二年级数学上册课程纲要

二年级数学上册课程纲要课程名称：数学课程类型：必修适用年级：二年级课时:76课时设计者：XXX数学组背景：本册教材一共分为九个单元：长度单位、100以内的加法和减法（二）、角的初步认识、表内乘法的（一）和（二）、观察物体（一）、认识时间、数学广角、总复。本册教材是义务教育的实验教材，是在新课程标准的指导下进行了实验课本，本册教材主要是通过各种各样的活动，对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、研究惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的研究兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去研究这些有用的知识，对研究进行有效的思想教育，初步了解一定的研究方法，思考方法。对低年级的学生而言，40分钟的课堂研究，对于他们来说真的很难！然而学会倾听是新课标中对低年级小学生提出了一项重要目标，现代心理学证明，注意力集中的学生听课效率和研究水平远远高于注意力分散的学生，针对这些特点，我想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化，其次让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的研究状态，对研究有困难的学生，及时个别辅导对，对于优秀学生让其吃得饱。目标：1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识，初步认识线段，会量整厘米线段的长度。2.掌握100之内笔算加、减法的计较方法，能够精确地进行计较。初步掌握100之内笔算加、减法的预算方法，体味预算方法的多样性。3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。4．初步熟悉角和直角，知道角的各部分称号，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6．熟悉时间单位时、分，能读出表上的时间。7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。8．体味研究数学的兴趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。9．养成认真作业、书写整洁的良好惯。10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。课程内容：根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》的请求，采用XXX的《人民教育课程标准尝试教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一单元、长度单位（4课时）第二单元、100以内的加法和减法（二）（14课时）1、两位数加两位数―――――――3课时左右2、两位数减两位数―――――――5课时左右3、连加、连减和加减混合――――4课时左右整理和复―――――――――――――1课时我长高了――――――――――――――1课时第三单元、角的初步认识（3课时）第四单元、表内乘法（一）（13课时）1、乘法的初步熟悉―――――――3课时左右2、2～6的乘法口诀5的乘法口诀―――――――――2课时左右2、3、4的乘法口诀――――――4课时左右6的乘法口诀―――――――――3课时左右整理和复―――――――――――――1课时第五单元、观察物体（3课时）第六单元、表内乘法（二）（14课时）7的乘法口诀――――――――――－5课时左右8的乘法口诀―――――――――――3课时左右9的乘法口诀―――――――――――4课时左右整理和复―――――――――――－1课时左看一看摆一摆――――――――――――1课时第七单元、熟悉时间（3课时）第八单元、数学广角（2课时）第九单元、总复（4课时）课程施行：1.通过分享学期《课程纲要》,熟悉《课程纲要》在数学研究中的作用,学期中尝试对照学期《课程纲要》进行自我评价,渐渐学会计划自己的研究。2.在操演课和复课的研究中,积极完成课前小研究等前置性作业,学会带着问题在研究小组内讲话,尝试通过合作和交流研究新知。3.除了教科书,生活中也有着丰富的数学研究资源,要经常思考生活中的数学问题,不断积累数学活动经验，利用已有经验促进对新知识的研究。4.教室上积极思考，充分利用数学学具进行动手操纵活动,深人理解数学概念构成的过程,从原理上理解数学概念,感悟数学头脑。5.学会思考数学知识间的前后联系,认真梳理有关知识的认识和相关计算，形成新的知识结构,通过知识迁移去研究新知识。6.做题时进一步完善审题的方法,养成纠错的惯。认真完成各种实践类作业,学会写数学长作业,围绕生活中遇到的实际问题,积极开展数学综合实践活动。课程评价：本学期学业评价总分100分,结果以等级呈现,评价项目包括过程性评价(占30%)和期末终结性评价(占70%)两部分。学业评价成绩≥85分为优秀,70~84分为良好,60~69分为及格,低于60分为不及格。不及格者需要查漏补缺后进行补考。评价的具体要求如下:过程性评价(权重:30%)评价项目教室表现(权重:10%)评价要素评价等第描述评价方式教室常规认真听讲、积极讲话、根据思考、交流、合作的程度研究小组权重:5%)独立思考、主动参与分为A、B、C、D四个等级,记录表现分别得5分、4分、3分、2分。课堂操作技能(权重:5%)动手本领、算理描述、根据任务完成情况分为A、B、教室观察立异意识C、D四个等级分别得5分4组内互评分、3分、2分。作业评价(权重:10%)一般作业作业态度、作业质量、根据作业完成情况将作业等级作业批改权重:5%)纠错惯、应用本领分为A、B、C、D四个等级,记录数学长作参与积极性、问题解决分别得5分、4分、3分、2分。业(权本领、数学意识重:5%)期中阶段性评