线描课程教案

第一课：线描画的工具和材料教学目的：1、使学生掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和材料。3、通过本课的学习让学生体会到勤动脑、多动手可使生活更美。教学重点难点：认识线描的工具和材料。教学过程：一、组织教学。二、新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在小朋友绘画中，线描画是一种最基本的、也是最轻易体现的绘画形式。线描画的工具2、记号笔、签字笔以及某些能在纸上划出印痕的工具。粗细不一样的绘画工具更能增长线描画的画面效果，如用白色或金银色笔在深色纸上作画；用刮刀在刮蜡纸上刮出印痕等。3、线描画的材料任何纸张，如打印纸、卡纸、色纸、刮蜡纸、吹塑纸等。甚至可以是地面。4、线描画的体现措施线描画从点到线的千变万化可以构成千变万化的面。假如我们把没有涂色的部分称为白，涂满颜色的部分称为黑，那么线描画即是介于黑和白之间的灰。多种各样的点和线构成的面，会展现出丰富的、深浅不停变化的灰色。三、欣赏四、学生作业用线画自己爱慕的作品或临摹书上的作品。第二课：线教学目的：1、使学生掌握线条的艺术。2、熟悉线描的工具和材料。3、掌握直线的变化教学重点难点：掌握直线的变化教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授1、线条是绘画最基本的造型语言之一，线描画是指单纯用线条画成的画。在小朋友绘画中，线描画是一种最基本的、也是最轻易体现的绘画形式。2、直线的变化直线——有规则排列中的变化直横交叉的线条——方格排列中的变化间隔不一样的画面展现不一样的装饰效果加入波浪型线条使画面愈加活泼不规则线条赋予有节奏感三、欣赏四、临摹书上作品第三课：形教学目的：1、理解形、理解形2、能画出形体鲜明的线描画教学重点难点：能画出形体鲜明的线描画教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授形是人眼感觉到的客观事物外部的形状，人们称它为视觉形象。从造型范围来说，形就是物象的造型特性。如圆球是圆的，桌子是方的，再深入，圆是怎样圆，是大圆、中圆还是小圆椭圆；方是正方、长方还是扁方等。三、欣赏四、学生作业临摹书上作品第四课：构图教学目的：1、理解构图的一种措施。2、运用学到的构图知识画一幅线描。教学重点难点：运用学到的构图知识画一幅线描。教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授构图是画面整体的构成，就是怎样把写生对象安排在画面上。构图的画幅有大小、方圆、横直、繁简等基本形式的变化，从主体内容的布局来分，构图又可分为圆形、S形、梯形、丁子形、三角形等。三、欣赏四、学生作业临摹书上作品或运用学到的构图知识画一幅线描。第五课：静物写生（一）教学目的：1、学会画藤编等用品。2、注意画面的组织以及细节的刻画。教学重点难点：注意画面的组织以及细节的刻画。教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授藤编、竹编的篮筐等用品，形状简朴、线条感强，易于观测和表达。1、先画出椅子的园面的形状2、再画出椅子的外形和构造3、根据不一样局部的编法进行细致的观测和描绘。4、长短、方向不一样的线条交错在一起，使画面表达出的疏密关系极富趣味。三、欣赏四、学生作业临摹书上作品第六课：静物写生（二）教学目的：学会画多种各样的鞋。分析鞋在一起的特点。重点难点：分析鞋在一起的特点教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授人们所穿的鞋子变化多样，鞋面的面料拼制、鞋底的图案花纹，画起来非常有趣。环节：1、先画出鞋面和鞋底的外轮廓2、画出鞋带和鞋面的粘接处3、根据式样把鞋面提成若干小块面，并画出缝纫线。4、画出另一只鞋底，仔细刻画鞋底上的花纹。5、画出鞋面和鞋带。三、欣赏四、学生作业第七课：交通工具写生（一）教学目的：观测生活中的多种交通工具，画出交通工具构造特性重点难点：画出交通工具构造特性教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授1、先画出车顶和前盖2、画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位3、画出反光灯和车厢4、可再添画出另一辆车三、欣赏四、学生作业第八课：交通工具写生（二）教学目的：注意表达交通工具的主体感，画出自身喜欢的一种交通工具重点难点：注意表达交通工具的主体感教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授1、先画出车顶和前盖2、画出车灯、车牌、车轮和车头前面的其他部位3、画出反光灯和车厢4、可再添画出另一辆车三、欣赏四、学生作业第九课：植物写生（一）教学目的：观测学校里的多种植物，注意叶的细节的描绘。