2022-2023学年黑龙江省大庆市一中高一上学期期末 语文 （解析版）

2022-2023学年大庆市第一中学高一年级语文期末试题考生注意事项：①本次考试时间150分钟，满分150分②考生严禁抄袭一、现代文阅读（一）非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近年来，字母词呈迅速扩张之势。以《现代汉语词典》收录的字母词为例，第3版收录字母词39个，第6版猛增到239个。特别是国家通用语言文字法明确规定的不该使用外语的地方，字母词也屡见不鲜。我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品，也开始流行“洋名”或汉英混合的名称。高耸在大都市中的一些公共建筑、楼盘上，只见英文标识，而不见汉语踪迹，让人恍若到了英语国家。字母词在汉语通用领域扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号。英语入侵汉语，危及汉字汉语的安全。近二三十年来，英语正在改变中国年轻人的语言习惯、思维习惯，改变他们对汉字汉语的感情。汉字是中华文化的基因、基石，如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础。在文化全球化的时代，字母词也出现全球化的趋势。我们不能把字母词拦在中华文化的大门之外，可是也不能任由字母词泛滥成灾。因此，应该对字母词的使用加以规范和限制。能不能仿效机动车的出行规定，让字母词的“出行”更规范？语言文字的使用可分为三个领域。一是公民个人生活领域，类似“人行道”，字母词可以自由通行。二是专业领域，也就是专业人员和部分人群才经常使用的专业用语用词，比如X光、B超、A股、B股等。在专业领域内，有些字母词用汉语代替很不方便。专业字母词只在专业范围内交流使用，不需要大众都看得懂，又因为它不进入通用领域，对汉字汉语的影响甚微。因此，专业领域类似“慢车道”，少量字母词可以通行。三是面向公众的通用领域，就像“快车道”，字母词应该禁行。国家通用语言文字法明文规定，国家机关、学校及其他教育机构、汉语文出版物、广播电台电视台、公共服务行业等，必须使用普通话和规范汉字。字母词来自外语，外语显然不符合我国通用语言的规范和标准。现在，有些人主张取消通用领域对字母词的限制，理由有两条：一是“吸收外来语丰富汉语”，二是字母词比汉语简单好用。其实，没有人反对吸收外来语，只是要求翻译成汉语再吸收。我们完全可以找到对应的中文简称代替字母词，它们同样简单好用。现在通用领域正在使用的字母词，有一些的确没有相应的汉语简称代替。这就需要政府语言文字工作主管部门组织权威的翻译委员会定期翻译公布，比如：“CPI”用“消指”代替，“PM2.5”用“微尘2.5”代替，等等。在面向公众的通用领域中，语言文字是给最广大的人民看的。可是，在我们身边有很多人不懂英语，更不明白这些字母词的含义。在通用领域限制字母词，不仅是对国家通用语言文字法的尊重，也是对不懂外语者的理解和尊重。（摘编自傅振国《警惕字母词侵蚀汉语》）材料二：从秦代“书同文”算起，汉语已然走过了两千多年的历程。当今，出现了新的景象：使用字母词形成热浪，令人注目。汉语中出现外来词，自古有之。一种语言，只要跟其他语言密切接触，就难免出现外来词。汉语的突出特点是使用方块汉字。不管是繁体还是简体，都能帮助我们把同音的词语所表示的意思分辨清楚。比如：飞屑吸入人体致癌。（魏润身《挠攘》）这种石头也能治癌。（柳建伟《突出重围》）这里出现了“致癌”和“治癌”，二者的前一个字都读zhì。正是因为字的形体有所不同，才保证了不会引起误解。这是使用拼音文字的书面语做不到的。面对风起云涌的字母词，一方面，要看到字母词的语用价值。对于使用者而言，字母词具有美感引力。其一，视觉引力，从字形上凸显某种事物，使之显得醒目突出，如“巴萨vs皇马”。其二，新知引力，通过字形求解字义，增长知识，如GDP指国内生产总值。其三，心态引力，由于字母词新颖而带国际味，因此可以引发人们心理上的高雅感和奇异感。如某营养品的盒子上面，印着小一号字体的“TRT”。“TRT”是什么，没几个人知道，可看起来显得“有档次”。诚然，字母词不属于汉语汉字，不能进入现代汉语词汇系统。但是，可以把它看成一支外来的特种生力军，让它配合汉语汉字，发挥其特定的作用，这是具有积极意义的。那么，字母词的普遍使用，会不会引起汉语汉字的混乱？这不必担忧。阿拉伯数字也是外来的，但是，其在汉语中的使用并没有伤及汉字文化，因为汉语有汉语的应用规律。比如八十八岁叫作米寿，这是因为“米”拆开是“八十八”；九十九岁叫作白寿，这是因为“百”减去“一”是“白”。这种文化底蕴深厚的用法，阿拉伯数字能够干扰吗？另一方面，要看到字母词的局限性。字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础。比如OLED（有机发光二极管），除了内行，能看懂的少之又少。语言是交际和交流思想的工具。两千多年前，孔子就已郑重指出：“辞达而已矣。”广大群众看不懂的东西，其生命力是有限的。我们应该明确字母词这一弱点，运用时要想办法弥补。个人以为，可以编写一部《英文字母词词典》，同时有必要立项研究如何做好字母词汉化的工作。