一年级传统文化教案

.——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务最新全面教学资源，打造完美教学模..一、指导思想一、指导思想人二、理论意若主义、中华民族优秀传统教育、革命传统教育等。依据心理学原以提高学生的记忆力，提升学生的民族素养三、实施原校校教学工作，密切联系学校实际，弘扬传统文化精、特、特色性原则：创新学校教书育人的途径和方法，丰富校园文、通、通过诵读经典，使学生在小学阶段能够掌

1000条成语2通过进行中国传统文化建设活动推进素质教育读经典培心灵面提升，使学校形成良好的教风、学风、校风、通、通过开展中国传统文化教育，为学生的终身学习打下良好的在传统文化中渗透德育教育，以“中国传统文化诵读”为主在传统文化中渗透德育教育，以“中国传统文化诵读”为主线以人文性管理为手段，以养成教育为途径，以各项德育活动为载体文化中挖掘和寻求熠熠生辉的精神瑰宝，从而继承和发扬传统的第一单元知礼守1、正衣冠重仪 课2、步从容立端 课3、容有度言有 课4、不学礼，无以立1课时第二单元尊师敬长1课时5、长者问须辞让16、天地民孝尊长1课7、尊师长重学礼1课8、三人行有我师1课时第三单元入则孝亲1课时9、父母呼应勿缓110、顺乎亲以为子1课11、亲有疾细心待1课12、亲其亲孝爹娘1课时第四单元亲和友善1课时13、为君子与人善114、近善人远不 课15、多存善不积 课16、善若水利万 课 正衣冠重仪表备课时间：9月1 上课时间：9月6课型：、学生学会穿、学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确、让、让学生明白穿衣只要整洁大方，得体合适教学重学生学生学会穿着衣服，纽扣要对齐，鞋子穿正确难点：让学生明白穿衣只要整洁大方，得体合适教学方法：课件资源谈话教学准备1教学过程活动一律动行礼1、带领学生随着歌曲做律动活动二读典明理、出示：君子正其、出示：君子正其衣冠，尊其瞻视，俨然人望而畏之、解、解释：君子衣冠整齐，目不斜视，庄重威严的样子使人望而有畏惧教师提问：刘琎为什么要教师提问：刘琎为什么要过那么长时间才给他哥哥开门呢、安静听《刘琎束带》故事，情境导入23、、教师你们你们早上起床是怎样穿衣的妈妈妈妈告诉你们怎样的衣服就可以穿小朋小朋友你觉得怎样的衣服才是漂亮的

学生有疑问可再次了妈妈的帮助穿戴整齐的小朋友看起来别提多精神了小朋友们们们平时穿衣的时候，要注意纽扣扣好，保持衣服的干净整洁就行了作业作业：教师可在午觉起床之后，培养孩子自己动手穿衣和家长联系，习惯养成延续至家庭中落板书设计正衣冠衣着得体知行合教学反教学反思学生通过本节课的学习，明白了校服的领子应该整整齐的翻下来，校服的拉链都应该拉好进校门，力争做一名风度翩翩举止得体的好孩子2、步从容立端教学目标1、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣教学目标1、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣注意文明用语教教学重难点、学、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣注意文明用语教学方法：谈话法表演教学准备1教学过程活动1、读典明理说文解出示：步从容，出示：步从容，立端正。揖深圆，拜恭敬22、古语今说：走路时步伐应当从容稳重，站立时身体要端正，行礼行举止要礼貌。这是一个行举止要礼貌。这是一个人有修养的表现，也是对别人的尊重、总结：我们平时说话要注意，尤其是公共场合不要大声喧哗活动、小、小组合作学习认读生字，练习朗读课文

