高效课堂的抓手-导学案

向奋战在教育教学第一线的同志们学习！致敬！洋思中学：先学后教，当堂训练杜郎口中学：预习——展示——反馈北京十一学校：整合课程聚奎中学、昌乐一中：翻转课堂……共同点：非常重视学生的自主学习再谈钱学森之问课改名校的启示高效课堂的抓手——导学案

金太阳教育胡棋峰一、全面认识导学案二、教师使用导学案三、学生使用导学案全面认识导学案编写基本理念1“三段六步”导学方案2教师甲复习圆的面积公式和长方体的体积公式，引入新课。教师板书：长方体的体积

圆柱体的体积例题若干练习若干作业1.编写基本理念教师乙上课前，每个小组准备了四个圆筒，一盆水，一把尺子培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流合作的能力新课程标准要求:改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手国际21世纪教育委员会主张让学生淡化竞争,发现和理解他人,鼓励合作联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中，有这么一句名言：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”2.“三段六步”导学方案三段六步预习导学——不看不讲合作探究——不议不讲导学测评——不练不讲第六步：整理测评第五步：探究展示第四步：合作学习第三步：检查释疑第二步：自主学习第一步：明确目标第一步：明确目标教师导入新课，出示学习目标，根据学生实际布置具体的学习任务，并对学生进行针对性的学法指导；学生铭记学习目标并标注关键词，明确课时重难点。第二步：自主学习学生自主预习，独立思考，结合课本完成“预习导学”中的学习任务；教师巡视指导，了解学情。第三步：检查释疑学生小组内展示学习成果，互查互助，热情帮扶，纠错释疑，多问“为什么”；教师适时指导点拨、答疑解惑，针对学生学习中存在的普遍性问题集中引导解决。第四步：合作学习学生先独立思考，再讨论探究，共同完成“合作探究”中的学习任务并推举合适的成员准备班级展示；教师合理分配任务，深入各小组指导，解答疑难，确保小组活动顺利开展。第五步：探究展示学生展示小组活动成果，表达要规范、清晰、精练、准确，其他小组多角度点评。教师及时鼓励、表扬，适时引导、追问，据实拓展延伸，重视培优训练。第六步：整理测评教师引导学生梳理知识，构建知识体系，根据学情分层布置任务并巡视指导，收集学情；学生独立完成《导学测评》并相互检查，及时纠错，总结方法，反思提升，落实学习目标。教师使用导学案导学案使用误区1教师观念的转变2科学使用导学案3熟视无睹，弃之不用仅当作业，简单使用认识到位，不知咋用单兵作战，照搬使用1.导学案使用误区手机的故事在我三十年的教学生涯中，我发现过为数不多的几个学习有障碍的学生，然而我却发现了很多很多教学无能的受害者。——MarvaCollins我的地盘我做主？2.教师观念的转变2.1天生我才必有用《马文∙科林斯的方法》读后感1、马文自己充满了正能量，这是最重要的。所以她才能用积极地生活态度取代学生的漠不关心和自暴自弃。所以要求我们的老师本身就是积极的、不抱怨的、爱动脑、爱动手的。2、马文的学生们跟我们的孩子们不一样。我们的孩子没有想改变命运想改变社会阶层的想法，“我保证你将会走上正轨，你将会有所成就。我不会允许你放弃自己的”这样振奋人心的话不能完全照搬。马文接收的孩子都很雷同——社会底层。3、但是，马文把做任何一件事的意义都关联到孩子关心的问题。值得借鉴。4、其实，孩子想探索世界的想法是一样的。5、“为自己学习”的态度的培养比学科知识更重要。学习自立，要相信自己，不相信权威。“为了自己而学习的理念”，在开始任何学习之前，尽量灌输给孩子们。6、“校长出去的时候，走到我的一个女学生面前，告诉她上课不能脱鞋。一个孩子的鞋子和她的学习有什么关系？”——我们经常犯这样的错误，总是好为人师。7、“老师的个性、生活态度和习惯往往使他在看待学生时带上了有色眼镜。老师可以成就孩子，也可以毁掉孩子，他可以帮助孩子，也可以污蔑孩子。”“对于孩子来讲，遇上好的老师就像彩票中奖。”8、我拒绝把任何一个孩子看作是“无可救药”的。我不会降低我对他们的期望值。9、马文本身对文学和戏剧可能有所偏好，于是让孩子们在这方面发挥到极致，取得了社会轰动效应，赢得了关注。值得学习。10、让孩子学会阅读，确实是一个很好的切入点。母亲与女儿的惊天对话！你自己都毫无气质，怎能要求我变成淑女？2.2身教重于言传

