河南省郑州七年级(下)第一次月考语文试卷(含答案)

七年级（下）第一次月考语文试卷题号一二三四五六七总分得分一、默写（本大题共1小题，共8.0分）名句默写。

（1）马上相逢无纸笔，______。（《逢入京使》岑参）

（2）______，弹琴复长啸。（《竹里馆》王维）

（3）______，百般红紫斗芳菲。（《晚春》韩愈）

（4）《泊秦淮》中讽刺晚唐统治者醉生梦死，荒淫误国的诗句______，______。

（5）请写出一句赞颂花的品德的古诗文名句：______，______。

（5）有约不来过夜半，______。（《约客》赵师秀）二、其他（本大题共1小题，共5.0分）综合性学习与探究

“一把黄土塑成了千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河是中华民族的母亲河，是她用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出了灿烂的华夏文明。在开展《黄河，母亲河》的语文综合性学习活动中，你一定收集了很多资料，请展示：

①请列举出两句有关黄河的诗词。

②面对如今黄河河床继续抬高、黄河水资源恶化、经常出现断流的情况，你在“拯救黄河”的行动中，有哪些合理化的建议？请写出一两点来。三、选择题（本大题共6小题，共12.0分）下列加点词语完全正确的一项是（）A.倜傥（tǎng）

秕谷（bǐ）

迭起（dié）

气冲斗牛（dǒu

）

B.祈祷（qǐ）

赫然（hè）

炽痛（chì）

迥乎不同（jiǒng

）

C.亘古（gèn）

嫉妒（jí）

喧闹（xuān）

热情澎湃（bài

）

D.重荷（hè）

木屐（jī）

哺育（pǔ

）

锲而不舍（qiè

）下列词语书写无误的是（）A.怪诞

轻捷

一泄万丈

家喻户晓

B.幽寂

污秽

鞠躬尽瘁

义愤填膺

C.殉职

骊歌

一拍即合

荒草凄凄

D.屏障

谰语

九屈连环

呕心沥血下列各句子中没有语病的一项是（）A.这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷

B.我们应当认真研究和解决同学们的倡议

C.张老师的一席话把我先前的顾虑全赶跑了

D.几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.陈教练当时就断定，只要假以时日，韩晓鹏一定会有让人刮目相看的那一天．

B.新春，汉宜高速公路车水马龙，显示出一派生机．这条赶在春运前整修完的高速公路，行车速度明显提高，车流量同时上升．

C.不少人不喜欢孟子，认为他锋芒毕露，太过张扬

，其实，孟子如此咄咄逼人，并不完全是个性使然．

D.这位离开北京二十年的美籍华人，走在大街上，禁不住感叹这座城市与他当初离开时的面貌简直不可相提并论依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）

作为语文教师，我们不会笑话学生的

，而是告诉他们，文字的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的

，冰心的童真和大爱是她的人格力量的

。人生如茶，有时

也是一种成全。A.浅薄

大彻大悟

流露

煎熬 B.浅显

大功告成

表露

折磨

C.浅易

渐入佳境

吐露

磨难 D.肤浅

大梦初醒

透露

痛苦下列句子顺序排列完全正确的一项是（）

①深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。

②夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。

③饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；

④闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。

⑤杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。

⑥他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

⑦1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。A.③⑥⑦④⑤①② B.⑦⑥⑤①②③④

C.⑤④③⑥②①⑦ D.⑦⑥⑤④③②①四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）名著阅读。

（1）小说《骆驼祥子》的题目主要包含哪些含义？

（2）简述祥子三次买车卖车的经历？五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共12.0分）唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二卷，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当窗理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

（1）指出文中流传至今的一个成语，并解释它的意思。

（2）解释下列句中加点的词。

①但闻黄河流水鸣溅溅。（但：______）

②旦辞爷娘去，暮宿黑山头。（旦：______）

③万里赴戎机，关山度若飞。（戎机：______）

③勋十二卷，赏赐百千强。（强：______）

（3）翻译下列句子。

①旦辞爷娘去，暮俗黄河边。

②脱我战时袍，著我旧时裳。

（4）木兰的形象是中国文学史中不朽的巾帼英雄形象。这个形象集中了中华民族的哪些优秀品质？六、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）年轻的国旗