（教师巡视指导25、5、指名朗读课文，集体朗读课6、小组合作学习“解析”集体朗读“解析7、学生自由读解析1、行鞠躬礼时面对客人，并拢双脚，视线由对方脸上落至自己的8、指名1、行鞠躬礼时面对客人，并拢双脚，视线由对方脸上落至自己的1.5处（15礼）或脚1处（30礼）2、鞠躬时必须伸直腰、脚跟靠拢、双脚尖微微分开活动延伸活动延伸，主题内（1）不从容端正坐如钟，头要腰板挺，脚放坐如钟，头要腰板挺，脚放由故事导入激发学习学习的兴趣，引发学生激烈的白了站有站相坐有坐相的道理整白了站有站相坐有坐相的道理3、容有度言有教学目标1、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣教学目标1、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣注意文明用语教教学重难点、学、学习并使用问候语，以正确使用问候语为荣注意文明用语教学方 讨论 演示教学准备教学课教学准备教学过活动一讲故事导《戴晞被免》的故、你、你悟出什么道理了吗正确的使用文明用语，有助于正确的使用文明用语，有助于我们人交往交往。尤其是对我们学生来说，如果经常使用文明语，那么人都喜欢我们赞美我们我们这节课就一起来学习生活中的言谈礼仪活活动二：举止礼1.礼貌用语：礼貌用语分为问候语、致谢语、致歉语、迎送语、映了一合，把握好谈话的分寸合，把握好谈话的分寸3.聆听礼仪：在与人的交谈过程中，聆听起着十分重要的作用。认真的聆听对方的谈话时尊重对方的表现。动作要领：注重自己的极，过极，过程中要积极反馈，不要随插话，不要轻易打断对方作业作业：日常生活中，做到容有度，言有章他们在生活中能按照今天学到的礼仪规范自己44、不学礼，无以备课时间：9月7 上课时间：9 课型：新教教学目标1、使同学们认识自己的行为习惯,意识到文明礼仪的重要性教学重难点教学重难点在生活与学习中不断学习应用和改进,做一个表里一致,内秀外美..教学方法：谈话教学方法：谈话教学课时：1一、礼仪情景

表演二、礼仪的重要内借助ppt对礼仪的内涵与重要性进行了阐述。从孔子与孟子的态度三、障碍游5线行走,两人均不准出声,班上其他同学将不动声色地在他们行进的四、“文明人”测试,总结出小学生“十个”文明形象,及我们的做五、课外延1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得..33后与老师、同学交流作业练习：看演出的时候你要怎嘛做？上下楼梯时你要怎么做布置布置作业：日常生活中，做一个文明好少年板书设计：不学礼，无以学生通过本节学生通过本节课的学习，明白了不学礼，无以立的重性，做一个表里一致,内秀外美的文明小学生第二单元尊师敬长5《长者问需辞让教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为教学目标1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠基础2、2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读3、基本了解诵读内容，提高语文素养重点与难教学教学重点：学习理解“长者问……非礼也。教学难点：理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读教学方法：谈话法表演教学准备：课件教学课时：1过程设计一、一、诵读《礼记·曲礼从今天开始，我们将一起诵读《礼记·曲礼》二、教师有感情、有节奏、有韵味地范要求11、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点2、结合译文初步感知诵读内容3、体会教师诵读的节奏和韵律2、全班交流1、学生认真跟读2、学生自读（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正（3）同桌合作读，一人一句（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正（3）同桌合作读，一人一句3、小组交流44、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价1、与父母一起多形式诵读2、与父母交流诵读心得与长辈说话的时候，你会怎么做与长辈说话的时候，你会怎么做反思：反思：华民族尊老爱幼的传统美德6《天地民孝尊长备课时间：9月7号 上课时间：10月18号教学目1）了解有关《孝经·1）了解有关《孝经·2）3）3）重点与难1）《孝经·1）《孝经·教学方法：谈话法表演法教学准备：教学课时：1教教学流程1、课文引入2、学生自主学学生学生可以通过文中的注释自己思考和同桌讨论的形式疏通文意师进行重点点拨，包括重点字词和重点句子的分析3、翻译三三、知识的扩1、有关隐语的介我国的谜语源远流长早在生产力还十分低下的西周以前就出现歌谣得到了很大的发展并出现了我国谜语的最早形式－－廋辞和2、用猜谜的形式使学生感受文字的魅谜面：呀（打一成语谜面：群英会（打一教育机构谜面：欧美民族（打一人名能指导自己的言行7《尊师长重学礼备课时间：10月11号 上课时间：10月25号教学目1）1）了解有关《礼记·曲礼》的文学常识2）文言文词句的翻译3）3）重点与难1）1）《礼记