2.3适当学习教育理论知识菲利普斯埃克塞特学院1.全美顶尖私立高中，每年进入麻省理工、斯坦福等名校的学生占总数的30%以上，SAT平均分20992.学生数：10713.师生比例：1：5“圆桌教学法”的启示《决胜21点》赌圣原型——马恺文（JeffMa），从埃克塞特学院毕业后进入麻省理工，成为学校“21点”小组成员，依靠强大的计量分析神算能力，他和同伴前往拉斯维加斯，一晚上赢走90多万美元，被美国各大赌场列为黑名单。达•芬奇密码唐国安(1858年～1913年)，英文名字：TongKwoOn，字国禄，号介臣。广东省香山县人（今珠海市唐家镇鸡山村人）。1912年4月至1913年8月出任清华学校(清华大学前身)第一任校长（1912年5月以前称监督）马克∙扎克伯格：生于1984年5月14日。美国社交网站Facebook的创办人，被人们冠以“盖茨第二”的美誉。哈佛大学计算机和心理学专业辍学生。据《福布斯》杂志保守估计，马克·扎克伯格拥有135亿美元身家，是2008年全球最年轻的单身巨富，也是历来全球最年轻的自行创业亿万富豪。1、10岁拥有第一台电脑，从此着迷2、在埃克赛特学院时，设计了第一款mp3播放器，拒绝了年薪95万美元的工作，选择上了哈佛大学3、2004年底，Facebook注册人数突破100万人，从哈佛大学退学，全职运营网站教学特色：哈克尼斯圆桌教学法爱德华∙哈克尼斯刘易斯∙佩里学生围坐在一张桌子前，老师与他们讨论交流，通过一种类似开会的方式引导他们，鼓励他们每个人发言，这会是教学法的真正革命！学校必须创造并且实行一种变革教学法，创造一种激发学生思考和自由辩论的课堂传统教学法与哈克尼斯教学法

知识传播效果对比图有超过900项研究证明，学生间的合作比竞争的、各自单独的努力更有效，能取得更高的学业成就！——校长托马斯•汉森2.4兴趣是最好的老师成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。——托尔斯泰兴趣是可以培养的！2.5立足当下，面向未来