（1）这是由陈九先生讲的一个真实的故事。

（2）小镇只有一所大学，不大，但哪个国家的学生都有。中国来的一共五名，巧了，全是女生，名付其实五朵金花。珍妮是她们的头儿。五朵金花同吃住同进出，像一家子出来的。其实就是一家子。

（3）学校每年春天搞一次隆重的国际街坊节。在小镇主要街道、广场上，让各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品。到那天，各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐。

（4）五朵金花耐不住好奇，头天就跑上街看街坊节的准备情况。她们要挑选有利地形，来个穿旗袍炸春卷，外加毛笔字，够中国的吧？几个姑娘这儿走走那儿看看，嘻嘻哈哈，踌躇满志。突然一个姑娘说，好像，我好像没有看到中国国旗。广场上空飘满各色国旗，赤橙黄绿青蓝紫，她们一面面数过，就没中国的，咋回事？

（5）姑娘们一下子懵了，她们此刻感到国旗对自己竟如此重要。珍妮的脸涨得通红，跟国旗那么红。现在只有一个办法，找校长当面问清楚。找校长？对。珍妮拔腿要走，等等，咱们一块去。姑娘们捆成一捆儿，碧草蓝天，斜阳映着她们匆匆的背影。

（6）白发苍苍的校长先生面对为何别的国旗都有，却偏没中国国旗的提问，很显窘迫。是吗？让我了解一下，保证尽快答复你们。好，珍妮说，明天是街坊节，我们就在这儿等。五朵金花走出办公室，在门前的草坪上坐下来。天角渐渐泛红。

（7）春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没了。当校长走出办公室，夕阳已在天边闪烁。校长对姑娘们说，校董们大都同意悬挂中国国旗，并为这个疏忽像中国同学道歉。明天一早，你们会在广场上看到中国国旗的。真的吗？真的。

（8）那本该是个安详的夜晚，人在心愿满足后睡得最甜。万万没想到，珍妮她们突然接到校长秘书的电话。秘书说，找来找去，就是找不到一面中国国旗--我只是说，我找不到中国国旗。如果我借你一面你会挂吗？珍妮问。你有？对，我有。当然，当然挂。好，一言为定，明天一早广场上等我。

（9）你有国旗？姑娘们把珍妮围起来。咋不早说？害我们紧张了半天，死多少细胞！珍妮红着脸低下头，憋了好一会儿才说，对不起，我没有，可我不信就找不到一面国旗！姑娘们立刻打电话到北京，到纽约，到所有可能有国旗的地方，最后终于联系上位于波士顿郊外的哈佛大学中国同学会。怎么给你们？电话里的人问珍妮。麻烦你把国旗放在你家门前的信箱里，我这就去取。珍妮，你疯了？珍妮笑笑，开车单程五小时，争取九小时赶回来。你们明儿一早直接在广场上等我，别忘了帮我带上旗袍和化妆盒儿，咱广场见。

（10）不知那一夜姑娘们是如何度过的。特别是珍妮，迷过路吗，吃没吃罚单，饿不饿，打盹儿了没有？可以确定的是，太阳升起时，广场上的中国姑娘是五名，一个也不少。珍妮把鲜红的中国国旗交到校长手里。就在校长秘书升旗的瞬间，姑娘们一字排开，请校长为她们在国旗下合影。一，二，校长喊着。等等！珍妮挽起身旁两位姑娘的手臂。接着，她们每个人都相互挽起手臂。现在可以了，校长先生。

