科学活动教案汇总9篇

第第页科学活动教案汇总9篇

科学活动教案篇1

活动目标：

1、了解乒乓球的基本特性，会制造性地玩球。

2、进展幼儿的制造想象及动手操作的技能。

3、体验探究、操作活动的乐趣。

4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

乒乓球假设干、布袋一只、玩球材料：乒乓拍、垫板、水彩笔、音乐磁带、筷子、橡皮泥、胶水、皱纹纸等。

活动过程：

一、导入：老师今日要送大家一件小礼物，想知道是什么吗？好，我请几个小伙伴来摸一摸，假如能讲出自己摸到的这个东西的感觉来，我就送给他一个！

1.幼儿摸以后说出这东西的感觉：你摸到的是一个什么样的东西？

2.让幼儿双手合拢了取回，不能给别人看到。

3．猜一猜是什么？揭晓谜底：打开看看？是个乒乓球。

4.让每个幼儿取到球。

二、这一个小小的，轻轻的、圆滚滚的乒乓球可以玩吗？怎么玩，请你找个空地方试试看。

三、提问：

1.你的乒乓球是怎么玩的`？

2.小结：由于乒乓球有弹力，又是个圆球体，所以小伙伴有的抛、有的滚、有的让它跳，玩的真兴奋。那你们知道它还能怎么玩？从哪里知道的？

3.介绍乒乓球运动的知识：乒乓球运动是我们中国人很喜欢的一项运动，中国的乒乓球运动水平也是世界最高的，我们曾经连续两届奥运会摘得乒乓球项目的全部金牌，在刚结束的雅典奥运会上，我国运动员也获得了男双、女双、女单三枚金牌。

4.你认为乒乓球还会有其他的玩法吗？你想不想试试刚才小伙伴说到的玩法呢？

四、老师给大家预备了很多乒乓球和其他工具，小伙伴可以去观测一下这些工具，想象一下运用工具可以怎样来玩球，假如需要还可以取了工具去尝试一下。但是由于是尝试，老师要求大家不要玩好多次，只要试一下就可以了，尝试过了，请你把你制造出来的玩法介绍给大家！

五、个别介绍、演示、老师鼓舞、并可以结合着讲一讲道理。

六、总结：一个小小的乒乓球在我们聪慧的小伙伴手里就能玩出这么多的花样，厉害，连老师都很佩服。

1.用乒乓球可以玩不同的游戏和运动，那还可不可让乒乓球变成个什么东西呢？

2.想象一下：你想用乒乓球变个什么东西？

七、介绍材料、幼儿探究操作：用乒乓球还可以进行装饰和制作小玩具，今日老师帮大家也预备了彩色贴纸、胶水、橡皮泥等材料，你们可以想好要让乒乓球变什么，然后再制作，也可以看了材料边探究，边制作。

有些小伙伴可能还没玩够，想再去新学到的方法玩乒乓球也可以，留意安全，在场地前面玩。运用乒乓球进行装饰和玩具制作的可以围着箩筐在场地后边进行。

八、作品展示：

1.向客人老师介绍。

2.集风光前介绍。

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维技能的培育，加强他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌控科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

科学活动教案篇2

活动目标：

1、探究使蛋宝宝站起来的多种方法，激发幼儿对事物的新奇心。

2、在与材料的互动中，获得有关物体支撑的阅历。

3、进展幼儿的思维技能和动手操作技能。

活动预备：

1、熟蛋假设干，课前装饰成蛋宝宝。

2、沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾等帮助材假设干。

3、音乐磁带、录音机

活动过程：

一、老师组织教学，边播放音乐，幼儿边跟随音乐做仿照动作，幼儿围坐在老师身边，用谈话引出课题。

二、老师引导幼儿说出蛋宝宝的特征，尝试验索蛋宝宝站立的方法

1、出示蛋宝宝，引导幼儿观测蛋宝宝，然后请幼儿说说蛋宝宝长的什么样子？〔圆滚滚的、很光滑……〕，老师说：“蛋宝宝成天躺着，它想站起来到外面看看，我们能援助它吗？”幼儿一起说：“能”。〔老师为幼儿的探究设置悬念，引起幼儿探究的爱好〕

2、引导幼儿探究在平面上让蛋宝宝站立起来的方法

①幼儿每人一只熟蛋，让幼儿自由探究让蛋宝宝站起来的方法，请个别幼儿说一说自己是怎样让蛋宝宝站起来的，用了什么方法？〔磕了一个小坑，使蛋宝宝站起来的〕

②老师讲解并描述幼儿探究的状况，老师说：“很多小伙伴都把蛋宝宝磕了一个小坑，才能使蛋宝宝站起来，那么我们不能把蛋宝宝弄破，有什么方法可以让蛋宝宝站起来呢？”

