《Java程序设计教程（第2版）》（贾珺）941-7教案 第20课IO流和文件操作（二）

20第课I/O流和文件操作（二）20第课I/O流和文件操作（二）PAGE6I/O流和文件操作（二）第课20PAGE7I/O流和文件操作（二）第课20PAGE7

课题I/O流和文件操作（二）课时2课时（90min）教学目标知识技能目标：了解字节输入流、输出流的层次结构和常用方法掌握文件字节输入/输出流的构造方法掌握缓存字节输入/输出流的构造方法掌握据字节输入/输出流的构造方法思政育人目标：（1）引导学生通过对字节流构造方法的学习，来编写简单的程序，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维能力（2）引导学生运用所学知识揭示生活中的奥秘，在实践中深化认识，达到学以致用的目的教学重难点教学重点：掌握InputStream类常用子类的层次结构和方法教学难点：使用文件字节输入/输出流读写文件教学方法情景模拟法、问答法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、文旌课堂APP教学设计第1节课：传授新知（33min）第2节课：问题导入（5min）

传授新知（35min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学复习上节课所学知识【学生】复习上节课所学知识通过课前复习，让学生重温上节课所学知识，使其能够更好地接受新知识考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况互动导入

（10min）【教师】创设情景，进行案例分析、提问Java的IO流就是用于读写文件内容的一种设计，它能完成将磁盘文件内容输出到内存或者是将内存数据输出到磁盘文件的数据传输工作。然而JavaIO流的设计并不是完美的，设计了大量的类，增加了我们对于IO流的理解，但无外乎为两大类，一类是针对二进制文件的字节流，另一类是针对文本文件的字符流。本节课我们将要讲解字节流，在讲解前请同学们思考一下字节流读取文件的过程是怎样的？【学生】思考、讨论【教师】组织发言请小组组长总结全组结论，派代表进行发言。【学生】发言通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（33min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解字节输入/输出流9.3.1字节输入/输出流1．字节输入流（1）InputStream类是字节输入流的抽象类，是所有字节输入流的父类，其子InputStream类的常用方法2．字节输出流OutputStream类是字节输出流的抽象类，是所有字节输出流的父类，其子类实现了不同数据的输出流。OutputStream类常用子类的层次结构。OutputStream类的常用方法。9.3.2文件字节输入/输出流从文件读写数据的基本过程：（1）创建文件输入/输出流对象。（2）调用方法对文件进行读写操作。（3）关闭输入/输出流，并关闭文件。1．FileInputStream类FileInputStream类的构造方法FileInputStream(Stringname)FileInputStream(Filefile)name表示要打开的文件名，file表示File类对象。例：//创建文件字节输入流对象，参数为文件名FileInputStreamfis1=newFileInputStream("test.txt");或//创建File类对象Filefile=newFile("test.txt");//创建文件字节输入流对象，参数为File类对象FileInputStreamfis2=newFileInputStream(file);2．FileOutputStream类FileOutputStream类的构造方法FileOutputStream(Stringname)FileOutputStream(Stringname,booleanappend)FileOutputStream(Filefile)FileOutputStream(Filefile,booleanappend)ame表示要打开的文件名，如果文件不存在则新建。append的值为true时，表示在原文件的尾部添加数据，否则将覆盖原文件的内容。file表示File类对象。【教师】演示例题9-2，并对重要语句进行分析【学生】聆听、理解、记录【学生】聆听、思考、理解、记忆通过讲解，让学生了解字节输入/输出流的相关知识，通过讲解和对案例的分析，掌握其层次结构第二节课问题导入

（5min）【教师】提问引出新知识点上一节课我们介绍了字节输入/输出流和文件字节输入/输出流的构造方法。假如，有一个文档Student.txt，里面存放了很多学生的姓名，每个姓名占一行。如果想读取名字，那么每次必须读取一行，但是FileReader类并没有提供这种方法，那么遇到这种情况我们应该怎么做？【学生】思考、发言用问题导入，让学生主动探究缓存字节的构造方法，激发学生的求知欲传授新知

（30min）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点缓存字节输入/输出流9.3.3缓存字节输入/输出流1．BufferedInputStream类BufferedInputStream类的构造方法BufferedInputStream(InputStreamin)BufferedInputStream(InputStreamin,intsize)in表示InputStream类及其子类的输入流对象，size表示缓存区的大小。缓存区默认为512字节，如果指定大小，一般为512字节的整数倍。例：//创建FileInputStream类对象FileInputStreamfis=newFileInputStream("test.txt");//基于fis创建BufferedInputStream类对象BufferedInputStreambis=newBufferedInputStream(fis);2．BufferedOutputStream类BufferedOutputStream类的构造方法BufferedOutputStream(OutputStreamout)BufferedOutputStream(OutputStreamout,intsize)out表示OutputStream类及其子类的输出流对象，size表示缓存区的大小。缓存区默认为512字节，如果指定大小，一般为512字节的整数倍。【教师】演示例题9-3，并对重要语句进行分析【学生】聆听、理解、记录9.3.4数据字节输入/输出流1．DataInputStream类DataInputStream类的构造方法DataInputStream(InputStreamin)in表示InputStream类及其子类的输入流对象。2．DataOutputStream类DataOutputStream类的构造方法DataOutputStream(OutputStreamout)out表示OutputStream类及其子类的输出流对象。【学生】聆听、记录、思考通过讲解，让学生了解缓存字节输入/输出流，通过讲解和对案例的分析，掌握其构造方法拓展训练

（5min）【教师】讲解DataInput接口对基本数据类型的数据读取的方法【学生】聆听、记录、思考学生可进一步巩固知识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了字节输入/输出流、文件字节输入/输出流、缓存字节输入/输出流、数据字节输入/输出流的构造方法。希望大家通过本课的学习能了解其定义并熟练运用其编写程序，并在课下多加练习，巩固所学知识。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩固印象作业布置

（2min）【教师】布置课后作业本章“知识考核”中的选择题【第（3-4）题】和填空题【第（3）题】【学生】完成课后任务延展知识面，多学科交叉学习教