2021年教师资格证语文作文素材

作文素材一、以身作则案例名教诲家张伯苓，19之后相继开办南开大学、南开女中、南开小学。她十分注意对学生进行文明礼貌教诲，并且身体力行，为人师表。一次，她发既有个学生手指被烟熏黄了，便严肃地劝告那个学生说：“烟对身体有害，要戒掉它。”没想到那个学生有点不服气，俏皮地说：“那您吸烟就对身体没有害处吗?”张伯苓对于学生责难，歉意地笑了笑，及时唤工友将自己所有吕宋烟所有取来，当众销毁，还折断了自己用了近年心爱烟袋杆，诚恳地说：“从此后来，我与诸同窗共同戒烟。”果然，打那后来，她再也不吸烟了。二、因材施教案例1.子路问孔子：“听到勉励话就行动起来吗?”孔子说：“你有爸爸兄长在，你怎么能听到这些道理就去实行呢!”冉有也来问：“听到勉励话就行动起来吗?”孔子说：“应当听到后就去实行。”公西华问道：“子路问与否闻而后行，先生说有父兄在。冉有问与否闻而后行，先生说应当闻而即行。我弄不明白，想请教先生一下。”孔子说：“冉有为人懦弱，因此要勉励她勇气。子路武勇过人，因此我让她谦退。”2.当代知名人民教诲家陶行知(1891～1946)，在教诲理论和教诲实践方面，都做出了富有创造性贡献。她主张教师教学必要从学生实际状况出发，依照学生能力，“学得多教得多，学得少教得少，学得快教得快，学得慢教得慢”，反对不问实际“先生只管教，学生只管受教”陋习。如培养小朋友创造力问题，她以形象比喻，阐明了因材施教原则：“需要因材施教。松树和牡丹花所需要肥料不同，你用松树肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养小朋友创造力要同园丁同样。一方面要结识她们，发现她们特点，而予以适当之肥料、水分、太阳光，并须除害虫，这样，她们才干欣欣向荣，否则不能免于枯萎。”3.知名力学家、数学家钱伟长，在《恩师助我择专业》这篇自述中谈到吴有训专家对自己教诲时，不但提到她授课精彩深刻，“听这样课，真是最高科学享有”;并且更以浓重笔墨，详细地记叙了吴先生如何“不断地给我指引”，告诉“我”学物理和学中文区别，在课堂上应当如何记笔记，课后如何看关于参照书，甚至“为减轻我读英文困难，吴教师给我一本某校中译本讲义，便于查阅。”吴有训专家“后来还经常给我详细指引，使我从死记硬背改进到掌握学习科学办法，培养了有效自学能力，逐渐提高了学习成绩。”这样某些详细有效个别教诲，终于协助入学成绩比别人少了100多分、开学后一连七个星期课堂测验不及格钱伟长，顺利地完毕第一学期学习，四年后以优秀成绩毕业。三、成功教诲案例有这样一种家庭，儿子成绩很不好并且越来越差，有一次考了全班最后一名。爸爸接过儿子试卷微笑着说：“太好了儿子，后来你没有什么承担了!”儿子大吃一惊，忙问：“爸爸，你是不是病了?”爸爸说：“没病，你想一想，一种跑在最后人尚有什么承担呢?不用紧张再有人超过你，但你只要往前跑，必定有进步。”儿子受到启发，心里就高兴起来。第二次，考了全班第29名，爸爸看到了儿子试卷，兴奋地说：“太好了儿子，你比上回迈进了十几名了!”第三次，儿子考到了全班第10名，爸爸激动地说;“太好了儿子，你真了不起!离第一名只差9名了。”就这样，不论孩子成绩是好是坏，爸爸总是坚持正面勉励，从不谴责责骂，而孩子却发生了意想不到变化。终身学习