3、引导幼儿借助帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法

①我们请材料王国里的.伙伴来援助蛋宝宝站起来好吗？〔逐一出示各种帮助材料并说出其名称〕

②进一步引导幼儿借助各种帮助材料，探究让蛋宝宝站起来的方法，老师鼓舞幼儿大胆尝试，要求幼儿留意安全和卫生。

③请幼儿说说自己怎样使蛋宝宝站起来的，并演示给幼儿看看，介绍自己用了什么材料，什么方法？让幼儿共同体验胜利的乐趣。

④老师与幼儿相互沟通，共同共享各自使蛋宝宝站起来的各种好方法，并让幼儿逐一尝试。

4、请幼儿说一说这些蛋宝宝的妈妈是谁？那你们知道还有哪些动物妈妈会生蛋吗？不知道的小伙伴可以从电视上、书籍上、日常生活中找一找，回来后告知老师。

活动延伸：

在区域活动中，放上各种材料〔沙盘、瓶盖、小碗、积木、彩泥、沙包、各种米、手工纸、图画纸、手绢、小毛巾、棉花、电线等〕，让幼儿继续探究，从而激活幼儿进一步去探究、发觉的新奇心。

科学活动教案篇3

活动目标：

1、了解、探究蝴蝶的演化过程，尝试运用肢体动作表现蝴蝶的生长过程。

2、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

蝴蝶演化的挂图，蝴蝶标本。

活动过程：

一、以援助毛毛虫找妈妈的`口吻引入。

二、争论：

1、毛毛虫的妈妈是谁？长什么样？

2、你们知道哪儿可以找到毛毛虫的妈妈？

三、编故事《好饿好饿的毛毛虫》，从故事中让孩子了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

1、老师讲解并描述故事，幼儿边观赏挂图边宁静的倾听。

2、提问：毛毛虫是怎么样变成蝴蝶的？

3、小结毛毛虫演化的过程：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。

四、争论：你们还知道还有哪些动物宝宝和他们的妈妈长的不一样？

〔比如：蝌蚪，蚕，蛆……〕

五、户外观测活动：带孩子到户外的草丛和树叶下观测，看能否找到毛毛虫或蛹

活动反思：

这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，提高了幼儿的学习爱好，通过认识更多活蝴蝶，进展了幼儿的观测技能，探究神秘并激发了幼儿对科学的爱好，提高了幼儿动手操作技能。不足之处是没能让幼儿主动发觉问题并解决。

科学活动教案篇4

活动目标：

1.通过试验发觉不同的工具运的水量是不同的，探究哪个工具运的水最多，发觉海绵的吸水性。

2.乐于表达自己的发觉，能在运水过程中，体验科学探究的`欢乐。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的爱好。

活动预备：

透亮的杯子〔上面贴有一段一段的即时贴〕，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子

指导要点：

1．了解不同工具的用法。

2．在试验中发觉海绵的吸水性与其他工具不同。

活动过程：

1．提示幼儿在游戏前将袖子卷起，留意不要弄湿袖子。

2．介绍每种工具的用法以及玩法

3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透亮的杯子中。

4．规定运输的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多。假设5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水。

5．引导幼儿发觉海绵的吸水性，知道与其他工具不同。

6．将透亮杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏。

7．乐于表达自己的发觉，与同伴一起共享自己的成果。

活动反思：

玩水是孩子们都很喜爱的游戏项目，在活动中，孩子们都玩得很快乐，这个区域也很受孩子们的欢迎。但是由于小班的孩子自制技能较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规章的，大部分孩子都只顾自己玩水，没有去发觉运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发觉海绵的吸水性。

科学活动教案篇5

活动背景：活动结合“小小蛋儿把门开”开展的。蛋又是孩子们特别熟识的、生活中常见的食品，他们常常吃蛋，对蛋有深厚的爱好。圆滚滚的蛋惹人喜欢，会滚、会转，怎么样让蛋宝宝立起来，吸引着孩子们积极地去尝试。科学活动“蛋宝宝站起来”让幼儿在与蛋宝宝的亲切接触中，借助各种材料去感知、体验、探究怎样让蛋宝宝立起来的方法。

活动目标：

1.积极尝试用各种材料援助蛋宝宝“站起来”，体验操作的乐趣。

2.乐于将自己的操作方法和同伴沟通共享。

重点：尝试用各种帮助材料援助蛋宝宝“站起来”

难点：尝试转变报纸和毛根的形状让蛋宝宝站起来。

阅历预备：知道蛋易碎的特点，懂得要爱护好蛋。

物质预备：熟鸡蛋人手一个〔由家长预备〕、橡皮泥、沙包、报纸、毛根、棉花、积木、瓶盖。

教学过程：

一、谈话，激发活动爱好。〔1分钟〕

1.出示蛋宝宝，它是谁？我们来跟蛋宝宝打招呼。

2.师：“蛋宝宝有一个愿望，它想和我们小伙伴一样站起来，你们觉得它能站在桌子上吗？我们来试试。”

