2023年主题教研活动计划（通用8篇）

2023年主题教研活动计划（通用8篇）主题教研活动安排1

一、活动目的

教学过程，是老师的“教”与学生的“学”有效结合的过程。在课堂内外，如何促进老师有效地“教”、学生有效地“学”是一项全方位的系统工程，着力点许多，但真正主动有效的方法却很少，而主题教研活动正是其中之一。

主题教研活动的“主题”内容很广泛，既可以是老师备课中遭受的困惑，也可以是课堂教学过程中生成的问题，还可以是学生学习中遇到的困难……总之，这个“主题”可以在老师和学生身上挖掘，也可以在课内和课外找寻，只要有利于教学，有利于老师有效地“教”，学生有效地“学”，那么，主题教研活动的方向就是正确的。

二、活动过程

1、提前一周确定下一周主题教研活动的“主题”，以有利于教学为标准；

2、老师独立思索，搜集相关资料，对活动主题进行深化思索与剖析，写发言稿；

3、在教研活动中提出个人观点，沟通阅历；

4、归纳问题，总结阅历，确定可行的实践方案。

三、活动要求

提前打算，全员参加，充分探讨，明确有效，主动实践，反刍升华。

四、活动评价

主题教研活动的评价分以下几个方面进行：

1、是否参加：一票推翻，不参加则评价为不合格。

2、是否打算充分：视状况分3级，分别赐予3、2、1分。

3、是否参与探讨：探讨赐予2分，不探讨不予分。

4、探讨的深度：视状况分3级，分别赐予3、2、1分。

另：在状况允许下（课时足够等），老师可以在任课班级对主题教研活动的成果进行实践，并通过教学反思、教学案例或组内公开课的形式呈现，以便明确活动效果。

主题教研活动安排2

一、指引思想

以迷信开展观为指引，落实教化局20xx年任务要点提出的任务义务，以进步教员的探讨才能为目的，充足发扬特长学科和精彩教员的作用，完成特长互补，资源共享，调动全体教员主动参加探讨的主动性，构成协作探究的良好气氛，努力进步教员专业素养和课堂教学程度，打造一支思想过硬，作风扎实，专业素养高，协作加强的教员队伍，提升教学质量。

二、任务目的

（一）总体目的

以进步教员素养为主线，加大教科研力度。以校本研修为根底，“三位一体”教研活动为载体，片面进步我校教化教学质量。

（二）具体任务目的

1、进步教员驾驭教材和教学反思的才能，进步课堂教学效率。

2、进步教员充足应用信息技巧的才能，发新的课程资源，以长途教化为平台完成资源共享。

3、进步教员指引先生探讨性学习的才能，加重先生的课业担负。

4、以“说、听、评三位一体教研活动为载体，强力施行优化课堂构造教学任务。

三、任务措施

（一）健全机构，增加指导。

1、成立教研活动指导小组。

组长：

副组长：

成员：各学科教研组长

2、健全制度，确保活动的有序绽开。

为了确保活动连续、稳固有序和高质量的实行，完善本校教研活动制度。《教员学习制度》《教研活动制度》《听评课制度》

3、教研活动时刻：每周四下午7、8节课。

（二）教研活动内容

1、学习新理念，探讨课程规范，细致剖析教材；怎样编制和表述教学目的；教学目的和教学进程的设计；教学探求与教学进程的设计；教学目的与构成测试的编制；怎样解说；新惯例课的设计等。

2、确定帮带教员，落实帮带目的，做好活期考核

3、优化课堂教学——这是本期教研任务的重中之重。

以教研组为单位成立课题探讨小组，在上期任务的根底上探讨制定本期优化课堂构造的探讨课题。在微观上使优化课堂构造走向成熟化、完善化、合理化、适用化。

4、以搞好教学开放周，校出息课堂月，教学根本功大赛为切入点，增加教研活动，充足发扬教研组的功效，进步教员探讨教材、驾驭教材的才能，创设同伴互助与个人探讨的气氛，扎实有用地实行教研活动，实在进步学校的全体教化教学质量。