重点难点：注意叶的细节的描绘教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授多种不一样的植物性状都不一样样，各有自身的特点。如画上这盘绿叶植物，运用点线面的繁简对比表达，不止要画出枝叶上的详细细节，还要抓住植物外形的大感觉，枝干、叶片的线条要具有自然美的特性。三、欣赏四、学生作业第十课：植物写生（二）教学目的：观测学校里的多种植物，注意叶的细节的描绘。重点难点：注意叶的细节的描绘教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授线条最基本的功能是限定图形的轮廓，轮廓线使图形的凝聚性愈加巩固和显现。同步，线条也能分割和解释图形的各个局部以表达其构造的面、体和质地三、欣赏四、学生作业第十一课：风景写生（一）教学目的：1、学会取景的措施2、注意风景的透视教学重点难点：注意风景的透视教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授古代建筑的屋顶、瓦、门窗、廊柱等构造，特性明显、富于变化，便于小朋友观测理解。学画建筑可以从画单个的古建筑入手。1、画出屋顶、圆窗。2、画下面一层屋瓦、柱子及台阶。3、画长廊4、画出远处的房屋、路面和大树。三、欣赏四、学生作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来体现。可临摹书中的作品第十二课：风景写生（二）教学目的：1、注意画面的取舍，要突出主体。2、可以用线条体现出黑、白、灰。教学重点难点：可以用线条体现出黑、白、灰教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授风景写生最重要的就是要学会取舍。自然中的景物虽然很美，但又十分繁杂。因而，要大胆舍去那些零碎、杂乱的景物，使自己想要体现的主体愈加突出。三、欣赏四、学生作业通过风景的感受，用线的长短、曲直、粗细、强弱及快慢等形态来体现。可临摹书中的作品第十三课：动物写生（一）教学目的：1、画出自己喜欢的动物。2、注意动物皮毛的体现教学重点难点：注意动物皮毛的体现教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授学生思维敏捷，吸取力强，对事物有种特殊的观测与感受能力，本课教学生，表目前线描上形象突出，线条肯定、流畅、简洁明快，抓住动物的动态，体现神情。三、欣赏四、学生作业可临摹书中的作品第十四课：动物写生（二）教学目的：1、要抓住动物的瞬间动态。2、可以画某些动物的标本，从而深刻理解动物的构造教学重点难点：深刻理解动物的构造教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授小朋友画动物线描写生要抓住动物的瞬间动态，除要掌握下笔肯定、运笔爽快、线条流畅等项之外，更需要理解动物神情。三、欣赏要注意动物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画，动物头骨的构造及深浅变化。四、学生作业可临摹书中的作品第十五课：人物写生（一）教学目的：1、重视人物的比例2、学会画人物的头像教学重点难点：重视人物的比例教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授书中的图注意到了人物面部的特性，形象生动、线条肯定，很好的反应了人物的精神状态。环节：1、先画头发、眉毛。画时注意毛发生长的方向。再画眼睛，要注意眼睛的形状，重点刻画人物的眼神。2、接着画鼻子、嘴巴，添画出面部的皱纹，反应老人的特性。3、画出颈部，加上颈部的皱纹。三、欣赏要注意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四、学生作业可临摹书中的作品第十六课：人物写生（二）教学目的：1、学会画半身人物及全身人物，掌握人物比例。2、注意人物衣着的细节描绘教学重点难点：注意人物衣着的细节描绘教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授画人物写生，最重要的要学会抓住人物的基本特性，画出头的动势和神情三、欣赏要注意人物的大小、位置及大小比例关系，从头部画起，细致刻画。四、学生作业可临摹书中的作品第十七课：综合练习（一）教学目的：1、创作一幅线描画2、注意画面线条的疏密的变化教学重点难点：注意画面线条的疏密的变化教学过程：一、组织教学。检查学生所带用品的状况。二、新授在描绘物象的时候，先要学会用细线精致的刻画，不轻易放过所见的一切，牢牢抓住构成物象的细部，在这时是以繁为简为好。三、欣赏四、学生作业可临摹书中的作品第十八