小学一年级语文上册画教案

第一课教学预备1．一1．一幅山水画，认字卡片及相关课件2．学生到风景美丽的地方去巡游，让他们看看山、水、花、鸟，亲身正正确、流利地朗读课文，背诵课文一．激趣导入，指导看图熟悉11生字,会写“人、火”两个字，熟一．激趣导入，指导看图激趣导入教师今日带来一样东西，请大家先闭上眼睛，等我数到三再睁开(课件出示山水指导看图（1）（1）指导观看图画，说说第一眼看到这幅图画的感受（2）（2）（教师在课件上相机点出：山、水、花、鸟二二．初读课文，学习生字导语：刚刚导语：刚刚我们观赏了一幅漂亮的山水画，古人给这幅画写一首诗，题目是《画。让我们来听一听吧1．1．教师配乐朗读课文，学生边听边观赏“画出示出示课文，自由读小朋友们也想读吗？要想读得好要先过生字宝宝这一关大家自由课文想想课文中的哪些生字是你已经熟悉的你是在哪里熟悉这些字的组内沟通识字方法全班沟通识字方法方方法识记“远、近、还。用给熟字换笔画或换偏旁的方法来识记“无三．指导朗读，背诵古三．指导朗读，背诵古诗开火车认读带拼音的生字，齐读导语：生字导语：生字宝宝对大家的表现特别满足，他们设的关卡你们当当通过了，可他们又淘气地跑回课文中去了，你们还熟悉他们吗自由读课文（课件出示不带拼音的课文2．2．指名读课文，引导学生相互评价指导朗读齐背《一去二三里感受古诗朗读韵味（2）（2）指导朗读，把握好停顿和重音春去/花/还在，人来/鸟/不惊多种方式练习朗读（（指名读，领读，齐读，开火车读背诵课文（1）教师说（1）教师说诗意，学生说诗句（2）依据山水画，自己练背，同桌互查（3）指名背诵，齐背四．再次复现，稳固生字开双轨火车读生字五．指导写字1．1．示要写的字“人、火认读，说说这两个字应当怎么样写，书空（留意笔顺规章：先撇后捺2．引导学生认真观看每个生字的每一笔在田字格中的位置人”字的其次笔从竖中线和横中线穿插处偏左一点起笔火”字第比“捺比“捺”从竖中线和横中线穿插处起笔3．教师范写，示范笔画的写法4．学生先描红，然后自由练写（留意写字姿态的指导5．同5．同桌评议，写得好的嘉奖一颗小星星六．布置作业，拓展延长词教学设计一．复习导入登山嬉戏：全班分为两个登山队每队在山路上都会遇到关卡只有读关关卡上的句子，才能通过。看哪一队先等上山摘到小红旗自由读课文，说说你自由读课文，说说你读懂了什么再读课文，想想你还有什么不再读课文，想想你还有什么不懂的地方引导学生发觉问题并质疑引导学生猜出这首谜语诗的谜底读读演演桌桌练习，再指名表演，最终大家一起表演读小结己己的韵味，我们今后要多读古诗三．学习反义词理解“远”和“近（1）出（1）出示两个词，让学生指着图，说说谁在“远处谁在“近处（2）用这两个词口头造句，在语境中理解词义（1）带头饰，做嬉戏：找朋友。完（1）带头饰，做嬉戏：找朋友。完成课后的“我会说扩展练习，说反义词（2）（2）指导指导认读“文、六说说它们的异同观看观看“文、六”在田字格中的位置，再按笔顺写生字（留意文”的第一笔“点”在上半格的竖中线上，其次笔“横”在中中线上面一点撇”从右上半格靠近竖中线处起笔，撇到左下半格，导语：你们导语：你们喜爱这幅画吗？喜爱的话就动动你的小巧手这幅画画出来吧（1）（1）同桌合作画，或者单独完成到黑板