二、探究操作，在无支撑的平面上让蛋站立。〔2分钟〕

1.讲解操作要求：

〔1〕蛋宝宝很简单碎，要当心爱护。

〔2〕听到老师拍拍手就回来坐好。

2.幼儿操作，老师巡回观测。

3.集中沟通：你的蛋宝宝站起来了吗？

为什么它不简单站起来？〔由于蛋宝宝圆圆的〕

三、幼儿操作，运用各种材料帮蛋宝宝站起来。〔18分钟〕

〔一〕第一次操作〔8分钟〕

1．师：“蛋宝宝们可想站起来啦，所以今日老师带来一些材料援助它。”

2．出示各种材料，一一认识。

3．讲解操作要求：

〔1〕选一样材料援助蛋宝宝站起来，胜利后再选别的材料。

〔2〕爱护好蛋宝宝。

〔3〕听到老师拍拍手就回来坐坐好。

4.集中沟通：“你们胜利了吗？你是用什么材料援助蛋宝宝的?“

5．请橡皮泥、沙包、瓶盖胜利的'小伙伴举手，并分别请幼儿上台展示自己的操作，并用语言介绍自己的方法。

6.“刚才小伙伴用了许多材料援助蛋宝宝胜利站起来了，可是积木、棉花、报纸、毛根胜利的很少，你们在运用这些材料的时候遇到什么困难？”

7.小结：“大家再动动脑筋，要变一变它们的外形，就能用报纸、毛根、积木、棉花援助蛋宝宝站起来。”

〔二〕第二次操作〔7分钟〕

请幼儿演示报纸、积木、棉花、毛根援助蛋宝宝站起来，并用语言表达。

四、老师小结活动状况。〔2分钟〕

活动延伸：把材料放在区角供幼儿操作。

科学活动教案篇6

活动目标

1、初步观赏散文诗，学习象声词：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒。

2、学会用象声词创编儿歌《欢乐的小雨点》，并通过歌颂、游戏等活动体验创编的欢乐，进展表达、沟通、合作的技能。

3、激发幼儿喜爱大自然、关怀四周事物的情感。

活动预备

1.教学挂图一套

2、树叶、荷花等图画假设干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

3、幼儿人手一份胸饰〔树叶、小屋、荷花、窗户等图案〕。

活动过程

一、听录音〔雨滴声〕，引起幼儿爱好

1.请幼儿倾听录音

师：“小伙伴们听，这是什么声音？”〔下雨的声音〕

“下雨天，小伙伴们会做些什么？”

“有一只小蝴蝶却和小伙伴做得不一样，让我们去瞧瞧！

二、初步观赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

1、观赏前半部分到“悄悄地听”

教：“小蝴蝶下雨天不能出去玩，那它会做些什么呢？你猜它听到小雨点发出了哪些声音呢？”〔幼儿自由讲解并描述〕

2．继续观赏后半部分〔边听散文，边用展示台展示画面〕，学习象声词及用动作表现

①学习象声词

教：小雨点都发出了什么声音？

幼儿说出后，老师逐一出示字卡：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引导幼儿认读

②引导幼儿为象声词创编动作

教：这些声音真好听，你能为他们配上好看的动作吗？〔请幼儿用动作来表现象声词〕

3、播放第二段，查找雨点落下的地点

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢？”〔幼儿边讲解并描述老师边出示图片：树叶、铁屋、荷花、窗玻璃。

4、探究小雨点落下时的状态。

师：“小雨点落在这些地方似乎在做什么呢？”〔幼儿边讲解并描述老师边出示图片，并请幼儿仿照一下动作〕

幼儿充分争论后总结：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

5、完整观赏散文诗，可请幼儿边听边跟着念并可以表演动作

三、学会创编儿歌《欢乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容

1、老师示范创编儿歌如：小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍。

老师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《欢乐的小雨点》，然后集体朗诵。

2、师生共同以歌颂的形式表现儿歌内容。〔幼儿用《两只老虎》这一歌曲旋律演唱儿歌〕

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四、音乐游戏：小雨点的旅行

1、老师讲解游戏规章及玩法。

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花和窗玻璃进行游戏。

3、师生共同游戏。

五、结束部分

师：“多可爱的小雨点啊！落下的声音真好听，小伙伴们知道吗？大自然里还有很多比小雨点还好听的声音呢！让我们一起去找一找，听一听。”

