小学五年级语文《青霉素的发现》课件【三篇】

、正确、流利、有感情地朗读课文、熟悉本课“、熟悉本课“霉、弗、溶”、理、理解课文内容，学习弗莱明的探究精神，培育学生锲而不舍的了解青霉素的发觉经过，学习弗莱明的探究精神了解青霉素的发觉经过，学习弗莱明的探究精神课前预备教师与学生共同收集有关生理学家弗莱明以及青霉素应用方面的资料。教学时间一、启发谈话，引出课一、启发谈话，引出课同学们在以前的学习中熟悉了很多宏大的科学家如放射元素镭创造者居里夫人发觉万有引力的牛顿等今日教师还要向大家介绍一二、初读课文，整体感二、初读课文，整体感、自由读文，课文主要讲了哪些内、默读课文，哪些自然段写了青霉素发觉的经三三、品读课文，读中感、出示自学提★边★边读边想，弗莱明发觉青霉素一共做了几次试验，结果如★边读边画，把表达弗莱明仔细钻研精神的语句画出来此环此环节是为了引导学生把握肯定的阅读方法，为今后的独立阅读下根底、学生自学、学生汇报学习收获学学生一边汇报，教师一边出示重点语让学生感悟到擅长发觉问题提出问题是一位真正科学家必备的素养清的绿色滤液然后又将绿色滤液滴在长满葡萄球菌的菌丛上几个小以后，他发觉原先长得特别茂密的葡萄球菌已经完全消逝了“先……经过……然后……”的挨次来说明弗莱明的试验讨论是有条紊紊的，行动是坚决的★“那么这种绿色滤液对其他细菌有没有作用呢?”弗莱明又一次自己。这种念头在脑海里一消失，弗莱明就立刻着手试验。(弗莱明从萄萄球菌到肺炎菌再到链球菌，一项接一项的试验，把讨论向纵深推动4.弗莱明是在怎样的条件下发觉青霉素的?此时你最想对弗莱明说些通过通过细读弗莱明反复试验，发觉青霉素的过程，进一步引导学生习弗莱明的探究精神和锲而不舍的科学态度四四、课内延长，加深感、你知道青霉素都能治疗哪些疾病还有哪些科学家也给你留下了深刻的印象?(汇报课前搜集的资、出示有关科学的名言警科学的永恒性就在于坚持不懈地寻求之中科学就其容量而言枯枯竭的，就其目标而言，是永久不行企及的。——卡冯伯、再、再读课文，圈画出要求会认的字及词语、出、出示本课的生字词语，指名读、齐读六六、拓展阅读，丰富学世纪世纪的生存之道》两篇课文，并沟通读后的收获七、总结全文，升华情马克思曾经说过在科学上没有平坦的大道只有不畏劳累沿着陡从我从我们身边的小事开头的，教师信任，只要同学们勤于观看，擅长思索勇于制造，也能成为一名创造家引引导学生读懂课文，了解青霉素发觉的经过及意义有有感情地朗读课文了解弗莱明喜爱科学的品质激发学生学科学爱科学的热忱 熟悉本课的7生字。教学流一、谈话激情提醒课出示出示居里夫人、牛顿等学生已经了解的科学家的图片，简洁谈论二、初读课文整体感默读课文，哪些自然段写青霉素发觉的经(引导学生把握肯定的阅读方法，为今后的独立阅读打下根底。)1.小组合作读文你认为哪些语句能表达弗莱明仔细钻研的精神指导学生有感情地朗读重点句子，师生共同评议指导学生有感情地朗读重点句子，师生共同评议(培育学生的朗读力借助书中插图和多媒体课件引导学生感受弗莱明那种喜爱科学精精神，然后说一说(培育学生表达力你知道青霉素都能治疗哪些疾病?(课前搜集的资你此时最想对弗莱明说些什么?(板书：宏多媒体出示指名读郭沫若的名言再再读课文，加深感受四、拓展延长丰富学青霉素的发 立刻试 仔细严全文具体表达了弗莱明经过不懈的讨论探究最终发觉了能给人类解除疾病苦痛的青霉素。、正、正确、流利、有感情地朗读课文，熟悉本课七个生字、培育学生朗读力量、理解力量、学习弗莱明的探究精神重重点：了解青霉素的发觉经过，学习弗莱明的探究精神一、导入新大家知道青霉素是什么初步初步感知，了解课文大意轻声读课文，读准字音说说课文主要讲了什么内容二二、自读课文，深入理素了呢找找创造青霉素一共做了几次试验找出弗莱明打算做试验的句子读读这些句子，谈感受，体会弗莱明锲而不舍的科学态度和求真新的精神说说每次试验的结果弗莱明是弗莱明怎