5、初三教员要细致探讨课标，理解先生驾驭的学问体系；探讨教材培育先生运用学问的才能；探讨考纲精确驾驭命题领域；探讨前两年中考试题，精确驾驭命难易度。学问迁移扩展要精确、过度。与课内学问点密切相干的生活实践以及课外学问，肯定要引导先生深化了解和认得，可以运用学过的课内学问为所欲为的处理Issue(问题)。

6、学习方式为自学与个人研修探求联合。自学恳求教员按规则进度细致通读探讨教材并摘录出重点内容填好报告册。探讨分学科分小组实行每一次探讨要做到有议题、有记载、有后果。期末实行学习效果上报，关于上报的效果实行评比呈现。增加教员本身的再教化，进步教员本身的业务素养，及驾驭教材、落实新科改、施行素养教化的才能。

7、“说、听、评”三位一体教研活动目的：按形式人人上好优质的地下课。严厉规程操作。实在为“优化课堂构造”效劳。一同鼓舞中青年教员在活动中引入多媒体材料。完成资源共享，放慢教员专业素养的生长。

8、请专家到我校讲学，学习别人的先进经验。以促进本校的教科研程度进到全县先实行列，以促进教员专业的生长。

主题教研活动安排3

一、指导思想：

本学期，本教研组以学校的工作安排和教科研安排为指导，以“教学、教研融为一体”为工作主线，接着加强数学教学的改革，注意改善学生的学习方式，以突出培育学生的创新意识和实践实力为重点来制定本学期的教研组活动安排。

二、工作思路及目标

1、仔细学习并贯彻学校新学期工作思路和工作要点，促进“教学、教研融为一体”的实践与探究。

2、再读“课标”，接着深化钻研新教材，关注学生学习与生活的有机结合，力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

3、将每位老师获得的有效资源带入教研组，使教研组的每一位老师都充共享受成果的喜悦和资源的共享。注意教研组之间的横向和纵向合作和探讨，建设可持续发展的教研组团体。

4、加强“课堂实效性”的探讨，开展切实有效的探讨，使探究式学习真正成为数学课堂的现实。

三、工作重点：

学生方面：

1、通过课堂教学活动和数学课外活动进一步提高本年级学生学习数学爱好和主动性。

2、加强学生的日常学习评定和数学竞赛活动，形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。

3、本年级学生进一步养成良好的作业与刚好改错的习惯。

4、使本年级学生正确运用错题记录本，提高自己的纠错反思实力，提高学习效率。

老师方面：

1、接着营造并形成和而不同的教研组工作氛围，促进老师成长新的跨越。

2、本组老师教学常规扎实有效、人人有提高。

3、提高本组老师理论学习水平和教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。

4、使本组老师课堂教学设计及实施水平实力在原有水平上有进一步提升。

5、加强本组的课题探讨，提高老师和教研组的课题探讨水平。

四、详细措施：

（一）加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵

教研组探讨和个人自学相结合;学习课改主要精神;数学学科教化改革行动纲领，数学课标;新课程标准外，我们努力在课余时间多看一些符合当前教改新形式的文章及先进的教学阅历介绍，从中吸取丰富的养料，并进行内化，人人做到手中有书。使自己的教化教学工作有一个理论的支撑。

（二）按时有效地开展教研组活动

1、小教研活动：定于周二下午其次、三节课学校不集体活动时组内自行组织小教研活动。在小教研活动中，要做好“传、帮、带”的工作，加强集体备课，共同探讨探讨每一次活动内容的重、难点;突破重、难点的方法;练习题的设计;怎么有效地组织学生上课、学问的落实等。除了这一规定时间外，组内老师随时进行各自教学状况的反馈沟通，同心同德解决教学中遇到的困惑、难题，注意个人修改，充分做好课前打算工作。