（摘编自邢福义《辞达而已矣》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.在汉语通用领域，字母词的不断扩张，将错误地引导人们将汉语英语混用。B.英语改变着中国年轻人对汉字汉语的感情，这会冲击中华文化的基础。C.汉语与其他语言密切接触后，不免出现外来词，这在历史上有迹可循。D.由于汉语使用方块汉字，所以我们能根据字形将同音的词语分辨清楚。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.材料一提出了要对字母词的使用加以规范和限制的观点，运用了比喻论证、举例论证等论证方法。B.材料一认为无相应汉语简称代替的字母词可由权威部门定期翻译公布，比如“很SA”用“很飒”代替。C.材料二介绍了字母词对使用者的三种美感引力，视觉引力、新知引力、心态引力，并分别举例分析。D.材料二认为编写一部《英文字母词词典》，并且对字母词进行汉化处理，是可以弥补字母词弱点的。3.下列各项中，最适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（）A.我们应该批评某些企业，他们将国货品牌的名字冠以各种外文字母符号，以此提升企业品牌的“高级感”。B.有些字母词使用很方便，应该向大众推广。比如DNA，要是翻译出来既难记又难写，还不如DNA来得简明清楚。C.某科研数据显示，从2010—2014年的《人民日报》中，每年选取一周合计35天的样本语料中出现字母词490个，共1597次。D.在汉语部分词语中，阿拉伯数字是替代不了汉字的，比如“推三阻四”“不管三七二十一”。4.请结合材料一和材料二的内容，概括字母词的特点。5.有人认为，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二有所不同。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。【答案】1.B2.B3.A4.①字母词由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；②字母词来自外语；③字母词具有语用价值（具有三种美感引力）；④字母词有局限性（缺乏群众基础）。5.（示例1）同意。①材料一认为在面向公众的通用领域中使用字母词必须有所限制，如果任由字母词扩张、泛滥，会冲击中华文化。②材料二认为字母词的使用不会引起汉语汉字的混乱，不必担忧。（示例2）不同意。①两则材料都辩证地看待了使用字母词的问题。②材料一认为在个人生活领域和专业领域可以使用字母词；材料二认为字母词配合汉语使用，有积极意义。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。B.“冲击中华文化的基础”错误。原文是“如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础”，可见“冲击中华文化的基础”的前提是“任由字母词扩张、泛滥”。故选B。【2题详解】本题考查学生分析论点、论证手法以及理解文中重要概念的含义的能力。B.举例不当，“SA”不是字母词，是“飒”的汉语拼音的大写字母。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据、论证方法的能力。材料一的主要观点是要对字母词的使用加以规范和限制。A.批评某些企业将国货品牌的名字冠以外文字母符号的做法，与材料一第①段中“我们中国人生产的、具有完全知识产权的产品，也开始流行‘洋名’或汉英混合的名称。高耸在大都市中的一些公共建筑、楼盘上，只见英文标识，而不见汉语踪迹，让人恍若到了英语国家。字母词在汉语通用领域扩张，向社会发出了汉语英语可以混杂的错误信号”所说的一致，所以可以作为论据来支撑材料一的观点；B.“应该向大众推广”与材料一第④段中认为在类似“快车道”的面向公众的通用领域中字母词应禁止使用的观点相悖，不能用来支撑材料一的观点；C.材料一第④段中明确指出“国家通用语言文字法明文规定……必须使用普通话和规范汉字”，因此《人民日报》多次使用字母词不属于对字母词使用的规范和限制，不能支撑材料一的观点；D.举阿拉伯数字在某些汉词语中无法替代汉字的例子，论证的是汉语有自己的应用规律，不能用来支撑材料一的观点。故选A。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点并概括信息的能力。根据材料一第④⑤段中列举的“X光”“B超”“A股”“B股”“CPI”“PM2.5”等字母词可以判断字母词的构成特点，即由英文字母或由英文字母、数字、汉字等混合构成；材料一第④段“字母词来自外语，外语显然不符合我国通用语言的规范和标准”一句明确指出“字母词来自外语”。材料二中，第③段“要看到字母词的语用价值。对于使用者而言，字母词具有美感引力。其一，视觉引力，从字形上凸显某种事物，使之显得醒目突出，如‘巴萨vs皇马’。其二，新知引力，通过字形求解字义，增长知识，如GDP指国内生产总值。