（11）清晨很美，像一支奏鸣曲，随风飘荡。

（1）第（2）段中“名付其实”一词有一错别字是______，正确的写法是______。

（2）请具体说明第（3）段在文中的作用。

①______

②______

（3）第（7）段的划线句子运用了______的修辞方法，表达效果是______。

（4）珍妮两次脸红的原因各不相同，第（5）段中的“珍妮的脸涨得通红”，原因是______；第九段中“珍妮红着脸低下头”，原因是______。

（5）从全文看，对标题“年轻的国旗”理解最贴切的一项是______

A年轻的姑娘们让国旗在异国的小镇上第一次升起。

B年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗。

C国旗在小镇的清晨升起，为小镇增添了勃勃生机。

D国旗是祖国的象征，预示着伟大祖国的勃勃生机。

（6）姑娘们为国旗所付出的努力，哪一点最令你感动？说说它对你的成长有什么启示。最后一课老舍

铃声，对一个做贯了教员的，有时侯很好听，有时候很不悦耳，瑞宣向来不讨厌铃声，因为他只要决定上课，他必定已经把应教的功课或该发还的卷子准备的好好的。他不怕学生质问，所以也不怕铃声。今天，他可是怕听那个管辖着全校的人的行动的铃声，像一个受死刑的囚犯怕那绑赴刑场的号声或鼓声似的。他一向镇定，就是十年前他首次上课堂讲书的时节，他的手也没有发颤。现在他的手在袖口里颤起来。

铃声响了。他迷迷糊糊地往外走，脚好像踩在棉花上。他似乎不晓得往哪里走呢。凭着几年的习惯，他的脚把他领到讲堂上去。低着头，他进了课堂。屋里极静，他只能听到自己的心跳。上了讲台，把颤抖的右手放在讲桌上，他慢慢地抬起头来。学生们坐得很齐，一致地竖直了背，仰着脸，在看他，他们的脸都是白的，没有任何表情，像是石头刻的。一点辣味儿堵塞住他的嗓子，他嗽了两声。泪开始在他的眼眶里转。

他应当安慰他们，但是怎样安慰呢？他应当鼓舞起他们的爱国心，告诉他们抵抗敌人，但是他自己怎么还在这里装聋卖傻的教书，而不到战场上去呢？他应当劝告他们忍耐，但是怎么忍耐呢？他可以教他们忍受亡国的耻辱吗？

把左手也放在桌上，支持着他的身体，他用极大的力量张开了口。他的声音，好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来。他希望学生们问他点什么。可是，学生们没有任何动作，除了有几个年纪大点的把泪流成很长很亮的道子，没有人出声。城亡了，民族的春花也都变成了木头。

糊里糊涂的，他从嗓子里挤出两句话来：“明天上课。今天，今天，不上了！”

学生们的眼睛开始活动，似乎都希望他说点与国事有关的消息或意见。他也很想说，好像他们或者能够得到一点点安慰。可是他说不出来。真正的苦痛是说不出来的！狠了狠心，他走下了讲台。大家的眼失望地追着他。极快的，他走到了屋门：他听到屋中有人叹气。他迈门槛，没迈利落，几乎绊了一跤。屋里开始有人活动，声音很微，像是偷手摸脚的那样起立和往外走呢。他长吸了一口气，没再到休息室去，没等和别的班的学生会面，他一气跑回家中，像有个什么鬼追着似的。

（1）韩麦尔先生“最后一课”的课堂气氛很静，祁瑞宣老师“最后一课”的课堂气氛也很静。两个国度，不同的时代，为什么课堂上气氛如此相似呢？

（2）祁瑞宣老师“一向镇定”，“现在，他的手在袖口里颤起来”，这种反常的表现说明了什么？

（3）韩麦尔先生在最后一课里“哽住了，他说不下去了”。祁瑞宣老师“好像一根细鱼刺似的横在了喉中。张了几次嘴，他并没说出话来”。这两位老师的表现为何如此相似？

（4）韩麦尔先生在最后一课里，“好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们……法语课完了，我们又上习字课。”而祁瑞宣老师在最后一课上，只“挤出两句话来：‘明天上课。今天，今天，不说了！’”对于这截然相反的表现，你有什么感想？