苏霍姆林斯基一边教学，一边坚持教诲科学研究：她毕生写了40多本书，600多篇论文，1000多篇供小朋友阅读童话、故事和短篇故事；她书被誉

为“活教诲学”、“学校生活百科全书”；她教诲活动是从来长达30年“教诲实验”；她学校是一所“教诲学实验室”；她著作是二十世纪罕见

“先进教诲实验完整总结”；她所领导巴甫雷什中学是二十世际世界上知名实验学校之一。

教学反思

(1)朱永新：“中小学教师搞教诲科研，就是应当从记录教诲现象、记录自己思考、记录自己感受开始，把一串串‘珍珠’串起来，那就是一根非常美丽项链。”

(2)美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式是“经验+反思=成长”，国内知名心理学家林崇德也提出“先进教师=教学过程+反思”成长公式。教诲名言集锦1.叶澜：一种教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有也许成为名师。

2.叶圣陶：“教师是主导作用，益在于善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知，非教师滔滔讲说，学生默默聆听。”

3.错误是一朵美丽浪花。

4.苏霍姆林斯基：一种好教师，是一种懂得心理学和教诲学人。

5.鲁迅：教诲植根于爱。

6.杜兰特：教诲是一种逐渐发现自己无知过程。

7.苏霍姆林斯基：无限相信书籍力量，是我教诲信奉真谛之一。8.叶芝：教诲不是注满一桶水，并且点燃一把火。

9.苏霍姆林斯基：不好教师是给学生传授真理，好教师是使学生找寻真理。

10.陶行知：“咱们必要会变成小孩子，才配做小孩子先生。一、关于赏识教诲1.金无足赤，人无完人。2.赞扬学生极其微小进步，比讥笑其明显劣迹高明。3.教诲孩子所有奥秘在于：相信孩子，解放孩子。----陶行知4.生活中不是缺少美而是缺少发现美眼睛。5.一句话，一盏灯，也许变化人毕生。6.理解一滴海水，就是理解大海前奏；理解一种孩子，就是理解生命前奏。7.人性中最本质需求就是渴望得到赏识，就无形生命而言，每个幼小生命好像都是为得到赏识而来到人世间。8.人类本质中最殷切需求是渴望被必定。——威廉·詹姆士9.培养人就是培养她对前程但愿。——马卡连柯二、关于因材施教1.培养教诲人和种花木同样，一方面要结识花木特点，区别不同状况给以施肥、浇水和培养教诲，这叫“因材施教”。——陶行知2.人像树木同样，要使她们尽量长上去，不能勉强都长得同样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知3.世界上没有才干人是没有。问题在于教诲者要去发现每一位学生禀赋、兴趣、兴趣和特长，为她们体现和发展提供充分条件和对的引导。——苏霍姆林斯基4.深其深，浅其浅，益气益，尊其尊。---《墨子》5.孔子教人，各因其材。6.尺有所短，寸有所长。三、关于创新与实践1.教诲是知识创新、传播和应用重要基地，也是哺育创新精神和创新人才摇篮。——江泽民2.创新是一种民族进步灵魂，是国家兴旺发达不竭动力。——江泽民3.要解放孩子头脑、双手、脚、空间、时间，使她们充分得到自由生活，从自由生活中得到真正教诲。——陶行知4.手脑双全，是创造教诲目。中华人民共和国教诲革命对策是使手脑联盟。——陶行知四、关于抱负教师1.教师是人类灵魂工程师。--斯大林2.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。--李商隐3.太阳底下最光辉职业。4.教师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。5.三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李。6.师者，因此传道授业解惑也。----韩愈五、关于师爱1.热爱孩子是教师生活中最重要东西。——苏霍姆林斯基2.没有爱，就没有教诲。——苏霍姆林斯基3.让每一种学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基4.要尊重小朋友，不要急于对她作出或好或坏评判。——卢梭5.爱，一方面意味着奉献，意味着把自己心灵力量献给所爱人，为所爱人创造幸福。——苏霍姆林斯基6.教师爱是滴滴甘露，虽然枯萎心灵也能苏醒；教师爱是融融春风，虽然冰冻了感情也会消融。——巴特尔7.教诲植根于爱。——鲁迅8.只有爱才是最佳教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦9.错误在所难免，宽恕就是神圣。