其三，心态引力，由于字母词新颖而带国际味，因此可以引发人们心理上的高雅感和奇异感”指出字母词具有语用价值，即其对使用者而言具有“视觉引力”“新知引力”“心态引力”这三种美感引力；材料二第④段“另一方面，要看到字母词的局限性。字母词的使用，缺乏实实在在的群众基础”指明字母词的另一特点，即字母词具有局限性，“缺乏实实在在的群众基础”。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。材料一前两段在列举字母词迅速扩张的事实的基础上，指出“如果任由字母词扩张、泛滥，将危害汉语的纯洁性，冲击中华文化的基础”的负面影响，并顺势提出“应该对字母词的使用加以规范和限制”的观点；第④⑤段则具体阐述了如何规范和限制字母词的使用。材料二从“汉语中出现外来词，自古有之”的事实谈起，阐述了字母词的语用价值和局限性，得出字母词的使用不会引起汉语汉字的混乱，因此不必为此担忧的结论，最后指出要想办法弥补字母词生命力有限的弱点。从这一角度来分析，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二的确有所不同。但是，材料一和材料二都辩证地看待了使用字母词的问题。如材料一第④段将语言文字的使用分为三个领域，并指出在专业领域和公民个人生活领域可以使用字母词；材料二认为字母词具有语用价值，“让它配合汉语汉字，发挥其特定作用，这是具有积极意义的”。从这一角度来分析，在对待使用字母词的态度上，材料一和材料二又有相同之处。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：黄果杨振声熙攘的朝市过去了，菜场中满地零散着青菜的枯叶，鸡鸭的落毛，鱼的鳞片，热闹后的冷落。一只黄狗用前爪按着块肉骨头在那里啃。太阳已将近午了。恽太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场。在菜场西头排列着一堆堆水果摊子。鲜艳清香的水果摊后坐着落牙的老太婆，用麻绳慢吞吞地纳着枇杷叶形的鞋底；或是穿着新蓝布裤褂的壮丁，口里衔支香烟，眯细了眼睛斜视行人，忖度那些衣服褴褛的再也不敢走近他的水果摊。恽太太望着那些骄傲的水果出了一回神，然后怯生生地走到一个小女孩的水果摊前。“几文一斤？”她拾起一个娇嫩圆润的黄果在手中试着分量。“八十块。”那小女孩子眼也不抬。“买一个呢？”“四十。”恽太太轻轻地把黄果放还原处，红着脸默默地走开。她踽踽的走向回家的路上，愈走愈感不安起来。她答应过昆生——她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果。这不能算是不惯孩子，在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足，能多吃点牛奶与水果才好。所以她才答应了孩子的要求。至于牛奶，她两日前打听过，一天一磅每月一千元，那就当然不考虑了。“这并不是我不肯买。”她为自己解释着。“实在太贵了。”前天刚到半月，只剩下四百元了。若不谨慎着用，这后半月菜便无着落。谁知昨天添了一担炭会那样贵，一千一百元！幸好先生把乙种《辞源》卖了八百元，添着买了炭。也好，这可烧一个月，谁知下月又贵多少？……今天星期日，两个大的从学校回来，饿虎似的，不能不添点菜。手中只剩下十五元了，如何能买得起黄果？而且……“不想也罢了，”她抑制自己说，“也许这可卖点旁的东西，那时再买黄果给昆生。”金色日光中跳跃着飞尘，空气中飘荡着远近的汽车喇叭的尖叫。一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖糍粑的小摊。“我不会让孩子这样脏。”恽太太意识地想。“可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起，……但孩子是不会了解的。……恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资。’话是不错……”“侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。”她耳边一个上海司机的声音。她猛一惊醒，才知道自己走到一边路下面。眼前是一辆一九四一式的“瞟一刻”。她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品，而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了。这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的“瞟一刻”。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去。心里还在想着恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施。她转入一条小巷，一进口一只小猪从她身边窜过去了，几乎碰在她身上。抬眼望见自己的家门，心中忽感到一阵沉重，像块石头压在胸坎上。她怕看见生病的昆生从那双发烧的大眼里透出失望的小小心灵！她踱到自己门口，放下菜篮正抬手要去敲门，忽听院子里孩子在嚷：“妈妈还不回来，我真饿了，午饭我要吃一斤肉。”