课程内容（四）第四学段（7-9年级）-生命安全与健康教育解读《义务教育道德与法治课程标准》解读

“课程内容（四）第四学段（7~9年级）——生命安全与健康教育”解读【课标原文】生命安全与健康教育了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，悦纳自己，学会克服青春期烦恼，掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。客观认识和对待自己,形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德,维护公共秩序，做文明的社会成员。【内容综述】生命安全与健康教育是道德与法治课程内容在第四学段设置的第一个学习主题，共包括5条内容要求及相关教学提示。其内容要求所涉及的关键词主要有：认识青春期和正确处理两性关系、客观认识自己和在团队活动中增强合作精神、认识顺境逆境和学会情绪调控、树立正确人生观价值观和尊重敬畏生命、遵守社交礼仪和维护公共秩序。应该说，这几个方面，都是初中学生成长中面临的关键问题和敏感问题。能正确处理这些问题的学生，在核心素养的培育方面就具有突出的表现。这一学段的教学提示，与内容要求彼此呼应，以“议题”形式，为相关内容的教学展开提供了条件。对于这一部分内容的理解，要和《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》中需要落实于初中道德与法治课程的相关要求联系起来。【关键词语】关键词一青春期教育正确看待青春期三大生理变化(身体外形、内部器官、性机能)；心理变化(反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理)；体会美好(青春飞扬，充满激情与活力，独立思考、批判精神、创新意识，人生进阶)；克服青春期烦恼(与青春有格、情绪调控、融入集体、正确对待青春萌动相联系)。正确看待青春期的两性关系(优势互补,相互学习，取长补短，共同进步)；正确看待青春萌动(正常现象，理智处理，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体)；讨论性骚扰和性侵害的可能方式，预防方法和依法维权方法。关键词二自我认同知道认识自我的意义(自我发展、人际交往)、途径(他人评价与自我评价)，落脚于自我管理(悦纳自我，做到自信自强自尊自立)。理解人的社会性，正确处理社会关系：人是社会关系的总和(人的本质在于人与人之间的区别，人与人的区别在于其身份，身份是在社会关系中确定的)；正确看待个人角色与责任，形成亲社会行为(含义是利他利社会的行为;表现为待人谦和、友善、乐于助人，对社会关心、关注；作用是在人生关键期树立正确的价值观并培养良好的行为习惯和性格；途径是人际交往和社会实践)。正确处理家庭关系(孝亲敬长，共建和谐家庭)、师生关系(亦师亦友，教学相长)、同学关系(珍惜友情)、社会关系(承担责任、乐于奉献)。关键词三情绪管理知道情绪的作用(两面性)、正确看待负面情绪(两面性)，落脚于情绪管理的方法和实践(正确表达“三注意”，合理调控“四法”)。正确看待挫折(正常现象，两面性)；正确对待挫折(面对学习压力的方法、面对负面情绪的方法、增强生命的韧性)。关键词四文明的社会成员知道尊重他人、文明有礼、诚实守信等道德要求的内涵、重要性与做法。知道社会需要秩序,秩序离不开规则，辩证看待自由与规则的关系，遵守规则(自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则)。树立主人翁精神，培养担当意识(责任担当的意义)，有序参与社会生活。【内容详解】新课标内容要求（一）：了解青春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，悦纳自己，学会克服青春期烦恼，掌握青春期性心理知识，正确对待两性关系；提高预防性骚扰和性侵害的能力。

解读：涉及七年级下册第一单元第一课第一框《悄悄变化的我》、第二框《成长的不仅仅是身体》、第二课第一框《男生女生》、第二框《青春萌动》。此内容的核心知识点有：（1）认识青春期：正确看待三大生理变化（身体外形、内部器官、性机能）。（2）心理变化（反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦的矛盾心理）。（3）思维的变化：独立思考、批判精神、创新意识。（4）悦纳变化，体会美好（青春飞扬，充满激情与活力）。（5）克服青春期烦恼（与青春有格、情绪调控、融入集体、正确对待青春萌动相联系）。（6）正确对待两性关系：（优势互补，相互学习，取长补短，共同进步）。（7）正确看待青春萌动（正常现象，理智处理，做到内心坦荡、言谈得当、举止得体）。（8）讨论性骚扰和性侵害的可能方式，预防方法和依法维权方法。新课标内容要求（二）：客观认识和对待自己,形成正确的自我认同，提高自我管理能力；理解不同的社会角色，形成亲社会的行为；能正确认识和处理自己与同学、朋友的关系，个人和集体的关系，在团队活动中增强合作精神。

