新人教版小学英语三年级下册unit1-welcome-back-to-school教案

人教版小学英语三年级下册unit1welcomebacktoschool教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN10Unit1 Welcomebacktoschool！第一课时一、教学目标：能听、说、认、读单词：UK，CanadaChinaUSA。能学会句型Iamfrom…能娴熟运用所学国家单词和句型进展操练。二、教学重点：能认读四个国家单词和表达句型.娴熟吟诵歌谣。教学难点：Canada,ChinaUKUSAthe。三、教学过程：Revision〕1.Singasong2.Freetalk词汇呈现。教师通过图片呈现各国国旗和标志性建筑，让学生通过争论归类。在此根底上呈现国家单词。T:Lookatthenationalflagsandphotos.Doyouknowwhichcoutry?词汇教学。教师在学生争论后一一呈现正确匹配并且分别对应教学四个国家单词。由教师带读，学生带读，学生跟读等形式进展。词汇操练。a.音义训练活动。快速消灭国旗图片，学生说出国家名称。b．形义配对活动。教师出示四张单词卡片，学生小组争论，配对单词卡片与图片。请四个学生在黑板上完成配对活动。C．玩耍。教师用口型说出单词中的每一个音素，学生观看口形。出示相应的学生卡片并大声说出该单词，看谁说的又快又准.Iamfrom…教师出示图片，消灭国家和人物。呈现句型。TThisisAmySayhellotoAmy.Ss:Hello.AmyT:Look,Amysays‘IamfromtheUK.’教师教学句型。教师带读，学生跟读。学生火车操练。C．图片呈现多个人物及不同国家国旗或建筑，让学生匹配讲出句型from…(the)let’schantflash。学生跟读操练，教师分句讲解，全班表演，个人展现。〔三〕趣味操练〔Practice〕玩耍：听音配图。分小组竞赛，看哪组最快正确率最高。卡通人物表演赛。学生按自己意愿组队，选择卡通人物进展对话表演。在表演中要求运用IamI’mfrom…进展介绍，最终选出最正确节目。四、总结〔summary〕五、作业〔homework〕板书设计：

WelcomebacktoschoolUK Canada USA I’mAmy.I’mfromtheUK.教后反思：一、教学目标：

其次课时Welcome，back，boy，girl,friendtoday等；2.I’m/I’mfrom介绍自己及自己的状况。3培育学生敬重他人的良好品质。二、教学重难点：。生疏和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。三、教学过程：〔一〕热身〔Warmingup〕Welcomebacktoschool！创设英语学习气氛。〔二〕课展现〔Presentation〕boys，girls，friends.引出句子：WehavetwonewfriendstodayAmy和ZhangPeng。flashLet’stalk局部对话。Amy介绍：Hi，I’mAmy.I’mfromtheUK.借助国旗引导学生生疏英国的英语名称。ZhangPeng介绍：Hi，I’mZhangPeng.I’mfromShandong.China。教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。theUK是英文缩写形式必需都大写，读作U和K。再次听对话，跟读对话。〔三〕趣味操练〔Practice〕小组分角色练习对话。小组展现：表演对话。LookandsayI’m/I’mfrom介绍自己及自己Whataboutyou的含义。学生接龙玩耍练习上面的句子。四、总结〔summary〕板书设计：

Unit1WelcomebacktoschoolI’m…I’mfrom….教后反思：第三课时一、教学目标catbag,dadhand。Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。能够听、说歌谣。二、教学重难点重点：Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词。难点：bag,dadhand。Cc,Bb,Dd,Hh开头的单词的认读三、教学过程〔一〕课展现〔PresentatinCat〔单词与图片同时呈现，再分别呈现，反复教读〕。bag，dadhand。玩耍：教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。对反响最快、读得最洪亮的一组赐予嘉奖。听录音，教学生认读单词cat,bag,dad,hand。5．出示以这三个字母为首的单词卡片，问学生：What’sthis?引导学生答复：It’sacat.cat。用同样的方法叫学生认读单词bag,dadhand。让学生认真观看黑板上的句子，然后问：“我们今日学过的单词都在哪里？把他们找出来。”〔二〕趣味操练〔Practice〕将本课所学单词的拼写与图片分别示意在不同的卡片上，发给学生。教师发出指令后，学生们以最快的速度找到各自的朋友〔图片与单词写配对〕，并一起大声读出这个单词。再次呈现图片，让学生发挥想象，说说图片都身边是否找到。教师在四线格中按笔顺书写单词，让学生认真观看后，在活动手册中将单词描红。Readlistenandcircle的内容。四、总结〔summary〕板书设计：

Unit1Welcomebacktoschoolcat,〔图片〕bag〔图片〕dad〔图片〕hand〔图片〕教后反思：一、教学目标

第四课时he，she的不同用法，并能敏捷运用。借助图片和实际状况，帮助学生学习单词。培育学生合作学习的力量。教学重点二、教学重难点把握单词的读音。studentpupil的含义一样。三、教学过程〔一〕热身/复习〔Warmup/Revision〕1.日常口语复习：Thisis….2.boygirl。〔二〕课展现〔Presentation〕girlSheisagirl.SheisAmy.帮助she。教师在补充：Sheisastudent.出示单词卡片student〔pupil〕,让学生猜单词的意思。教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子Heisabigboy.HeisMrJones.he。教师在补充：Heisateacher.出示单teacher,让学生猜单词的意思。Let’slearn局部的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词玩耍：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。〔三〕趣味操练〔Practice〕玩耍：看图片说句子，看看谁说的多。玩耍：击鼓传花heshe介绍自己的好朋友。Let’schant！四、总结〔summary〕五、作业〔homework〕板书设计：

Unit1Welcomebacktoschoolshe hestudent(pupil) teacherThisis….He’s/She’sa…教后反思：一、教学目标

第五课时，Canada，USA，China.2．通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及答复，并在实际情景中自然运用。3.培育学生乐于仿照，敢于沟通。二、教学重难点国家名称的读音。WhereareyoufromAustralia的发音。三、教学过程〔一〕热身/复习〔Warm-up/Revision〕Let’ssing！日常口语练习：I’m….I’mfromChina.〔二〕课展现〔Presentation〕AustraliaUSA。认读单词。听录音或看课件生疏不同国家的国旗，并跟读单词。学生小组争论：这些图片中的国旗的特点和颜色。小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先预备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Whereareyoufrom另一个人说：I’mfrom….让学生反复练习句子。听录音，跟读对话。〔三〕趣味操练〔Practice〕两人一组用国旗或图片进展对话。自己创编对话。小组表演展现。〔summary〕板书设计：

Unit1WelcomebacktoschoolAustraliaCanadaUSA China.WhereareyoufromI’mfromtheUK.教后反思：一、教学目标

第六课时storytime中的情节和故事内容。培育学生乐于仿照，敢于沟通。二、教学重难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默。三、教学过程〔一〕热身/复习〔Warmup/Revision〕Let’ssing10页。2.日常口语复习句子I’mastudent.I’mfromWu’an.〔二〕课展现〔Presentation〕教师出示课文挂图，让学生猜测发生了什么事情。2遍。学生答复教师的提问，WhoaretheyWhoisclever并说说故事或许意思。听录音，跟读故事内容。agameclever，waitaminute，Canyoureadthis小组活动：小组成员分角色朗读