小学一年级英语UNIT2Numbers教学反思

UNIT2Numbers一年级英语教案上课前，我在黑板上认真地板书，美丽的英文字母不仅耐看，也让我们师生共同朝美的目标迈进。它拉近了我们的距离，要叫学生做得好，首先我自己尽量做到最好。1、和学生打招呼后，进入Freetalk，通过简洁的对话，让学生进入状态2、我们在歌声“Thetigerjump”中开头了这堂课。轻快的音乐让孩子们马上进入了英语语言的气氛中。3、由数字1-10的复习，引出授数字11和12，词汇的复习循序渐进进入数字的加减法的训练。学生们自由地沟通，合作地学习。4、通过数字加减法的娴熟操作，难度也相应降低，逐步过渡到听音完成相应的练习。40分钟很快就这样过去了，课堂已经成为我们沟通的舞台，我们在这舞台上共同努力，共同共享成功的喜悦。本课的教学对象是四年级的小学生，考虑到学生学习英语时间不长，所以本课教学以激发学生学习兴趣，培育学生良好的学习习惯为目的。由于四年级的孩子以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的气氛中学习句型，单词。这堂课要求把握并娴熟运用eleven、twelve，What’seightandthere?What’stwelveminus过在活动中体验参与来运用所学语言学问，进展语言技能，提高运用语言的能力。我们以活动教学为纲领，结合“TPR”教学法，通过多样化的教学手段将听，说，读，认，唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，鼓舞同学们大胆运用英语参与实践并准时予以表扬和鼓舞使他们获得学习英语。任务型教学之Numbers教学案例设计1．设计说明话题：数字(Numbers)适合级别：1级课题说明：本课以PEPBOOK1/UNIT6Let”slearn子们的生活实际，以完成一系列的任务为主线，将英文数词进展功能性的运用。What”sandIt”s“Whatnumberscanyoudial?“。课时说明：1课时学生状况说明：本案例适合小学三年级学生2．教学详案 NumbersPEP教材表达了较强的交际教学思想，留意学生综合语言运用力量的培育。然就本课时而言，十个英文数词的认读教学相对来说比较干巴巴，冷冰冰，所以我试图把这些语言材料放入各种能听、能看、能触摸的情景中去，使静态的文字变得生动起来，力争将教材上的内容内化到学生原有学问构造中并转化为力量，路。一、鉴于以上分析，为了更好的实施目标导学，结合教学内容和学生实际，我把本课时的教学目标拟订如下：1、认知目标通过本课时的学习，使学生能认读1至10这十个英文单词，并从学生的生活阅历与认知水平动身对英文数词进展正确的运用，以到达学问迁移的目的。2、力量目标波波嘟亲子网在能认读十个英文数词的根底上，与数学学科相结合，进展简洁的英文数词运算，以进展孩子们用英语进展思维的规律数学力量。同时，通过拨打这个小活动熬炼孩子们解决实际问题的力量。3、情感目标拨打这个小活动既培育了孩子解决生活中实际可能遇到的问题的力量，又对孩子进展了情感教育，于无形中渗透了关爱他人，勇于帮助陷于逆境的人的意识。二、本教时的重点难点不在于这十个词的认读〔由于寻常的渗透频率较高〕，而是如何激发孩子