这是大儿怡的声音。接又是二女昭的声音：“昆生，你乖，等一会妈妈就回来，一定带两个圆圆的大黄果给你。”她的手慢慢缩回来，低下头望那菜篮子，豆芽菜，黄牙白，还有两方豆腐，一根细葱，蓬蓬松松的不满半篮子。她不知为什么怕进自己的家门，默默地倚在门旁，对着一街冷静，呆望那菜上的水珠，在阳光中闪耀着有如滴滴泪痕。附记：此写于1944年春天，那时教育界的生活已开始入于无法支持之阶段，当时以故未即发表，今虽后时，然以物价与收入相比，情形与二年前之今日相去犹不甚远也。杨振声1946年1月（选自《杨振声文集》，北京：线装书局，2009年6月）文本二：抗日战争期间，由于国民党政府实行通货膨胀政策，影响后方物价上涨，对此，毛泽东同志曾指出：“国民党政府实行通货膨胀政策，使国民党区域的工人、公务人员、知识分子及文化工作者生活痛苦，到达极点。”抗战胜利后，蒋介石开始部署内战，导致国民党军费开支十分庞大，造成了巨大的财政赤字。这些财政赤字主要靠发行钞票来弥补，钞票多了，又刺激了物价上涨。1946年全年，每石米价从7625元涨至62333元。随着1948年8月19日发行金圆券至1949年5月上海解放为止，这期间上海物价一直处于混乱不堪的局面，人民正常生活已经无法维持，粮食问题尤为严重，整个国民党的反动统治也陷入混乱。随着金圆券、银圆券的相继崩溃，国民党在大陆的政权也彻底崩溃了。（摘编自《上海经济研究》1989年01期）6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.水果摊摊主们的动作、神态表现出了他们对过路人的不屑，也反映出当时物价飞涨的惨状。B.“卖书换炭”情节点明故事发生在冬天，也印证了附记中“教育界生活无法支持”的事实。C.司机上海方言叫骂体现了小说的地方特色，口语化更显情节真实，也起到承上启下的作用。D.结尾恽太太“怕进自己的家门”，是因为手头拮据而没有兑现承诺，会让生病的孩子失望。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说情节的推进是由恽太太购买黄果展开的，“黄果”是小说的线索，贯穿全文始终，表现了一个母亲对孩子的关爱。B.作者在描写恽太太的自言自语时多次使用省略号，表示说话断断续续、欲说还休，生动反映了恽太太复杂的心理活动。C.作者选择一位教授太太赶集的生活场景作为叙事切入点，言简义丰，以小见大，反映了抗战后期知识分子生活的窘迫。D.小说结尾以“泪痕”比喻“菜上的水珠”，使情感表达更浓烈明畅，既道出恽太太的伤感，又表达作者对时势的忧虑。8.请结合相关内容，概括“恽先生”的人物形象。9.鲁迅称杨振声是“极要描写人间疾苦的作家”，本文是如何表现的“人间疾苦”？请结合全文具体分析。【答案】6.A7.D8.①从“恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资’”，可以看出恽先生是为了支持抗日战争甘于过清贫生活，不计较个人得失的高尚之人。②从“恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施”，可以看出恽先生是一个心怀家国、有大局观的爱国者。9.①通过描写人物群像表现人间疾苦：故事主要发生在熙熙攘攘的菜市场中，通过描绘只得到半篮青菜，甚至买不起一颗黄果的恽太太、吮吸手指的脏孩子、忍饥挨饿的儿女反映了底层人民生活的艰辛，轻视路人的商贩、辱骂恽太太的司机、高贵傲慢的新兴阶级反映出社会贫富差距之大，从中看出当时物价飞涨、民不聊生。②通过心理描写表现人间疾苦：恽太太在买黄果的过程中不断自言自语，是在绝望之中对自己的安慰，还要靠变卖家产以换取正常生活的物资，反映出个人生活的窘迫，也是底层人民颠沛流离的缩影。③通过侧面描写（对比、衬托）表现人间疾苦：通过对社会环境的侧面描写，描绘出“扬州饭馆”的山珍海味、“瞟一刻”豪车的蛮横无理、“新洋服”新兴阶级的酒足饭饱，与连正常生计都难以维持的恽太太产生鲜明对比，衬托出底层人民的苦难，反映了国民党统治下贫富差距巨大的社会现状。【解析】【6题详解】本题考查学生鉴赏作品内容的能力。A.“水果摊摊主们的动作、神态……反映出当时物价飞涨的惨状”错误。水果摊摊主的动作、神态只能看出在恽太太主观角度的观感，觉得部分摊主对于买不起水果的过路人的不懈与轻视，不能反映出物价飞涨的现实，通过水果摊小姑娘和恽太太的语言描写中可以直接体现出物价飞涨的结果——水果价格高昂，物价“飞涨”这一变化则是体现在文本二中。故选A。【7题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。D.“使情感表达更浓烈明畅”错误。结尾的比喻，在冷静的叙事、节制的情感表达中道出了恽太太的伤感，通过叙述恽太太买黄果的经历，含蓄地反映了抗战后期知识分子的贫困，并不是浓烈明畅的风格。故选D。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的艺术形象的能力。从“恽先生常说‘抗战时期，我们应当吃苦。