（5）请你谈一谈你对文中“城亡了，民族的春花也都变成了木头”这句话的理解。

（6）哪一个人不爱自己的母亲？哪一个人不爱自己的祖国？古今爱国忧民的杰出诗篇有很多，读后往往使人心潮澎湃、热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？哪些诗句最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来（古今不限）

（7）古今历史上，有许多爱国英雄令我们敬佩，有许多爱国的名言让我们铭记。请以爱国名人、爱国名言为目标，做一点资料收集。我所知道的爱国

名

人

______其中一位爱国名人的故事梗概

______

我所知道的爱国

名

言

______七、作文（本大题共1小题，共30.0分）题目：

的初一生活

要求：

（1）写发生在初一的人或事；

（2）要有真情实感；

（3）字数：不少于

500

字。

答案和解析1.【答案】凭君传语报平安；独坐幽篁里；草树知春不久归；商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花；落红不是无情物；化作春泥更护花；闲敲棋子落灯花

【解析】（1）凭君传语报平安

（2）独坐幽篁里

（3）草树知春不久归

（4）商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花

（5）例如：落红不是无情物，化作春泥更护花（围绕花的诗句即可给分）

（6）闲敲棋子落灯花

本题为连续性默写，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．

做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事．2.【答案】（1）与黄河有关的古诗句有黄河远上白云间，一片孤城万仞山．（王之涣《凉州词》）大漠孤烟直，长河落日圆．（王维《使至塞上》）君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回．（李白《将进酒》）等．

（2）本题考查提出建议的能力．针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性．据此可提建议为：在黄河中游黄土高原实施水土保持，广泛植被，防止过度放牧，以减少黄河泥沙的输入量．节约水资源，给黄河留足生态水等．

答案：

（1）示例：黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣《凉州词》）大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）等（2分）

（2）示例：在黄河中游黄土高原实施水土保持，广泛植被，防止过度放牧，以减少黄河泥沙的输入量．节约水资源，给黄河留足生态水．（3分）

【解析】

第一小题考查古诗名句．第二小题考查提出建议的能力．

综合读写即给出一段材料（材料不仅仅是课本中大家熟悉的），考察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思考和创新能力．简单地说，综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解．3.【答案】A

【解析】A．全部正确；

B．“祈祷（qǐ）”应为“qídǎo”；

C．“热情澎湃（bài

）”应为“pài”；

D．

哺育（pǔ

）”应为“bǔ”．

故选：A

本题要结合平时的课文学习来辨析字音字形．要结合汉字的拼写规则掌握字的读音，要根据形声字的规律辨析字形．对一些多音字、形声字、形近字能准确辨析．

本题考查了学生字音字形的识记能力，需要学生在平时读课文时养成熟练的语感，正确的书写习惯，并注意在具体语境中的应用．4.【答案】B

【解析】A．“一泄万丈”应为“一泻千里”；

B．正确；

C．“荒草凄凄”应为“荒草萋萋”；

D．“九屈连环”应为“九曲连环”．

故选：B．

本题考查词语的书写，解答时需要平时的积累完成作答．

本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析．写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．5.【答案】C

【解析】A．语意矛盾，“整整”和“左右”矛盾，二去一；

B．动宾搭配不当，“倡议”不存在需要解决的问题，改为“我们应当认真研究和对待同学们的倡议同学们的倡议”；

C．正确；

D．动宾搭配不当，“建议”不能用“发表”，改为“提出”．

故选：C．

本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等．先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因．

本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生．6.【答案】D

【解析】A．刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他．合乎句意，是正确的；

B．车水马龙：车象流水，马象游龙．形容来往车马很多，连续不断的热闹情景．合乎句意，是正确的．

C．锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来．多指人好表现自己．合乎句意，是正确的；

D．相提并论：相提：相对照；并：齐．把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待．是贬义词，属褒贬不当，是错误的；

