四年级上册语文 9古诗三首 第2课时 课件(共26张PPT)

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单元导读

观察篇章页上的图画，说说感受。

9古诗三首

第2课时

总结学习方法

读通古诗

读懂古诗

读出意境

读出情感

背诵积累

复习巩固，导入新课

《题西林壁》

这首诗是题壁诗。题壁诗始于两汉，盛于唐宋。汉代以后，题壁者代不乏人。南北朝时期，题壁诗渐多。唐代，题壁诗骤然大增，开始形成一种风气。宋代题壁之风方兴未艾，举凡邮亭、驿墙、寺壁等处多有题咏，叫人目不暇接。

题，书写，题写。“题西林壁”的意思是“写在西林寺的墙壁上”。

品读古诗，理解诗意，感悟哲理

题西林壁

宋·苏轼

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同。

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

yuán

自读古诗，相互交流，理解字词。

“岭”和“峰”是后鼻音。

横看:从正面看。侧：侧面。

不识：不能认识、辨别。

真面目：庐山全貌。

此山：这座山，指庐山。

理解词语

判断：哪个是“岭”？哪个是“峰”？

岭是连绵起伏的。

峰是高而尖的。

学习古诗前两句，了解观察方法。

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

诗意：从正面看，山岭连绵起伏；从侧面看，山峰巍峨耸立；从远处、近处、高处、低处看，庐山会呈现出各种不同的样子。

为什么同是庐山，一会儿看到的是岭，一会儿看到的又是峰？

诗人从不同的位置来看庐山，看到了庐山不同的样子。观察地点和角度在变化，所见到的景象也就各不相同。如果用心观察，用心思考，就有可能发现万物的奥秘。

请选择下面句式中的一组，练习说说后两句诗的意思。

·________________________，是因为_____________。

之所以看不清庐山的真面目

·___________________，所以___________________。

·因为_____________，所以___________________。

身在庐山之中

看不清庐山的真面目

·之所以___________________，是因为_____________。

因为身在庐山之中

看不清庐山的真面目

看不清庐山的真面目

身在庐山之中

学习后两句诗，感受古诗蕴含的哲理。

怎样才能看清庐山的“真面目”呢？请你想想办法。

坐缆车到高处看；绕庐山一周看；用无人机拍摄后看；坐直升机看……

体会诗句蕴含的哲理：

由于人们所处的位置不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识也是不同的。所以，只有跳出局部从整体观察，才能认清事物的真相与全貌，才能全面地看待事物。

雪梅

宋·卢钺

梅雪/争春/未肯降，

骚人/阁笔/费评章。

梅须/逊雪/三分白，

雪却/输梅/一段香。

xiáng

sāo

xùn

shū

自由读古诗，读出古诗的节奏。

读前两句，梅与雪在竞争什么？

梅雪争春未肯降，

骚人阁笔费评章。

争谁占尽了春色，争谁是春天里最美的。

在这里读“xiáng”，

表示服输。

你认为雪和梅谁更胜一筹呢？

难分高下，不分伯仲，各有所长。

前两句诗的意思：梅和雪都认为自己占尽春色，谁也不肯服输。这可愁坏了文人墨客，难以评议二者的高下。

学习后两句诗，领悟诗句蕴含的道理。

后两句诗的意思：其实，梅在晶莹洁白上应是比雪差三分的，而雪却又输给梅所带的一段清香。

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香。

雪和梅争春，为什么比不出高低？

诗人观察入微，通过对比，从视觉“雪比梅白”和嗅觉“梅比雪香”入手，巧妙地道出了雪、梅各自独有的特点。假如没有梅花，就不能映衬出雪的洁白无瑕；没有雪的冰冷，也就不能显出梅花不畏严寒吐露芬芳的高贵品格。

梅须逊雪三分白，

雪却输梅一段香。

事物各有所长，也各有所短。

这首诗给了你怎样的启示？

题

侧

峰

庐

缘

降

费

须

逊

输

书写指导

题

tí

结构：半包围

组词：主题习题

部首：页

笔画：十五

侧

cè

结构：左右

组词：侧面旁敲侧击

部首：亻

笔画：八

峰

fēng

结构：左右

组词：山峰峰回路转

部首：山

笔画：十

庐

lú

结构：半包围

组词：庐山三顾茅庐

部首：广

笔画：七

缘

yuán

结构：左右

组词：缘故无缘无故

部首：纟

笔画：十二

降

xiáng

结构：左右

组词：投降降服

部首：阝

笔画：八

费

fèi

结构：上下

组词：浪费乱收费

部首：贝

笔画：九

须

xū

结构：左右

组词：必须溜须拍马

部首：彡

笔画：九

逊

xùn

结构：半包围

组词：谦逊出言不逊

部首：辶

笔画：九

输

shū

结构：左右

组词：认输满盘皆输

部首：车

笔画：十三

诗名朝代所写景物表达的情感

（揭示的道理）

暮江吟

白居易

唐

对自然美景的喜爱

题西林壁

苏轼

宋

庐山

告诉我们要全面地看待事物

雪梅

卢钺

宋

梅、雪

事物各有所长，也各有所短