穷得买不起东西，自然可以节省物资’”可知，恽先生认为“抗战时期，我们应当吃苦”，表现了恽先生品格高尚，他宁愿自己家生活贫困，也要支持抗日战争，认为“穷得买不起东西，自然可以节省物资”，表现了恽先生不计较个人得失，甘愿节省物资下物质支撑前方的抗战将士，恽先生是一位有着真挚热烈爱国情怀的教授。从“恽先生常说的什么战时食用的限制，节省下物品供给前方将士那一类近代国家在战时的措施”可知，恽先生“常说”战时食用的限制，要“节省下物品供给前方将士”，这说明恽先生忧国忧民，把国家民族大义放在第一位，他是一位有着深刻真挚的家国情怀的爱国者，值得人们敬仰。【9题详解】本题考查学生鉴赏作品艺术特色的能力。从“恽太太提着半篮青菜，露着自己瘦弱的身影走出菜场”“在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足……”“一个脏孩子吮着食指，瞪着饿眼，瞅着一个卖糍粑的小摊”“‘侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。’她耳边一个上海司机的声音……”“这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的‘瞟一刻’。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去……”等可知，小说通过描写抗战时期的人物群像来表现人间疾苦，反映了底层人民生活的艰辛，也表现了高贵傲慢的新兴阶级反映出社会贫富差距之大，从中看出当时物价飞涨、民不聊生。从“她答应过昆生——她的第三个刚满四岁的男孩子，买菜回来，给他带几个黄果。这不能算是不惯孩子，在抗战时期，教授的子女已渐渐入不起学校，哪能吃水果呢！不过这次是因为孩子病了，发烧半月总不退，医生说是营养不足……”“‘这并不是我不肯买。’她为自己解释着。‘实在太贵了。’前天刚到半月，只剩下四百元了……”“恽太太意识地想。‘可是昆生问我要黄果呢？我只说买不起……’”“她不知为什么怕进自己的家门”可知，小说通过心理描写表现人间疾苦，反映出个人生活的窘迫，也是底层人民颠沛流离的缩影。从“‘侬瞎掉眼睛，硬往汽车上撞？坏了侬卖孩子也赔勿给。’她耳边一个上海司机的声音。她猛一惊醒，才知道自己走到一边路下面。眼前是一辆一九四一式的‘瞟一刻’。她移步走上边路，原来是在一家新开张的扬州饭馆门前，玻璃窗里陈列着海参、鱼翅、燕窝、鲍鱼之类，都是山珍海味，在战时不易得的异品，而这些也就表示了这馆子的高贵与傲慢；馆子的大门开处，冒出一群材料考究穿起却总是哪里不妥的新洋服，这群洋服上面插着几颈为酒肉涨红了的面目，一望便知为抗战中的新兴阶级了。这一群中有几只肥手噙着牙签剔牙齿，神情渺茫地走入那部停放在门前的‘瞟一刻’。她在他们的睥睨中瘦缩着身子走过去”可知，小说通过侧面描写（对比、衬托）表现人间疾苦，通过对社会环境的侧面描写，将新兴阶级的酒足饭饱，与连正常生计都难以维持的恽太太产生鲜明对比，衬托出底层人民的苦难，反映了国民党统治下贫富差距巨大的社会现状。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。（甲）劝学吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（节选自荀子《劝学》）（乙）劝学秦观予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二B.比数年/来颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二C.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二D.比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。B.黄泉，文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府。C.《齐史》，“二十四史”之一。“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书。D.传，古代解释经书的著作。对《春秋》的系统注释，流传下来的有《春秋左氏传》等。12.下列对选文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.荀子的《劝学》，善用比喻来阐述道理。像选文中的第一段，便用同类事物设喻，从相同的角度反复说明问题，强调观点。B.荀子在《劝学》选文中的第二段，运用了比喻、对比等多种论证方法，论证了学习应该注重积累，持之以恒，专心致志。C.秦观在《劝学》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。D.秦观在《劝学》中说到不勤奋和善忘让他荒怠了学业，但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。②少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。14.秦观《劝学》中读书的故事可否论证荀子《劝学》中的中心论点？请作出判断并阐明你的理由。【答案】10.D11.B12.D13.