故选：D．

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力．要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳．成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等．

本题考查对成语的运用能力．解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当．总之，做好该题，理解词义是最关键的．7.【答案】A

【解析】浅薄：多指人的学识、修养等2．指社会风气浇薄；轻浮3．鄙薄；简慢4．轻微；微薄．浅显：浅近明白，容易懂．浅易：浅显平易．肤浅：指人的认知水平低下，对知识的理解、见解层次低．“浅薄、肤浅”含贬义．根据句意，第一空填：浅薄；

大彻大悟：形容彻底醒悟．大功告成：指巨大工程或重要任务宣告完成．渐入佳境：比喻境况逐渐好转或风景、情趣等逐渐深入而达到美妙的境地．大梦初醒：象做了一场大梦才醒．比喻被错误的东西蒙蔽了许久，开始醒悟过来．结合句意，第二空填：大彻大悟；

流露：意思、感情等不由自主地表现出来．表露：流露；显示．吐露：谓说出实情或真心话．透露：指泄露或显露（信息、消息、意思等）．“冰心的童真和大爱是她的人格力量的”是一种不自主地表现，故第三空填：流露；

煎熬：比喻焦虑、痛苦；受折磨．折磨：使身心承受痛苦．磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨．痛苦：．身体或精神感到非常难受．“人生如茶”据此可知：第四空填：煎熬．

故选：A．

正确理解近义词的意义，区分出近义词间细微的差别，一定要准确把握语境，找到语感，注意固定搭配，习惯用法，厘清句子各分句之间的关系，从而做出正确选择．

本题考查近义词的辨析，关联词的运用．易错点在于辨析近义词的细微差别，词语的感情色彩，以及各分句之间的关系，根据语境选出恰当的词语．8.【答案】D

【解析】语段出自《闻一多先生的说和做》，⑦总写这段时间里的所做，可排除AC；然后⑤疏懒得“一月不梳头”顺接④总是头发零乱，排除B；故选D．

本题考查句子的顺序排列，此类题看似简单，实则比较复杂，得分率一般不高，但只要我们掌握好解题思路和方法，还是能很好地解答此类题目．首先，认真阅读材料，明确体裁和中心；其次，理清思路；再次，抓语言标志，把握句子间的逻辑关系；最后，连读，语感检验．

在平时的语文学习中要注意把握好语言的连贯性，多注意句与句之间的联系，善于总结．9.【答案】（1）本题考查名著《骆驼祥子》题目的把握，根据原著内容的理解，明确小说《骆驼祥子》的题目点明主人公-祥子；概括一个主要情节--骆驼祥子称号的由来；揭示主人公的性格--像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚．

（2）本题考查名著《骆驼祥子》具体故事情节的把握，根据原著内容的理解，明确祥子三次买车卖车的经历：奋斗三年攒钱买车，被十几个大兵抢了车；卖骆驼攒了钱，被孙侦探敲诈；结婚后靠虎妞买了车，最后下葬虎妞卖了车．

答案：

（1）点明主人公-祥子；概括一个主要情节--骆驼祥子称号的由来；揭示主人公的性格--像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚（（3分），1点1分）

（2）奋斗三年攒钱买车，被十几个大兵抢了车；卖骆驼攒了钱，被孙侦探敲诈；结婚后靠虎妞买了车，最后下葬虎妞卖了车（（3分），1点1分）

【解析】

此题考查学生对名著的阅读理解能力．名著常识判断的知识点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等．

此题考查学生对人物形象的分析能力．要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语）来分析概括其身份、性格、思想品质的特点．10.【答案】只；早晨；战场；有余

【解析】（1）本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．

（2）考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力．解答本题要词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断．