2、大教研活动：随着学校统一组织的教化活动进行学习活动，主动参加，仔细思索，将别人的资源共享为自己的。

（三）、丰富学生的数学学问，开展学生计算竞赛的活动，通过活动促进学生计算实力的提高。

（四）、学困生转化是教研组不容忽视的问题。

本学期初开展学困生状况分析，对学困生的状况进行细致的分析和排查，仔细制定转化措施和安排，因材施教，做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案，转化记录留意跟踪视察，注意实际转化效果。努力转化学困生，争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

主题教研活动安排4

一、指导思想

仔细落实二期课改的精神，努力贯彻两纲教化进课堂的要求，积级推动课程教材改革。结合本校实际，依托校多媒体网络教学系统，以提高教学质量为本，仔细有效地开展教化教学探讨。深化挖掘教研组内的教学潜力，提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度，仔细地完成各项教学任务，切实提高课堂教学效率，数学教学质量。加强教研组建设，阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力

二、工作目标

1.以学生发展为本，充分发挥集体的力气，提高学科的教学效率和质量。

2.依托多媒体网络教学系统，使学生在老师指导下，富有特性地和创建性地学习，真正实现学生学习方式的根本性转变，促进学生学问、技能、情感和价值观的整体发展。

3．以校本教研活动带动教研组常规建设，重视青年老师的培育；以教学带动教研，深化数学课题探讨，提升数学老师科研素养，促进老师专业成长与发展。

三、工作要点

（一）教研组要为老师专业化发展供应舞台

1．开展课题探讨：以备课组为单位，预备和初一年级重点在利用网络平台，让学生体验多样式的，培育学习爱好，学会自主学习；初二年级接着在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨；初三年级重点在如何选好例题，提高初三复习的针对性、有效性方面作探讨。

2．组织本组老师学习专业教学探讨人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业询问。

3．为老师的同伴互助合作、专业发展供应一个互助共升的平台，利用校内网建立老师的“学习沟通平台”，“教化资源平台”，老师的教案、阅历总结、课件等成为大家共享的教化资源。

﹙二﹚立足课堂，促进有效教学

1．本组老师每学年至少上一次公开课，营造良好的听课氛围，让上课的老师在组内提前说课，听课后刚好在组内沟通反思。组织老师仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。激励老师主动申报校级、区级和市级的公开课、探讨课。同时，每学期供应一个好的教学案例和一篇教学论文。

2．第五周邀请教研员李老师和区中心组成员参与我校数学教学研讨会，内容：一堂区级公开课及评课，教研组阅历沟通等。

3．组织青年老师参与区数学教研组举办的听评课学习活动，博采众长。

4．组织青年老师参与“两纲教化进课堂”的教学评比。

5．关注中考：关注中考试题趋向。研讨一两份中考模拟试题，把握好中考的复习，聘请校外专家给学生、家进步行学法指导专题讲座。

（三）做好常规质量监控，做到周周清，段段清。

1．作业批改：作业布置适中，有针对性。利用好电子题库，使不同层次学生都有提高。批改刚好，仔细，负责，规范，强调有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠。

2．复习考试：仔细统一，有针对性，讲实效。

3．课外活动辅导：满意不同层次学生不同需求，仔细组织课外爱好小组和探究性活动，对学习有困难的学生实行有针对性的帮教工作。

（四）加强备课组建设，发挥集体优势。

备课组是提高校本教学探讨质量的重要环节与最基本的组织，实行集体备课制，同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定：定时间、定内容、定主备。

1．备课：以新教材的理念和要求备课，“教案”，“学案”要有学生状况分析，重点是老师对做出的各种教学策略的说明，要有教学前、中、后的反思，落实“教案”，“学案”、“电子题库”、“课件”等输入老师平台，学校实行电子化管理。