①但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。②年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。14.可以论证。荀子《劝学》的观点是“学不可以已”。秦观叙述了年少时凭记性好贪图玩乐，以及读书时学时辍所导致的后果，属于不专心读书，不能积累学问，可以从反面论证“学不可以已”的观点。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。其中，“来”，时间词的词缀，与“数年”不能分开，排除AB；“殆”，根据语境及实际生活经验推断可解释为“表推测，相当于‘大概’‘几乎’”，正好搭配后面的约数“十一二”，二者中间不能断开，且“聪明衰耗”是主谓结构，后面断开，排除C。故选D。【11题详解】本题考查学生识记古代文化常识的能力。B.“文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府”错误，原文和“饮”搭配，指地下的泉水。故选B。【12题详解】本题考查学生对文章有关内容的概括和分析能力。D.“有文采的句子”错误。原文说“可为文用者”，意思是“在写文章时可以用到的语句”。故选D。【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力。①“负”，依仗；“自放”，放纵自己，宾语前置句；“滑稽饮酒者”，巧言善辩、嗜好饮酒的人；“旬朔”，意思是十天或一个月，亦泛指较长的时间。②“少”，年轻；“无知之何”，无可奈何；“长”，成年；“庶几”，也许；“补”，补救。【14题详解】本题考查学生对论点、论据、论证的理解分析能力。首先荀子《劝学》中的观点为“学不可以已”，即学习不可以停止。而秦观《劝学》中说到年少时读书看一遍就能背诵，于是就喜欢和那些巧言善辩、喝酒的人交往，一个月也看不几天书，所以虽有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上，这属于不专心读书，不能积累学问。这是从反面论证了“学不可以已”的观点，所以可以论证荀子《劝学》中的中心论点。参考译文：（甲）我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。（乙）我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却因为我的不勤奋给荒废了。等到数年之后，我开始发奋读书用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。三、古诗文默写15.补写出下列句子中空缺部分。（1）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中虽然慨叹“_______”，但仍要故作旷达，“________”，借此举表现对古代英雄的祭奠。（2）荀子在《劝学》中，“_________”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“_________”指出了螃蟹心意浮躁的表现。（3）韩愈《师说》中说明自己写这篇文章是为了赞扬李蟠能行古人从师之道的句子是“________，________”。【答案】①.人生如梦②.一尊还酹江月③.用心一也④.非蛇鳝之穴无可寄托者⑤.余嘉其能行古道⑥.作《师说》以贻之【解析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。易错字词：尊、酹、蛇鳝、嘉、贻。四、古代诗歌阅读阅读下面的文字，完成下面小题归园田居（其一）陶渊明少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。溪居①柳宗元久为簪组累,幸此南夷②谪。闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草,夜榜③响溪石。来往不逢人，长歌楚天碧。[注]①溪居：溪指冉溪，在今湖南省永州市，当时作者被贬为永州司马；作者曾于此筑室而居，并改称冉溪为“愚溪”。②南夷：古代对南方少数民族的称呼，这里指永州③榜：船桨，这里作动词。16.下列对本诗的赏析，不正确的一项是（）A.陶诗描绘了“久在樊笼里，复得返自然”的隐士形象；柳诗描绘了“久为簪组累，幸此南夷谪”的贬谪者形象。B.“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”和“夜榜响溪石”都运用了视听结合的手法，突出了环境的幽静，表达了乡居生活的闲适与满足。C.陶诗首两句真诚率直，诗人的本性与淳朴的乡村、宁静的自然有一种内在的共同之处，表现了诗人清高孤傲、与世不合的性格。D.柳诗末两句写诗人独来独往碰不见行人，于放声高歌，声音清越，在碧空久久回荡；语言清新晓畅，却又意在言外，耐人寻味。17.两首诗分别是如何表现“闲居”生活的?“闲”的内涵有何不同?请结合诗句，简要分析。【答案】16.B17.陶诗后顾前瞻，远眺近观，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟，以至深巷狗吠、桑颠鸡鸣、无不是田园实景，又无一不构成诗人胸中的真趣。“暧暧”，远景模糊；“依依”，轻烟袅袅。在这冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗吠，越发点染出乡居生活的宁静幽闲。结尾四句，“虚室”与“户庭”对应，既指空闲寂静的居室，又由写景而写心，写出诗人悠然闲逸的心境。