解读：本部分内容涉及七年级上册第一单元第三课《发现自己》、第二单元第四课《友谊与成长同行》、七年级下册第三单元第六课《我和我们》、第七课《共奏和谐乐章》、第八课《美好集体有我在、》八年级上册第一单元第一课《丰富的社会生活》。此内容的核心知识点有：（1）正确认识自我的意义（自我发展、人际交往）（2）正确认识自我途径:他人评价与自我评价（3）全面客观地认识自己、用发展的眼光认识自己；积极接纳与欣赏自己（4）理解人的社会性，正确处理社会关系：人是社会关系的总和（人的本质在于人与人之间的区别，人与人的区别在于其身份，身份是在社会关系中确定的）（5）正确看待个人角色与责任：承担责任、乐于奉献（6）形成亲社会行为（含义是利他利社会的行为；表现为待人谦和、友善、乐于助人，对社会关心、关注)；作用是在人生关键期树立正确的价值观并培养良好的行为习惯和性格；途径是人际交往和社会实践）（7）正确处理家庭关系（孝亲敬长，共建和谐家庭）（8）建立和谐的师生关系（亦师亦友，教学相长）（9）同学关系（建立真挚友情）（10）正确处理个人与集体关系：融入团队，增强团结合作精神，为集体建设出力新课标内容要求（三）：正确认识顺境和逆境的关系，学会调控情绪，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。解读：本部分内容涉及七年级上册第四单元第九课第二框《增强生命的韧性》、七年级下册第二单元第四课《揭开情绪的面纱》。核心知识点有：（1）挫折教育：正确看待挫折（正常现象，两面性）;正确对待挫折（面对学习压力的方法、面对负面情绪的方法、增强生命的韧性）（2）情绪管理：情绪的作用（两面性）、正确看待负面情绪（两面性）（3）学会以恰当方式表达情绪（关乎身心健康、人际交往）（4）合理调控情绪：（改变认知评价、转移注意力、合理宣泄、放松训练）新课标内容要求（四）：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活,追求生命高度,成就幸福人生。

解读：本部分内容涉及：七年级上册第四单元第八课《探问生命》、第九课第一框《守护生命》、第十课《绽放生命之花》、九年级下册第三单元第五课第二框《少年当自强》、第六课《我的毕业季》、第七课第二框《走向未来》。核心知识点有：（1）追问生命的意义：人生的价值在于奉献（把个人的追求建立在人类共同需要的基础上，为国家、社会、人类做出贡献都是有价值的生命）（2）感悟生命的美好：认识自己生命的独特性；先死而生，热爱生活；敬畏生命，关爱他人（我们都是休戚与共的人类共同体，不漠视他人生命，谨慎对待生命关系，处理生命问题）（3）合理规划人生：活出生命的精彩，利用人生有限的长度，追求生命的高度，成就幸福人生。

新课标内容要求（五）：遵守基本的社交礼仪，恪守诚信，理性维护社会公德,维护公共秩序，做文明的社会成员。解读：本部分内容涉及：八年级上册第二单元第三课《社会生活离不开规则》、第四课第二框《以礼待人》、第三框《诚实守信》、核心知识点有：(1)遵守基本的社交礼仪：尊重他人、文明有礼、诚实守信等道德要求的内涵、重要性与做法。(2)遵守公序良俗：①维护社会公德：（尊重他人、以礼待人、恪守诚信）②维护公共秩序：社会需要秩序，秩序离不开规则，辩证看待自由与规则的关系，遵守社会规则（敬畏规则，坚定维护规则，积极改进规则）。(3)社会责任感：主人翁精神，担当意识（责任担当的意义）,有序参与。【如何施教】内容一以“青春期的烦恼”为议题，探讨青春期的心理特征与性心理特点。可观看青春期性教育科普影视作品，了解个体生理及心理特点的差异，以及青春期性心理的特点和规律；可通过讨论，了解性骚扰和性侵害的可能方式，以及预防方法。内容二以“社会中的我”为议题，通过角色扮演和讨论等方式，理解社会上各种角色，以及各种角色之间的相

互关系，认识“人是社会关系的总和”；在与他人的交往中认识自我，正确理解个人与集体、社会和国家的关系。内容三以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力；掌握处理负面情绪和减压的方法，学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。内容四以“生命的意义是什么"为议题，

结合突发公共卫生事件等，感悟生

命的美好，理解生命健康的重要性

和实现生命价值的意义。通过生涯

规划，合理规划自己的人生，努力

为国家与社会作贡献。内容五以“我在社会中成长”为议题，探讨积极参与社会生活对于个人成长的意义，理解社会责任感的重要价值。【精彩片段】《悄悄变化的我》——“青春期的生理变化”内容解读：《悄悄变化的我》是部编版道德与法治七年级下册教材第一课第一框题的内容。包括“悦纳生理变化”、“直面矛盾心理”两个目题。旨在让学生了解青春期的生理变化和心理变化，教育学生学会悦納自己的生理变化，以及学会调节自己的心理矛盾。这节课的核心素养目标包括：健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度。能够自主调控自身的情绪波动；政治认同：树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想。接下来我会通过教学片断——“青春会客厅——小美的烦恼”这一教学活动引导学生学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。活动过程：青春会客厅——小美的烦恼PPT呈现：小美是个爱漂亮的女孩子。升入中学后，她发现，班里的同学们都特爱比身高、体重等，长得高大帅气的固然沾沾自喜，而长得矮小的同学往往受人嘲笑，甚至不愿和人交往。最近她发现自己长胖了，脸上也开始出现一些青春痘，这让她很难接受别人异样的眼光。男生们给她起绰号叫“大胖墩”，小美更加感到自卑。小组合作探究：①为什么有的人长得快有的人长得慢？②嘲笑别人的身高等外部特征正确吗？③如何看待自己的生理特征？学生回答：略教师总结：通过同学们刚才的分享我们可以得出：受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。在这个过程中：我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。首先要尊重自己：不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；其次要尊重同伴，不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。尽管追求美是人的天性，这是正常的，但是正如“好看的皮囊前篇一律，有趣