二年级数学上册期末知识点整理人教版_第1页
二年级数学上册期末知识点整理人教版_第2页
二年级数学上册期末知识点整理人教版_第3页
二年级数学上册期末知识点整理人教版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

实用精品文献资料分享实用精品文献资料分享二年级数学上册期末知识点整理人教版二年级数学上册期末知识点整理人教版一、长度单位(米和厘米)和角1、认识厘米和米,体会它们的实际意义。初步建立1厘米、1米的长度观念。知道1米=10厘0米。测量较短物体通常用厘米作单位,较长物体通常用米作单位。2、会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。从0刻度开始的(0-5是5厘米),以及从中间刻度开始的(1-是54厘米)。测量时:把尺的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对这几,对着几就是几厘米。3、认识线段(特点:直的,两个端点,长度一定,),会用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。画线段时要注意最后写上线段的长度。4、初步认识角,并且能够辨认。知道角的各部分名称(一个顶点,两条边),会正确画角。角的画法:从一个点起,用尺子向不同的方向画两条边,就画成一个角。5、认识直角,会画直角标记。会用三角板判断一个角是不是直角,会用三角板画直角(课本41页图例)。6、知道:一个角的大小与边的长短无关。只和两条边张开的宽度有关。二、100以内的笔算加法和减法1、不进位加法和进位加法用竖式计算两位数加法时:①相同数位对齐,加号写在下面的数前面。②从个位加起。③如果个位满0向十位进°2、不退位减法和退位减法用竖式计算两位数减法时:①相同数位对齐,减号写在下面的数前面。②从个位减起。③如果个位不够减,从十位退当0再减,计算时十位要记得减去退掉的1。注意笔算时的书写,横线要用尺子,应用题里面尽量从演草纸或者卷子的算式旁边列竖式计算,如果是口算出得数的,检查的时候也一定要用笔算检验。务必保证要笔算得结果。3、“多几”、“少几”的应用(1)在具体情境中,理解“比某数多几或少几”的实际问题。(2)能正确列式解决相应的实际问题。求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算,用“比”字两边的较大数减去较小数。多几、少几已经知道的问题,求未知数时,未知数比谁少几,就用谁减去几;未知数比谁多几,就用谁加上几。4、加减法的估算方法:四舍五入,个位小于5的少看,个位等于或大于5的多看,看成最为接近的整十或整百数。注:当问题里出现“大约”两个字时,就需要估算。三、表内乘法1、乘法的初步认识(1)体会学习乘法的必要性。初步体会乘法运算的意义,体会乘法和加法之间的联系与区别。乘法是加法的简便运算。乘法是求几个相同加数的和的简便运算。(2)会把相同加数的连加算式改写为乘法算式,知道读法(2X3读作2乘3)、写法(相同加数X个数或个数X相同加数都可以),知道乘法表示几个几相加(一定要结合图意来看是几个几),知道乘法算式中各部分的名称及含义(因数X因数积)。加法写成乘法时,加法的和与乘法的积相同。2、乘法口诀熟记所有乘法口诀(单句背诵也要熟练,对口诀即可)。乘法口诀是计算乘法的基础,要求熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习时既要注意全面,同时要注意有所侧重,如7-的9乘法口诀,数目较大,可多做练习。3、解决问题(1)看图,写乘加、乘减算式时:乘加:先把相同的部分用乘法表示,再加上不相同的部分。乘减:先把每一份都算成相同的,写成乘法,然后再把多算进去的减去。计算时,先算乘,再算加减。()“求一个数的几倍是多少”用乘法计算,用这个数X倍数或倍数X这个数都可以。有几个相同加数,就是这个相同加数的几倍。如:3个5就是5的3倍。四、观察物体1、建立观察角度能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状,发展空间观念。2、轴对称(1)初步了解轴对称图形的特征(能找到一条恰当的直线即对称轴,对称轴两边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反,沿对称轴对折两边能够完全重合)。(3)辨别轴对称图形,会画轴对称图形的对称轴,能在方格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。(先找对称点,两点连成一条线)长方形、正方形、圆都是对称图形。长方形有2条对称轴。正方形有4条对称轴。圆有无数条对称轴。3、镜面对称(1)感知镜面对称现象。(2)掌握镜面对称现象基本特征的过程(镜子里外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、左右方向相反),照镜子时,前后、上下位置不发生变化,只有左右的位置发生对换。五、统计1、进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会简单的收集和整理数据的方法(画正字)。2、进一步认识统计表(区别于正字图,要填写具体数字)和条形统计图(1格表示2个单位的),并能完成相应的图表。3、能根据统计图表中的数据,提出或回答一些简单的问题(样本容量、比较信息,描述信息等),并让学生尝试作出简单的决策。在统计图中,如果一格表示数量2,那么半格就表示数量1。先找到半格位置,用尺子画一条横线,再涂条形。涂得慢的同学可采用画斜线的方法,把长方形条画满就可以。六、数学广角1、简单的排列和组合能找出最简单的事物的排列数和组合数,在活动中培养合作交流的意识和有序思考问题的能力。排列时要按一定的顺序进行,搭配问题可固定一种去搭配多种,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论