柳诗表面上写溪居生活的闲适，但景中含情，字里行间隐含贬谪乡居时的抑郁之气。诗中“幸”是含着痛苦的笑，是反语；“闲依农圃邻”包含着投闲置散的无聊，“偶似山林客”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独。【解析】【16题详解】本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。B.“表达了乡居生活的闲适与满足”错误。陶诗“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”表达了乡居生活的闲适与满足；而柳诗“晓耕翻露草，夜榜响溪石”表面写乡居生活的闲适，但联系首联“南夷谪”和尾联“来往不逢人”可知，柳诗实则表现了被贬的孤独寂寥。故选B。【17题详解】本题考查鉴赏诗歌艺术手法和思想感情的能力。“榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。户庭无尘杂，虚室有余闲”这几句诗中，方宅、草屋、榆柳、桃李、村落、炊烟等多种景象，采用远近景结合的手法，写出田园乡居生活的静谧与闲适，而在这种冲淡静谧之中，加几声鸡鸣狗叫，越发点染出乡居生活的宁静悠闲。结尾四句，“虚室”与“户庭”对应，既指悠闲寂静的居室，又由写景而写心，写出诗人悠然闲适的心境。柳诗开头“久为簪组累，幸此南夷谪”大意是“很久来为公务所累，幸好被贬谪到南方少数民族地区”，被贬还称“幸”，属于反语。为什么觉得是“幸”呢，因为被贬之地可以过上闲适的生活。“幸”是含着痛苦的笑，是反语。后面写此地风景，“闲依农圃邻，偶似山林客。晓耕翻露草，夜榜响溪石”写与农人的菜圃为邻，早晨耕田，翻锄带着露水的野草，晚上撑船游玩回来。其中“偶似山林客”说明并不真有隐士的淡泊、闲适，“来往不逢人”可见生活的孤独，其实饱含孤寂忧愤之情。五、语言文字应用A阅读下面的文字，完成下面小题。与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很_________，呈现出_________。中午或是傍晚，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的表面，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们许是把这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼，在荷叶撑起的阳伞下_________地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击，发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。这样的季节，最快乐的自然还是孩子，从第一朵荷花在水面上升起，绽开它美丽的笑脸时起，就会不断有孩子顺着塘埂悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭仔的样子，把鼻子一捏，头往下一低，便潜进了水底，上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕，临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾，嘴里同时还要发出“叭”的一声伴响。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.比喻具有生动性。请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。20.文中画波浪线的句子可以改写成：“捏着鼻子低着头潜入水底。”从语意上看二者基本相同，为什么原文的表达效果更好？【答案】18.赏心悦目勃勃生机悠闲自19.①本句把小青蛙的黑黄肤色比作穿着的黑黄条纹套衫，十分生动、形象。②能突出色彩，画面感强，给人以强烈的印象。③同时，与下文小青蛙的一系列动作相呼应，更突出了小青蛙的灵动。20.①强调重点不同：改句的重点落在“捏着”“低着”上，强调入水前的状态；原句的重点落在“一捏”“一低”上，强调入水前的连贯动作。②表达效果不同：改句主要表达的是潜入水底这个结果，原句则侧重展现孩子们灵活熟练的游泳技能。③语体风格不同：改句是较为普通的平铺直叙；原句通过“一捏”“一低”动作的连续使用，更加口语化，活泼风趣，与全文的风格更和谐。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，语境写“夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然”，人们看着这样的荷花内心很喜悦、舒畅，填写“赏心悦目”。