2.6有余数的除法（六）

第六课时：有余数的除法（六）◆教学目标1.经历对本章已学知识复习、巩固和提高的过程。2.熟练地计算有余数的除法，能解答简单的实际问题。3.获得数学学习的成功体验，树立学好数学的信心。◆重点、难点重点：掌握有余数除法的计算方法、意义及在计算过程中应注意的问题等。难点：应用有余数除法解决一些实际问题。◆教学准备教师准备：电脑、挂图、学具盒学生准备：小组交流讨论◆教学过程一、谈话导入小朋友们，你们知道过两天是什么节日吗？（三八妇女节）这天是妈妈的生日，你们最想为妈妈做什么事情？（学生自由发言）笑笑一家决定在这一天去开心岛游玩，让妈妈过一个轻松的节日。设计意图：通过谈话创设情境，激起孩子们的学习兴趣。二、知识梳理1、购物他们来到开心岛门口的小卖部，决定先买些食品。妈妈给笑笑30元，让她去挑选食品。（出示各种商品价格）可乐花生薯片每听4元每袋5元每包8元如果用30元钱只能买一件食品，你最想买什么？最多能买多少？你能列式计算吗？（1）学生列式后反馈，板书：30÷4=7(听)……2（元）30÷8=3（包）……6（元）30÷5=6（袋）（2）观察以上的算式，你发现了什么？根据同学反馈，板书：除法没有余数有余数小结：这节课我们要复习关于有余数的除法。板书：有余数除法的复习与整理设计意图：在问题情境中引入本节课的学习内容。2、复习与整理（1）笑笑想还是买些汉堡吧，正好可以当午饭。（出示汉堡价格）请问，30元钱最多可以买几个汉堡呢？如何列式？板书：30÷7出示小组合作要求：a、你们可以用几种方法计算这个算式？b、在这个算式中你可以获得哪些关于除法的知识？c、在计算有余数的除法中，你想提醒大家注意的是什么？（小组讨论）（2）反馈，各组小组长汇报讨论结果你们小组怎么算的？想出了几种方法？还有补充吗？板书：算法连减法连加法表内乘法列竖式你们觉得哪种方法最方便？列竖式时应注意什么问题呢？（展示几个有误错的竖式讨论）板书：注意数位对齐、余数比除数小从这个算式中，你还知道哪些有关除法的知识？你能告诉大家吗？（引导学生根据算式说说各部分的名称、意义及商和余数的单位名称）小结：同学们真棒，通过自己的努力整理出这么多关于有余数除法的知识。买好了食品，笑笑他们就准备进去了。设计意图：通过解决情境问题，层层深入梳理本单元所学的知识点，激发了孩子们的学习兴趣。（三）达标反馈1、买门票他们来到了售票处，看见告示牌上写着这样一个通告，内容是这样的：游客若能全部做对以下题，就可以免一张儿童票。列式计算：69÷7=84÷9=35÷7=26÷4=我们一起来帮助笑笑解答吧！（学生列式计算后校对）2、坐船同学们真能干，在大家的帮助下，笑笑免费进了开心园。他们准备去划船，我们一起去看看。（出示课件）在这幅图中你获得了哪些数学信息？（每条船限乘6人，28人至少需要几条船？）你能列式并解答吗？3、数学智力闯关游船结束了，笑笑发现岛上挂着一排漂亮的灯笼。原来是开心园为了庆祝三八妇女节而开展的数学智力大闯关活动呢！爱学数学的她又停下了脚步。（出示课件）同学们仔细观察，你发现了什么？（灯笼是按2红3黄的顺序挂的）（1）笑笑挑选了第17只灯笼，你知道第17只灯笼是什么颜色的？你是怎么知道的？看看灯笼里藏着什么数学题。出示：康乃馨每枝8元，63元最多可以买几枝？（答对者免费赠送康乃馨一束）（2）笑笑通过自己的努力轻松赢得一束漂亮的鲜花，她把鲜花送给妈妈当节日礼物，妈妈真高兴。爸爸挑选的是第49只灯笼，又是什么颜色的呢？出题：（）÷5=8……（）余数最大是（），被除数最大是（）设计意图：通过各种形式的练习强化孩子们对知识点的掌握。（四）课堂小结今天你对自己的表现满意吗？你想说些什么？有没有话想对其它小朋友说的？设计意图：在谈话中引起孩子们的思考，使孩子们有了初步的总结意识。（五）布置作业1.我会填：小括号里最大能填几？（）×5＜246×（）＜3449＞（）×8（）×8＜48（）×9＜7033＞（×72.连一连：8÷310÷415÷4余数是315÷621÷6余数是28÷57÷5