网络教研心得体会

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网络教研心得体会1

物理教研活对我来说，是一次珍贵的学习机会。教研之后受益匪浅，写下了自己的感受，正确熟识物理课程、着重学习。

观念是行动的先导。我刚开始教物理，对物理这门课程知之甚少，从这学期刚开始我就亦步亦趋的随着老老师学习教物理。通过教研活动之后，我学习的目标更加明确。要想教好物理，首先要学好课标。学习物理课程的基本理念及内容标准。在学好课标的基础上再学习教材，讨论教材，专研教法，才能目标明确，不偏离正确航道。在学好这些的基础上，再象老老师指导的那样继续深进学习。当然学习的方式多种多样，不但要着重汲取式学习，还要积极参与各级论文、案例等评比活动。更重要的要积极参与各级部分组织的教研活动，以研促学。网络教研活动后我感慨许多，学到老师的教学设计、课堂语言点拨技能、调动同学学习爱好、课堂同学学习评价、探究活动等方面。我感受到：

〔1〕进步同学学习物理课的爱好是尤为重要。

〔2〕在同学动手试验的过程中，应多着重试验探究的'层次性。应多着重面对全体同学，为每一个同学提供公正学习物理的机会和有效的指导。方可取得特别好的教学效果！

上课应贯串物理学习要以探究为核心这一理念。我以为尤其值得我学习的地方在材料的预备和组织上，应为同学提供有结构的材料：观测材料——试验材料——拓展材料。

物理学科与其他学科整合是物理教学的关键。要想达到课标提出的教学目标，物理学科与其他学科需要整合，没有其他学科整合、其他学科的教学没有做到有机渗透，同学的物理素养就不能得到有效的进步。只有与其他学科整合，才能更好的激发同学的学习爱好，从而有效进步同学的物理素养。

以上只是我个人的一点小小的见解，现在我对物理这门课已经产生了深厚的爱好，今后我会在物理学习的道路上继续学习，努力耕耘，在各位老师的指导下不断进步。

网络教研心得体会2

随着基础教育课程改革的进展，新课程试验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，制造和问题都推陈出新、层出无穷。必定教研活动的方式也跟随着发生改变。为了合作与沟通、协作与共享，网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段，开发和利用网上教育资源，建立开放、交互动态的网络教研平台，实现资源的沟通与共享，以教育消息化推动教育现代化。如今，利用网络上博客做教研成为教研的必定趋势。

一、传统的教研活动。

由于受时间、空间的限制，教研员与一线老师各自为政，沟通少，开展教研活动特别困难，即使有有些零星的新课程培训，但有些学校由于受各种状况的束缚，往往只有少数人参与，并且由于培训时间短，很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。而网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布实时，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面都较大等优点，能实时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动，利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多老师参与教研活动的时间不全都问题。

二、网络教研专家在线，民主争论。

传统的'教研活动，往往由听课、评课、主题研讨等环节组成，由专家、领导或同行主讲，其他老师参加争论，这种沟通是面对面进行的，不少人往往碍于面子，不提、少提或宛转地提反面看法，这样的形式很简单造成人云亦云的虚假教研，而网络教研一般由专家或同行在线，因其隐藏性，使大家不再有这些顾忌，确定什么、不同意什么，都能真正做到有什么说什么，即使持基本否定的立场也会直说。这更有利于引起对教学思想和教学方法的思索，无论是老师，还是专家、教研员，都有更大的收获，真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研状况来看，的确能形成专家与老师、老师与老师、老师与同学之间，甚至教育行政领导与老师、同学之间在线接触，开展更加民主化、真实化的教研活动，这对新课程的健康进展，作用是不可估量的。

三、网络教研连续讨论，空间无限。

传统的教研活动，一旦活动结束，研讨也就随之结束，即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参与活动的老师转达，其效果往往也会大打折扣，如时间远久还可能会遗忘。而网络教研，可以把活动的内容或活动中所需表达的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的老师，老师可以不受时间的限制，随时都可以依据自己的需要进行学习、分析和讨论，发表评论，甚至还可以把继续学习的心得体会通过网络发贴与同行沟通，即使彼此不在同一地方。通过网络教研，技术老师还可以将自己遇到的问题或自己认为胜利的教案、案例、课件、阅历等发贴到论坛与专家、同行一起共同思索、争论、汲取、共享，使教研活动能够介入教学全过程，贯穿在老师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。