2．上课：利用网络协助教学系统，努力转变学生学习的方式，激发学生学习爱好，力求提高40分钟的课堂效率。

3．以备课组为单位，做好学科试题库工作，每学期上传学科试题10套以上。

4．成果管理：把学生每次测验成果输入成果管理平台，建立每个学生的发展档案。

主题教研活动安排5

一、指导思想：

以学校工作安排为指导，全面贯彻教育处工作精神，更新教化观念，扎实做好科学试验教学工作，努力培育学科师资力气，主动开展教研活动，努力加强教学流程管理，提高课堂教学质量。以培育习惯、激发爱好为目标，切实提高学生的科学素养，使教研活动成为提高教学质量的有效途径。

二、工作目标：

1、加强学习，推动课改试验成果，接着保持科学教学质量的领先地位。

2、加强进修，提高老师自身教学业务水平，树立优秀老师形象。

3、努力培育学生的科学探究意识和，通过提高学生的学习爱好来加强学生的科学素养，引导学生像科学家一样进行科学学习，要学生具有肯定的科学探究精神和科学创新实力。

4、培育学生的创新实践实力，放手让学生自主探究、自主学习，让学生在沟通中学习、在学习中积累阅历。

5、用试验活动提高学生科学素养，试验老师要针对学生特点，开展各类爱好小组活动，以点带面，让更多的学生参加到科学探究中。

6、激励全体学生主动参与科技小独创小制作活动，提高学生科学实践实力。

7、组织学生结合科学课程开展小课题探讨活动（如技术启迪才智项目），指导学生做好视察、试验和记录，撰写好课题报告，开展“科学记录”和“科学视察日记”的撰写。

8、激励学生阅读课外书，多看科普书籍，开展科学学问小竞赛，丰富学生的科学学问。

三、工作措施：

1、加强老师业务学习，不断提高组内老师修养。仔细学习学校下发的资料，不断提高自己的师德水平，爱岗敬业，为人师表。

2、接着学习新课标，组织老师开展专题性课题研讨，任课老师要仔细钻研教材，把握教材意图，全面驾驭科学教学目标。

3、用新课标来评价衡量课堂学质量，转变传统的评价方式，形成正确的评价观，利用自评、互评等方式，更新评价观念，提高课堂教学质量。

4、开展阅历沟通，学理论，学教法，更新教学手段，加强学科教学常规，接着提高老师的业务水平。

5、开展撰写札记、反思等教研活动，老师要重视科学理论的创新，依托自己的教研实践，仔细总结自己的教学阅历，提高自己的科研水平。

6、细心备课，仔细上课，合理地支配各项教学活动，争取教学上有突破，有创新；组织老师参与教科研征文竞赛活动，力争有肯定论文在各级教化报刊杂志发表。

7、老师要翻阅专业报刊杂志，开阔视野，把握教学方向；要相互听课，努力提高课堂教学效率。

8、老师要按学校教育处安排要求完成教学常规和教化科研任务，提升自己的专业水平，履行老师工作职责！

四、学期活动内容：

2月：制定安排，完善爱好小组。

3月：教学常规检查，课堂教学案例研讨活动，教学反思，半期工作沟通。主动开展技术启迪才智活动。

4月：课题探讨工作，组内成员试验教学相互学习与沟通。

5月：远程教学学习、观看教学录像，完善课题探讨档案。

6月：期末理论学习沟通、完成教学进度、期末复习与评价。按时完成学校临时交办的`工作任务。

主题教研活动安排6

本学期我校教研工作的基本思路是：以素养教化和新课程改革理念为指导，依据县教研室工作安排，以学校发展为本、以学生发展为本、以老师发展为本、以提高课堂教学效率为中心，充分发挥全体老师参加教科研工作的专心性，进一步完善校本教研，推动教学改革，提高老师教学效能和专业潜力，使教化科研真正成为学校可持续发展的动力。强教学探讨，狠抓常规落实，细化习惯培育，进一步做好课改教材的梳理工作，切实提高教学质量。详细工作如下：