活动延伸

1、在日常生活中查找各种大自然的声音。

2、通过多种形式〔看图书、上网等〕，了解雨的形成、作用及危害。

附：散文诗《听雨》

下雨了，小蝴蝶不能出去玩。她舞着漂亮的'翅膀在屋子里飞来飞去，嘴里嘟哝着：“没方法出去玩，真没意思。”蝴蝶妈妈慈祥的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前，“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢！”“妈妈，你说什么呀！小雨怎么会唱歌？”妈妈向她点点头，闭上眼睛认真听。

小花蝴蝶闭上眼睛侧着耳朵悄悄地听“啊，听见了，听见了，沙沙沙，那是跟森林里的树叶在玩耍；丁丁丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头；吱吱吱，那是小雨钻进粉色的荷花的花蕊了；嗒嗒嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢！”

小花蝴蝶兴奋地说：“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，小雨在唱一支多么有趣的，多么好听的歌啊！”窗外，小雨还在轻轻地唱，屋里，小花蝴蝶在悄悄地听。

儿歌：

欢乐的小雨点

小雨点，沙沙沙，是和树叶在玩耍；

小雨点，丁丁丁，落在屋上翻跟头；

小雨点，吱吱吱，是和荷花捉迷藏；

小雨点，嗒嗒嗒，在和蝴蝶打招呼。

科学活动教案篇7

设计意图

在“漂亮的伞”的主题活动中，幼儿会自然而然地联想到下雨，联想到下雨的季节。众所周知每个季节的特征。而“梅雨”是长江中下游及江淮地区初夏季节的一个明显的气候特征。本活动以引导幼儿了解雨是怎样产生的开始，逐步迁移到对我国气候中“梅雨季节”来历的探究。活动中力求变枯燥的灌输、被动的接受为幼儿主动试验、大胆推想、迁移地学习，从而自己得出结论。

活动目标

1、引导幼儿自己做小试验，了解“蒸发”以及“雨是怎样形成的”等科学现象。

2、通过探究“雨”的形成，理解“梅雨季节”的来历。

3、激发幼儿发觉问题，并积极探究自然现象的爱好。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

活动预备

1、酒精灯、烧杯、玻璃片、火柴等试验工具。

2、投影机、故事《小水滴旅行记》、幻灯片、磁带。

活动过程

1、幼儿边看情景表演边思索：天上为什么会下雨?允许幼儿充分想像和猜想。

2、幼儿做试验。但要留意安全。

(1)幼儿点燃酒精灯，把水加热。

(2)幼儿认真观测并说说自己发觉了什么。

总结：水热了就会有蒸汽，很多水蒸汽向上跑的现象叫做蒸发。

(3)争论：你平常看过“蒸发”的现象吗?

3、观测水蒸气遇冷变成小水珠的现象。

(1)幼儿观测：热水倒在杯里，用玻璃片盖在茶杯上会发觉什么?

(2)幼儿思索：玻璃片上为什么会有水珠?

4、幼儿看幻灯听故事，重点理解：为什么会下雨?

老师提问：太阳是一个大火球，又像一个古怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气到哪里去了?

5、引导幼儿了解雨与人类的`关系：知道雨对人的好处与危害。

6、启发幼儿用所掌控的阅历说明“梅雨季节”。幼儿思索：为什么在每年的四五月份总是下雨?引导幼儿知道梅雨季节是海洋空气与海洋冷空气相遇形成了一段时间里雨水非常多的现象。

活动延伸

梅雨季节时，请家长与幼儿一同观测和记录雨水、潮湿、物体发霉的状况。

科学活动教案篇8

活动目标

1、通过活动发觉爱护色对动物生存的价值，知道有些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色。

2、通过对爱护色的认识，激发幼儿爱护环境的欲望。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、培育探究自然的爱好。

活动预备

多媒体图片

活动过程

一、讲解并描述故事，引出主题

提问：小灰兔为什么没有被发觉？

老师小结：原来他身上的颜色跟泥土的颜色很像所以没有被发觉

二、出示图片

师：小动物在跟我们玩捉迷藏的游戏，看你们找找看，他们是什么小动物？〔师逐一出示图片〕

师：你们在这些图片中发觉了什么？他们的颜色为什么跟四周环境这么像？有什么用处吗？

师：这些颜色是用来爱护自己的，我们叫它爱护色。

师：那你们还知道有什么动物他们有爱护色？〔幼儿讲解并描述〕

三、出示图片请小伙伴找找，谁运用了爱护色

师：一些动物只有一种爱护色，有些动物有几种爱护色，他们会随着环境的改变而改变。环境也爱护了动物。

四、出示图片，看看环境的破坏，说说这样对小动物有什么影响？激发幼儿爱护环境。

五、结束

我们要爱护环境，不仅要告知别人爱护环境，而且要自己用行动告知大家爱护环境。

活动反思

新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发觉的'乐趣。激发了幼儿参加活动的爱好，使幼儿无心的新奇转化成了有意的求知动力，促使幼儿对科学活动的探究欲望。

科学活动教案篇9