赏心悦目：指因看到好的事物而心情欢畅。第二处，语境形容夏日新荷生机盎然的状态，填写“勃勃生机”，勃勃生机：形容生命力旺盛的样子。注意本空是宾语，不能填写谓语。第三处，语境形容游鱼在荷叶下游动的状态，填写“悠闲自在”。悠闲自在：指闲暇舒适，无忧无虑。【19题详解】本题考查学生分析比喻修辞特点荷鉴赏语句表达效果的能力。题干要求“比喻具有生动性”，要从生动性角度进行分析。“黑黄条纹套衫”运用了暗喻，把小青蛙的皮肤的条纹比喻成黑黄条纹套衫，让小青蛙的外表具有了画面感，非常活泼生动、形象。小青蛙的外表和后文的一系列动作“冒、蹬、跃”相呼应，更加突出了小青蛙的可爱。【20题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。分析不同句式的表达效果，要从句子的长短整散、强调的重点、语言风格的一致性等角度进行分析。原文句子是“把鼻子一捏”“头往下一低”“便潜进了水底”三个小句组成，而改句把小句变成修饰成分，变为一句，不能突出原文中孩子们入水前一系列连续的“捏”“低”“潜”的动作，在表现孩子们的活泼可爱和游泳技能方面显得稍逊一筹。“捏着鼻子低着头潜入水底”侧重孩子们潜进水底的结果，“把鼻子一捏”“头往下一低”“便潜进了水底”侧重孩子们从水面到水中，再到水底的过程，更好地展现了孩子们灵活熟练的游泳技能。从整体风格上看，原文“把”“往下”更为口语化，行文活泼，且以短句居多，与原文“上来的时候”“临了上岸”“手指一勾”等语体风格一致，而改句不能和整体的语言风格一致。B阅读下面的文字，完成下面小题。干细胞是人体内的一类细胞，存在于人体发育过程中以及成体之后。干细胞可以自我复制，多向分化，常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究。此外，干细胞还可以用于疾病治疗，特别是新冠肺炎疫情暴发以来，干细胞尤其是间充质干细胞被应用于重症以及危重症的救治研究中。然而，①。获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求。为此，南开大学生命科学学院在二十余年持续研究的基础上，开发出一套可以模拟体内微环境的干细胞仿生赋能系统，可以有效解决目前干细胞体外培养问题。研究人员介绍说，目前的干细胞培养系统存在四大痛点：增殖能力不足，细胞产量低；功能丢失，②；干细胞纯度低，安全风险大；细胞资源稀缺，③。简言之，现有的培养系统在使用过程中存在不够用、不好用、不敢用和用不起等四个问题，目前还需要从干细胞仿生培养材料入手，全面优化配套培养体系。21.请结合第一自然段相关内容，用一个单句给干细胞下一个简要定义。22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】21.干细胞是人体发育过程中以及成体之后存在于人体内的具有自我复制、多向分化特点的常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究及疾病治疗的一类细胞。22.①干细胞获取是比较困难的（或：干细胞资源是非常有限的）②治疗效果差③生产成本高【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之下定义的能力。这类题首先要找到种差和属差，然后根据被定义对象辨别主次，突出被定义项的性质和特征，最后按照“……是……”的单句句式整合作答。首先筛选出有效信息：“是人体内的一类细胞”“存在于人体发育过程中以及成体之后”“可以自我复制，多向分化”“常用于生长发育、疾病发生、药物筛选等科学研究”“用于疾病治疗”；然后明确下定义的主干句，即“干细胞是……细胞”；再将有效信息整合，注意表述时符合逻辑顺序。【22题详解】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。第①空，上文强调干细胞对于疾病治疗的重要作用，句前的“然而”表明此处的内容与上文构成转折，结合下文“获取干细胞必须进行体外扩增，但随着扩增代数的增加，干细胞的生物学功能会逐渐减弱，这使得能够应用的干细胞可用代次有限，导致干细胞资源难以满足庞大的市场需求”可知，干细胞虽然重要，但是获取有困难，故可填写“干细胞获取是比较困难的（或：干细胞资源是非常有限的）”之类的句子。第②空，语境介绍干细胞培养系统存在的四大痛点，且先介绍“痛点”，然后说明后果，后文的“不够用、不好用、不敢用和用不起”分别与四大痛点的后果对应；此处描述第二个痛点，第二个痛点对应的后果是“不好用”，据此应填“治疗效果差”之类。第③空，描述第四个痛点，第四个痛点对应的后果是“用不起”，据此应填“生产成本高”之类。六、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一:李子柒，一个分享“中国式”田园生活的网红，她曾经创下了全网视频播放量超30亿，YouTube粉丝735万的佳绩，其影响力与美国最大媒体CNN不相上下。她的视频主要取材于中华民族传统文化中的时令