——波普六、关于为人师表1.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子2.身教重于言传。——王夫之3.要想学生好学，必要先生好学。惟有学而不厌先生才干教出学而不厌学生。——陶行知4.动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。——李贽5.使学生对教师尊敬惟一源泉在于教师德和才。——爱因斯坦6.要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。——车尔尼雪夫斯基七、关于挫折1.通向人类真正伟大境界道路只有一条--苦难道路。--爱因斯坦2.斗争是掌握本领学校，挫折是通向真理桥梁。--歌德3.以勇敢胸膛面对逆境。--贺拉斯4.人生布满了荆棘，咱们想惟一办法是从那些荆棘上迅速跨过。--伏尔泰5.但愿是厄运忠实姐妹。--普希金6.卓越人一大长处是：在不利与艰难遭遇里百折不挠。---贝多芬7.不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻来。8.逆境是通向真理第一条路。---拜伦八、关于德育1.在一种人民国家中还要有一种推动枢纽，这就是美德。----孟德斯鸠2.人不能象走兽那样活着，应当追求知识和美德。----但丁3.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。-----刘备4.土扶可城墙，积德为厚地。----李白5.有许各种教诲与发展，并且其中每一种都具备自己重要性，但是道德教诲在它们当中应当首屈一指。---别林斯基6.教诲唯一工作与所有工作可以总结在这一概念之中——道德。道德普遍地被以为是人类最高目，因而也是教诲最高目。---赫尔巴恃7.人在智慧上应当是明豁，道德上应当是清白，身体上应当是清洁。---契诃夫8.道德可以弥补智慧局限性，而智慧却无法弥补道德局限性。---但丁九、关于教书育人1.“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》2.“先生不应当专教书，她责任是教人做人；学生不应当专读书，她责任是学习人生之道。”——陶行知3.“在教师手里操着幼年人命运，便操着民族和人类命运”——陶行知4.“由于道德是做人主线。主线一坏，纵然使你有某些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知5.“教师职务是‘千教万教，教人求真’；学生职务是‘千学万学，学做真人’。”——陶行知十、关于爱岗敬业1.学校规定教师在她本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦2.像蜡烛为人照明那样，有一分热，发一分光，忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己青春。3.教师进行劳动和创造时间好比一条大河，要靠许多小溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累知识越多，上课就越轻松。——苏霍姆林斯基4.教师是克服人类无知和恶习大机构中一种活跃而积极成员，是过去历史所有高5.教师威信一方面建立在责任心上。——马卡连柯十一、关于抱负信念1.思想是根基，抱负是嫩绿芽胚，在这上面生长出人类思想、活动、行为、热情、激情大树。——苏霍姆林斯基2.人类精神与动物本能区别在于，咱们在繁衍后裔同步,在下一代身上留下自己美、抱负和对于崇高而美好事物信念。——苏霍姆林斯基3.没有信奉，则没有名副其实品行和生命；没有信奉，则没有名副其实国土……——美国诗人惠特曼4.才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明5.美事物在人心中唤起那种感觉，是类似咱们当着亲爱人面前时，洋溢于咱们心中喜悦。——车尔尼雪夫斯基十二、关于教学办法1.最有价值知识是关于办法知识。——达尔文2.活人才教诲不是灌输知识，而是将开发文化宝库钥匙，尽咱们懂得交给学生。——陶行知3.好先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知4.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶5.问题不在于教她各种学问，而在于培养她兴趣学问兴趣，并且在这种兴趣充分增长起来时候，教她以研究学问办法。——卢梭十三、关于自我教诲1.没有自我教诲就没有真正教诲。这样一种信念在咱们教师集