四、网络教研促人反思，催人上进。

网络教研促进老师的自我反思和进展，转变了老师的学习状态、工作状态，极大加强了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，老师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家集思广益，聚合更多人的聪慧，从而实现教学资源的共享。另外，在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进，老师有了“受重视”感，便会自觉地产生发表的欲望，积极发表话题。而要发表话题，便会更加关注教学现象，对教学现象进行分析，进而使老师养成了观测与思索的习惯，催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在教育博客聚合的环境中，大家以共鸣的方式相互促进与提高，一起构建和谐的抒发、表达、辨析、质疑、批判、总结教育思想、教育方法、教育规律的网络环境，一起够成丰富多彩的“社会大研讨”。在充分展示自我，参加沟通，质疑和批判的过程中，促进老师学习反思技能的提高和良好习惯的形成，也促进了教研行为的变革，更是一种创新的思维。

网络教研心得体会3

时间荏苒，转瞬间开学已有七个周了，而我们对学校网络教研也有最初的认知、操作、掌控到今日的相知也走过了一个较长的历程，学校教研网的搭建、开通给我们教育教学提供了一个更宽阔的天地，让我们在这个平台上有了更多施展的机会，也更增进了人与人之间更深一层的沟通和提高。总之，通过学习，感受颇多。

一、开阔了视野，拓宽了知识面。

在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很奇妙，甚至认为它不是我们所操作和驾御的`了的，当真正接触后，才发觉它并非想象中的那么难，虽然也不是很简约，但它却极大的激发了我的热忱，甚至说极大满意了我对新事物的新奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进行沟通，让一个人能在有限的空间里学习，领悟更多的有益事物。

二、有效提高了课堂教育教学水平。

在博客圈里，我们可以就某一个学术问题开展积极的谈论，在这里，既有年轻老师的困惑疑问，也有年长老师的阅历传授，也可以有大家针锋相对的争辩，抑或有学校领导寄予的'谆谆教育，但不管是那种，都是提高我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中吸取更多的养分，然后去成就一棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。

三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的沟通。

博客应当是一个性格化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜亮的呈现个人风采。从中，我们既可以进行学术沟通，也多了一份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。

当然，学校教研网的建设也不是一帆风顺，除了技术方面的支持，我们更需要投入一份持之以恒的耐烦，也更需要在教学中忙里偷闲，拥有一种不怕吃苦的决心，才会制造出我们中卫五小学校教研网辉煌的明天，同时，也开拓出属于自己的一片绚丽晴空。

网络教研心得体会4

随着网络时代的到来，我们的生活和学习、工作都发生了改变。听了许校长的网络教研培训，使我受到了很大的启发。老师在发生着改变，同学也在发生着改变，一种新的以同学“学”为中心的教学模式正在形成和进展。老师已不再是传递信息的工具，老师更需要更高层次的教育教学技能，掌控现代教育技术、讨论教学的各个环节，才能适应将来教育的需要的。

网络对教育会产生肯定的影响，通过基于互联网络的学习可以达到很多的目标，起到传统的教学模式和运用传统教学媒体所不能实现的作用，利用网络有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

以同学为中心，强调同学对知识的主动探究、主动发觉和对所学知识意义的主动建构。建构主义强调创设真实情景，把创设情境看作是意义建构的须要前提，而互联网络那么淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了同学的学习空间，在真正意义上实现了同学与真实世界的接触与联系。同学在互联网络上，可以获得到大量的资料，可以自主地收集到大量的原始资料和第一手的信息。在这样的学习情境中，同学可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，有利于同学的知识与意义的主动建构，同时对于原始资料的整理与分析，为同学批判性思维与制造性思维的培育搭建平台，所以基于网络的学习活动有利于建构新型的教学模式，有利于建构全方位的学习情境。

自主学习是同学自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥同学学习的主动性、积极性，充分表达同学的认知主体地位和作用。同学由被动接受信息刺激转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者。基于网络的学习能够予以同学一个自主学习的空间，这是传统课堂教学所不能办到的。

在网络的教学中，老师不必再给出每个问题的.答案，而由同学自主进行查找，从而能够培育同学的自主建构、自主学习的技能。同时网络上非线性方式，不同于传统课堂上的线性方式，更适合同学按需所取，按需所学，为同学主动去搜集并分析相关资料与信息提供了条件，有助于同学自主学习技能的培育。在以后的工作中，我要更加努力地络知识，应用到教育教学当中，争取取得更大的成果。

现在可以说全社会都参加到了教育当中，我们每一个人都应当接受继续教育。回顾五小教育进展的道路，能让我们感到一种盼望和信心。网络学习首先是一种团体学习。大家知道，我们的学校是一个巨大的集体。集体教研的时间有限的，我们可以实现同时共同学习，只有网络大家可以随时学习，将学习变得特别有效率；同时参加学习的时候，这个过程本身就是一种乐趣。