一、强化常规教学管理，夯实基础，提高教学效益。

1、仔细学习钻研《新课程标准》，严格实施《小学生常规教学管理规程》，结合我校和班级实际状况，每位老师制订出切实可行的安排并严格按其安排实施。

2、依靠学科教研组和年级教研组开展群众备课，充分利用网络资源，在三至五年级语文数学学科上，以河北远程教化网资源为主，同年级同学科备一课。加强同科老师间的阅历沟通，改革教学方法，实施最大效能教学。同时，也加强不同学科间的沟通，促进学科整合，整体提高教学效能。

3、组织阶段性教学质量测评和试卷分析，有针对性的改革教学，本学期我们接着坚持执行月考制度，单元过关制度等。

4、搞好老师教案的观摩学习，推广先进阅历，提高老师课前打算的业务潜力；搞好学生作业的评比，提高老师课后反思的业务潜力，要求老师每周至少一篇真情实感教教学故事或反思，整体提高老师的教学水平。

二、全面实施素养教化

入学习《新课程标准》，深化课程改革。把落实国家课程、地方课程、同开发校本课程有机的结合起来，保证课程结构的完整性，促进学生全面发展。

1、严格根据《新课程标准》要求支配课程，争取开足开全国家课程，同时尽最大可能开设地方课程和校本课程，本学期仍旧坚持以中华经典诵读校本课程。

2、各学科接着利用课外学习小组开展丰富多彩的课外活动，发挥学生特长，综合实践活动，要有活动安排，有记录、分析，以提高学生综合素养。

3、发挥素养教化作用。组织学生进行诗文朗诵、讲故事、歌咏竞赛、书法竞赛文艺节目形式活动，给学生熬炼和展示才能的机会与舞台，提高学生综合素养。

三、深化校本研修，营造书香校内。

1、完善教研组织和教研机制。严格要求各教研组根据学校教研安排仔细实施，保证教研效果，使老师在活动中探讨，在探讨中学习，在学习中共享，在共享中发展。

2、抓好现代教化理论的学习。要求老师把教化理论学习做为日常工作的一个重要部分，组织老师有针对性的学习现代教化理论、教化教学信息动态及教化教学形势分析，促进老师教化观念的转变，增加老师科研兴校意识。本学期安排每隔周进行一次老师群众学习，其它不定期学习；要求每位老师本学期至少读一本教化专著，写读书笔记和心得体会致少一万字以上。

3、增加老师网络研修意识，要求有潜力老师建立博客，把有关教学的方方面面，点点滴滴写进博客，增加老师间沟通与研讨，提高自身素养；要求老师学习网上先进阅历和方法，本学期老师网上听课致少五节以上。

4、开展听、评、说课等即时教研，搞好课例研讨，开展主题研讨。根据县教研室课例研讨十步曲要求进行研讨，主题研讨还要做到六定：定主题、定时间、定参与人员、定组织者、定主讲人、定议程，以保证活动的质量和效果。常常组织公开课、观摩课活动，做到课前有打算，课后有反思、有分析。每位老师都要参加，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。

5、搞好先进阅历的沟通和学习。组织好优秀教案、课件、优秀课、优秀论文的评比工作，要让优秀老师切实起到帮带的领头作用。

6、搞好县级课题《影响农村小学语文成果提高因素的分析》，争取本年度结题。

7、加强与兄弟学校的沟通。结合我校实际状况，同其它兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位老师都有向兄弟学校学习的机会，本学期接着争取与手拉手学校多联系，勤沟通，请进来学习，走出去熬炼。

