生活的关系，提高学习数学的兴趣，培养良好的计算习惯。二、教学重点让学生理解两位数减两位数的算理，掌握算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。三、教学难点1．使学生掌握口算两位数减两位数的计算方法，并能正确计算。2．培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。四、教学具准备多媒体课件。五、教学过程（一）情境导入1．在去世博会的路上,老师们谈论起来,她们在说什么呢?（二）探究新知1．组织活动1——车上谈话。谁能再完整地说说这些数学信息?普通快客的票价是65元动车的票价是54元世博专线大巴最便宜,票价48元?（2）根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题?（3）选择书上例2的问题，加以解决。先看第一个问题：普通快客的票价比动车贵多少元?你是怎么想的?怎么列式?口算的结果都认为是11吗?为什么用减法?11是怎么口算得出来的?把你的想法和同学交流一下65-54=11互相交流算法5-4=160-50=1010+1=11你还能想到怎样计算？再来看第二个问题：世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少？便宜什么意思?谁和谁比?你是怎么想的?怎么列式?都认为是17吗?为什么用减法?17是怎么口算得出来的?把你的想法和同学交流一下65-48=17互相交流算法:还可以怎样算?你还能提出其他数学问题并解答吗?(4)检查:我们口算的对吗?（5）同学们相到了那么多种方法，真能干！想一想我们都是怎么算的?方法总结：要把减去的两位数看成一个整十数和一个一位数，先算两位数减整十数，再算两位数减一位数。（三）拓展延伸1.看懂图意,写出答案答案:9;45;492.答案:43-28=15分2队领先15分.67-43=

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