网络教研心得体会5

网络教研是一种基于现代信息技术和互联网技术的教学讨论方式，既是对常规教研工作的一种技术支撑，更是对常规教研工作的一次革命。这种新革命对我们是一大震撼，也是动力。网络教研不仅激发了老师们的学习热忱，而且促进老师的专业进展。

网络教研这种新形式它有效地实现了资源共享，它把更宽的思路，更广的方法，更深的理解展示给更多喜爱、喜爱教育事业的人。自从有了“德清幼教园”，我共享到的是全县各园的优秀老师上心设计的教学成果。网络教研让我体会到以下：

通过网络教研，大家能把自己好的东西拿出来共享。把教学上的困惑提出来与大家一起探讨，这样可以凝集更多人的聪慧，从而使每一个参加教研的人员都从中获益。

网络教研，充分利用了网络速度快，信息发布实时，不受时间和空间的限制，透亮度、参加面和沟通面等较大的'优点，能实时有效地为基层服务。通过网络博客，还可以进行区域内或跨区域的教研活动。

网络教研促人反思，催人上进。网络教研能促进老师的自我反思和进展，转变了老师的学习状态、工作状态，极大加强了老师参加教研的自主性，创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客，老师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行沟通，大家集思广益，聚合更多人的聪慧，从而实现教学资源的共享。

参与了网络教研大大的拓宽了我的知识面。我能和不同学校的老师们相互学习、沟通，学到了工作上所需要的专业知识。网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的深厚氛围。

网络教研心得体会6

经过网络教研，让我收获颇多。体会如下：

网络教研让我认识了许多同行伙伴。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有许多和我一样虽然普一般通却怀揣理想不断追求上进的一般老师。由于共同的爱好、志趣让我们走到了一起。

参与网络教研还大大的拓宽了我的知识面。从网络上我学到了很多工作上所需要的专业知识，生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们相互沟通学习，互通有无，获得了很多自己没有的珍贵阅历积累，这是在平常的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的热忱无怨的干着我所喜爱的事情。

网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的深厚氛围。在网络中，我们可以自由的畅谈自己的见解，发表自己的看法，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感受别人的内心思索，这在平常的讨论与沟通中是不能实现的，转变了老师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，一个人的能量是不足挂齿的，集体的聪慧可以使我们做的更好！思路开阔了，信心增加了，重要的是，我们相识了，可以结伴同行了。

网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广阔一线老师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师只能小范围、短时间互动的.局限，大大放大了专家、教研员和骨干老师的作用，转变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参加、大范围常常性jiao流变成了现实。利用网络，一线老师在更宽阔的范围获得了专家的专业支持、阅历的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广阔一线老师各种现实问题的优秀课程资源。

如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们老师专业化成长的摇篮。我将怀着盼望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上美满地成长！相信在广阔老师的支持与参加下，网络教研的明天会更好，相信我们每一位参加网络教研的老师都会在其中有所收获、有所进步！

网络教研心得体会7

说到网络，许多人就想到谈天、游戏，的确，现在上网的人许多，上网的老师也越来越多。许很多多的人把网络当作娱乐、消遣的工具，也从中得到了很多轻松和开心。然而，网络对于我们老师来说，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业进展。

走进网络教研，就如同读一本书，又好像在和很多专家学者、知心伙伴谈话沟通。它不仅可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作技能。网络教研给我们提供了一个学习、讨论、工作和沟通的平台。所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业进展的快车;谁运用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。

一、开阔了视野，拓宽了知识面。

在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很奇妙，甚至认为它不是我们所操作和驾御的了的，当真正接触后，才发觉它并非想象中的那么难，虽然也不是很简约，但它却极大的激发了我的热忱，甚至说极大满意了我对新事物的新奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、甚至全世界每一个角落，每一个关注教育的人进行沟通，让一个人能在有限的空间里学习，领悟更多的有益事物。

二、有效提高了课堂教育教学水平。

在博客圈里，我们可以就某一个学术问题开展积极的谈论，在这里，既有年轻老师的困惑疑问，也有年长老师的阅历传授，也可以有大家针锋相对的'争辩，抑或有学校领导寄予的谆谆教育，但不管是那种，都是提高我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中吸取更多的养分，然后去成就一棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。

三、进一步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的沟通。

博客应当是一个性格化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜亮的呈现个人风采。从中，我们既可以进行学术沟通，也多了一份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。

十几年来，浪潮一波一波的来，我也跟着一波一波的赶。一段时间的困惑与懊丧之后，参与了几次培训教研，尤其是网络教研培训，培训互动的氛围，深入浅出的材料，还有各位同行夸夸其谈、独到睿智的话语，无不震撼着我。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，观赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。这样就能不断的充盈自己，提高专业水平，取得教育教学工作的更大成果。

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