月活动安排支配：

三月份：

1、制定安排，调整学科教研组人员。

2、三至五年级数学网络资源备课跟踪调查及研讨。

3、学习魏书生骨干老师成长和优秀班主任讲座。

4、全面建立健全学校博客和老师个人博客。

5、组建文艺队、选拔运动员。

四月份：

1、组织数学观摩课。

2、确立研讨课题，实行课例研讨。

3、探讨制定毕业班教学复习安排。

4、开展学生素养教化相关竞赛活动。

五月份：

1、语文课堂教学研讨活动。

2、组织学生素养教化相关竞赛活动。

3、家长座谈会。

六、七月份：

1、校本课程中华经典诵读汇报会。

2、县级课题结题。

3、老师教案评比。

4、期末复习研讨。

主题教研活动安排7

一、指导思想

本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点，以加强老师队伍建设为关键，使教化科研成为提高教化教学质量的新的生长点，成为提升老师素养的新的支撑点，建立健全农村中小学现代远程教化应用年长效机制，以全面推动素养教化为目的，以现代教化理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作安排，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教化改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学探讨工作开创一个新的局面，大力推动我校教化教学的可持续发展。

二、教学探讨工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼老师专业成长，培育教研骨干；

3、依托远程教化资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、群众备课、主题教研、反思沟通”等活动为基本形式，围绕教学主题，须要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，透过理论来指导教化教学实践，不断提高教化教学水平。

透过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。

以教学中的问题或困惑为探讨资料，确立一个教研主题进行探讨，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开探讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同提高。

四、详细措施：

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教化媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、教化教学理论培训。

老师教学潜力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有驾驭丰富的教化理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教化理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即专心开展老师读书活动，丰富老师的教化教学信息量，在读的过程中，写好教化理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教化理论，老师不仅仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任学科的教学实践，撰写教化教学论文；“评”即学校实行检查、督导、考核等措施，刚好总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的嘉奖。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，专心探究贴合素养教化理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程教化进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。依据县教研室和学区的支配，专心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教化教学方法培训。教化教学理论怎样落实和指导老师的实践工作？怎样有效提高老师的教化教学水平？怎样使老师的教化教学工作更加高效？这是每一位老师课堂教学的方向和务必深化探讨的课题。

4、现代教化技术培训。现代教化技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，务必具备较高的现代教化技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，只有这样才能使现代教化技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程教化节目或看录象，充分利用现代远程教化资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

（二）课题探讨讲实效、出成果

本学年是我校打算深化课堂，加大课题探讨的投入工作：

1、课题探讨注意过程化。教育处要加强教化科研管理，统筹支配有关课题的探讨工作。要定期举办教化科研讲座，提高教化科研理论水平。各子课题组要依据各自制订的试验安排切实有效地绽开探讨工作，留意资料的积累归档，并不断总结阅历，撰写高质量的教科研论文，激励老师向教化刊物投稿。

2、课题探讨讲求实效性。依据学校已经构成的《课题管理制度》等规定，教育处要加强对各子课题组的管理，与老师在探讨中同等对话、共同探讨案例、教学方式和学习方式，参加整个探讨过程。教科组主要负责人要专心有效地带领老师进行课题探讨工作。各课题组长要的确发挥作用，带领老师透过开展一系列的教学研讨、沟通、反思活动，自觉探究课堂教学规律，重视探讨教材、探讨学生、探讨教法，在探讨和反思中提高教学实践潜力。

（三）校本教研高标准、严要求

学校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，探讨的空间要基于校本，基于实践，探讨的重点要放在老师教学行为的转变上。

1、本年度的教研活动要接着持续以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的资料要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并留意资源共享，使每位老师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、沟通、课堂观摩等，防止因形式单一影响老师教研的爱好和热忱。

3、教研活动要对外开放，加强教学沟通，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，专心实行走出去，请进来的方式，与县、市教研部门和他校教研力气结合起来，加强校际间的互动沟通，使老师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期接着依据上级要求，针对学生的爱好和须要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，打算开发小学语文《古诗文背诵与朗读》

五、工作要求：

1、本学期课堂教学探讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式专心开展活动，落实好群众备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动