通过深化改革，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式……

放生“自主”，成全“合作”，促进“探究”英国Barrowford小学在六年级学生成绩单中附的一封信：亲爱的***：

请查收此次考试结果，我们为你感到骄傲，因为你忆兑现了承诺，在考试中展现了最好的自己。

但是请你明白，我们知道这些考试不能衡量出每个人的独特之处，那些出题和判分的人并不了解你们——我们和老师不同，也肯定无法与你的家人相提并论。

他们无法从考试中知道，你们中的许多人掌握两种语言。

他们无法从考试中知道，你精通一门乐器、能歌善舞、有绘画天赋。

他们无法从考试中知道，你受同学欢迎，你的笔可以带给朋友一整天的好心情。

他们无法从考试中知道，你擅长写诗谱曲、热爱运动、喜欢思考未来、能在放学后照顾弟弟妹妹。

他们无法从考试中知道，你曾经到过许多风景优美的地方、能讲出美妙的故事、享受和家人与朋友在一起的时光。

他们无法从考试中知道，你值得依赖、热情、体贴，每天都在尽全力做最好的自己。

虽然考试成绩能反映一些事情，但这并不代表一切。所以，请快乐地看待自己的分数，并为此感到自豪。要明白，有许多方式可以证明你是个出色的人，分数并不是唯一的途径。请想办法用蜘蛛网捕鱼。（2012年华南理工大学自主招生面试题）请大家做题1、把一只蜘蛛用强力胶粘在网里，就变成蜘蛛网了，然后再拿去捕鱼。2、把鱼肉剁碎了撒到蜘蛛网里，或者把一张写有“鱼”的小纸片扔到蜘蛛网上，就捕到“鱼”了。3、让蜘蛛侠来编张网，并命名为“蜘蛛网”，再放在水里，有鱼在上面就算捕鱼了。4、画一张蜘蛛网，再在网上画一条小鱼。5、找个网，在网上绣上“蜘蛛”两个字……从此这个网就叫蜘蛛网了。6、重新命名一张渔网，就叫蜘蛛网。这样的答案可以吗创新、寓教于乐的精神3.科学使用导学案讲究方法学会创新懂得应对学情调查是起点研究学案是重点个性备课是关键总结反思课前课中课后测量灯泡的容积！巨型河蚌大海迷途减肥创意铅笔的专利牙膏的故事阿凡提的故事我母鸡啦课堂里的鼾声伟大的悲剧明确的目标科学的设问灵活的素材有效的调整3.科学使用导学案不断的反思学习目标学习策略WhereHowJudge评价修正3.1明确的目标小实验:请仔细观察下列图案问题：在上图中小球一共有多少个？如果我们把问题前置，又会出现什么样的结果呢？问题：请仔细观察下图，图中的小球一共有多少？第一组：既不知道村庄的名字，又不知道起程的地方离目的地有多远，他们只被告知，只要一直向前走就是了第二组：被告诉了目的地的名字和路途有多远，然后让他们出发。大家凭经验在心理估摸着行程的时间和距离第三组：不仅知道村庄的名字、路程，而且，公路旁每一公里就有一块里程碑。人们每隔一段时间就可以知道自己走多远了，还有多长的距离可以到达心理测试：

将一群人带到一个陌生的地方，随机分成三组，进行三次实验，让他们向十公里以外的村庄出发什么是目标？三年内让一头十吨重的鲸跳过1.5米高的绳索。目标是个人、部分或整个组织所期望实现的成果。目标是行动的指南明确的可测量的有时间期限的现实的同意的

某小学一年级语文课堂上，老师出示了课文《自己去吧》（第一课时）的三个学习目标（来自教师参考书上）：⑴认识12个生字，会写４个字。⑵正确、流利地朗读课文，背诵课文。⑶了解内容，懂得从小就要树立自立的思想，能自己做的事就不要依赖父母，自己要学会生活的本领。说出、分析、设计、概述3.2科学的设问灰姑娘的故事甲教师的提问一、今天上课，我们讲灰姑娘的故事。大家都预习了吗？二、灰姑娘？是格林童话还是安徒生童话？他的作者是谁？哪年出生？作者生平事迹如何？

三、这故事的重大意义是什么？四、好，开始讲课文。谁先给分个段，并说明一下这么分段的理由。五、开始讲课了，大家认真听讲。六、说到这里，大家注意这句话。这句话是个比喻句，是明喻还是暗喻？作者为什么这么写？

七、大家注意这个词，我如果换成另外一个词，为什么不如作者的好？八、大家有没有注意到，这段话如果和那段话位置换一换，行不行？为什么？乙教师的提问一、你们喜欢故事里面的哪一个？不喜欢哪一个？为什么？二、如果在午夜

12点的时候，辛黛瑞拉没有来得及跳上她的南瓜马车，你们想一想，可能会出现什么情况？三、所以，你们一定要做一个守时的人，不然就可能给自己带来麻烦。另外，你们看，你们每个人平时都打扮得漂漂亮亮的，千万不要突然邋里邋遢地出现在别人面前，不然你们的朋友要吓着了。女孩子们，你们更要注意，将来你们长大和男孩子约会，要是你不注意，被你的男朋友看到你很难看的样子，他们可能就吓昏了（老师做昏倒状）。四、好，下一个问题，如果你是辛黛瑞拉的后妈，你会不会阻止辛黛瑞拉去参加王子的舞会？你们一定要诚实哟！五、是的，所以，我们看到的后妈好象都是不好的人，她们只是对别人不够好，可是她们对自己的孩子却很好，你们明白了吗？她们不是坏人，只是她们还不能够像爱自己的孩子一样去爱其它的孩子。乙教师的提问六、孩子们，下一个问题，辛黛瑞拉的后妈不让她去参加王子