①句意为：只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声．但：只，仅仅．

②句意为：早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头．旦：早晨．

③句意为：行军万里奔赴战场作战．戎机：战场．

④句意为：行军万里奔赴战场作战．强：有余．

（3）本题考查翻译句子．解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意义为辅．

①句中重点词有：“旦”，早晨．句意为：早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营．

②句中重点词有：“著”，穿．句意为：脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳．

（4）本题考查评价人物形象．评价人物形象要根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析，并从人物的性格和思想品质方面进

答案：

（1）扑朔迷离：原意是指不易分辨是雌是雄，现比喻事情错综复杂，不易分辨清楚．

（2）①只②早晨③战争，这里指战场．④有余（一个1分，共4分）

（3）①早晨告别父母离家，傍晚时候到达黄河边宿营②脱下我出征时穿的战袍，穿上我原来穿的衣裳．

（4）勤劳、善良、机智、勇敢、淳朴等优秀品质．

译文：

问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么．昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字．父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征．

在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭．早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声．早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声．

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速．北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍．将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归．

胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）．记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上．天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡．

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊．打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子整理象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄．出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子．

（提着兔子耳朵悬在半空中时）雄兔两只前脚时时动弹、雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易分辨．雄雌两兔一起并排跑，怎能分辨哪个是雄兔哪个是雌兔呢．

文言实词“足”的用法：

①脚．

非利足也（《劝学》）；

②值得．

不足为外人道也（《桃花源记》）；

③满足．

诚能见可欲，则思知足以自戒（《十思疏》）；

④足够．

当是时也，余之力尚足以入（《游褒禅山记》）．11.【答案】付；副；渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常．；交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事．；比喻；生动形象地写出了春日黄昏的短暂．；发现广场上没有中国国旗而气愤；自己没有国旗而焦急；B

【解析】（1）本题是对字音字形的考查，注意书写准确规范和区分形近字，根据词意和词性区分多音字．名副其实的意思是名声或名义和实际相符．副，符合，彼此相称．因此付的写法是副．

（2）本题是对段落作用的考查，要从内容和结构两方面考虑．内容是一般是对前文内容的总结或补充，或者引起下文．思路：这一段写出了…，突出了…，（这是内容）为下文…作铺垫．段落位置不同，结构作用不同，表述语言有所不同．文章开头：引出下文，为…作铺垫．营造了…氛围，设置悬念，吸引读者阅读兴趣．文章中间：承上启下．承接上文…，引出下文…，为…作铺垫．“各国来的师生穿上自己的民族服装载歌载舞，当街展示自己国家的食品和工艺品”“各界名流与方圆多少里的男女老幼都会来凑热闹，在此欢歌笑语，尽情玩乐”渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常；交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事．

（3）本题是对句子赏析的考查．句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．“春日黄昏那么短暂，像脸盆里的水，洒洒就没”运用比喻，把黄昏比作水，表达效果是生动形象地写出了春日黄昏的短暂．

（4）本题是对文章内容和感情的考查．按顺序找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写等语句，分析人物的心理或找出表达感情．第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是因发现广场上没有中国国旗而气愤；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是因自己没有国旗而焦急．

（5）本题是对文章主旨的考查．文章的主旨句一般在文中多次出现，还多在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子．从文中五个年轻的姑娘因为国旗中没有中国国旗而奔走努力的故事可以看出本文的主旨是年轻姑娘们的行动表明她们就像那面飘扬的国旗．故选：B

（6）本题是对阅读感悟与启示的表达的考查．完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，根据文章主旨提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由．注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达．

答案：

（1）付，副

（2）①渲染国际街坊节的气氛，突出其意义不同寻常．②交代故事发生的背景，引出下文升国旗的故事．

（3）比喻，表达效果是：生动形象地写出了春日黄昏的短暂．

（4）第⑤段中“珍妮的脸涨得通红”，原因是发现广场上没有中国国旗而气愤；第⑨段中“珍妮红着脸低下头”，原因是自己没有国旗而焦急．

（5）B

（6）最令我感动的是：当姑娘们看到没有中国国旗时的焦急心情及立即付诸行动争取实现中国国旗及时升起的行动．

启示示例：这五位姑娘身处异国它乡，但她们的爱国精神不变，她们勇于保卫国家的尊严，这一点值得我们每一个人学习，以后我要以她们为榜样，努力学习，将来为祖国做贡献，做对祖国和人民有益的事情．

这篇文章主要讲述了在异国他乡留学的五个中国姑娘，在国际街坊节那天出于好奇上街看节日准备情况时发现没有中国国旗，继而为悬挂中国国旗四处奔波，最终如愿以偿的故事．表现了五个中国姑娘浓浓的爱国情．全文可分为三个部分：第一部分（①），交代故事的来源；第二部分（②～⑦），叙述街坊节来临前，五位中国姑娘发现没有中国国旗并向校长提出质疑，问题得以解决的过程；第三部分（⑧～⑪），叙述为了得到中国国旗，珍妮开车往返九个多小时，终于让中国国旗在街坊节那天飘在异国的上空．

句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析．解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情．动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情．（1）比喻：把…比作…，形象生动的写出了…的特征，表现了…感情．（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果．注意比喻拟人一定要抓住本体和喻体之间的相似点，分析表达效果．12.【答案】屈原、文天祥，岳飞，杨靖宇，闻一多；闻一多宁死不吃美国的救济粮；人生自古谁无死，留取丹心照汗青

【解析】（1）本题考查不同文段主旨的比较．解答此题关键要整体感知文章内容，根据两篇文章的内容与主旨去判断．从两篇文章的主旨来看，它们虽然作者不同，反映的时代不同、国家不同、人民不同，但反映的事件与主题是相同的：都表现沦陷区人民屈辱的、悲愤的生活．虽然韩麦尔先生上的是“最后一课”，祁瑞宣老师上的是开学的第一课，但人物心情都是悲愤的．

（2）本题考查内容的理解与分析．解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容判断．祁瑞宣老师的反常，表现他内心痛苦，已经控制不住自己的感情了．

（3）本题考查揣摩人物心理．作答此类题目，需要联系文本人物的处境，结合自己的情感体验来分析作答．两位老师的处境都是一样的，都是最后一课，又同样对祖国怀着强烈的爱国热情，内心有着同样的悲愤，所以两者的表现是相同的．

（4）本题考查逻辑思维的能力．根据自己的情感体验可知，每个人表达悲痛的方式是不同，所以尽管两位老师内心的相同，爱国热情相同，但在最后一课要结束时，却有着不同的表现．这也是合理的．

（5）本题考查赏析句子．需要结合具体的语境来分析作答．本文所写为老师的最后一课，所以春花在这里指的应是祖国的语言，而成了木头是说祖国破灭以后，祖国的语言也会消亡，我们将失去自己的语言．

（6）本题考查古诗名句的积累，此类题目，不设统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可．注意在抄写诗句时，不能出现错字．

（7）本题考查文学常识的积累．此类题目，不设统一答案，只需符合题目要求，言之成理即可．作答本题时，选择自己最熟悉的爱国名人，然后写出其故事与名言即可．

答案：

（1）两篇文章表达的主题相同，都是写即将亡国的苦痛．（2分）

（2）做亡国奴的苦痛使祁瑞宣老师失去了平日里的镇静，他痛苦得不能控制住自己的感情了．（2分）

（3）一样的亡国之痛，两位老师的爱国情感是一致的（2分）

（4）每个人对痛苦的表达方式并不是一样的．有的人在伤痛中坚强，有的人在苦楚中悲怆．（2分）

（5）“民族的春花”指祖国的语言，这句话的意思是国家亡了，祖国的语言之花也将枯萎，我们都将失去祖国的语言（2分）

（6）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁．（2分）

（7）示例：屈原、文天祥，岳飞，杨靖宇等．闻一多宁死不吃美国的救济粮．人生自古谁无死，留取丹心照汗青．（2分）

本题语段出自老舍的《四世同堂》，描