创意美术课程4-5岁-海洋生命色块课件

幼儿艺术感知阶段

艺术游戏班-中班上4-5岁2019秋季课程第一单元（色彩单元）1、色彩认知发展：认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；2、幼儿造型认知发展：认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；3、行为动作的发展：使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。4、幼儿感觉写生：强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；5、绘本创作:提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。艺术游戏班（课程标准）（4岁中班）课题设计依据与设计亮点：从自身生活中联系集合感知阶段幼儿的色彩知识，锻炼孩子色彩感知能力，结合自身对生活的情感色彩色彩单元第一节课：《海洋生命色块》1第二节课：《电闪雷鸣》2第三节课：《秋之林》3第四节课：《头顶迪士尼》4一、教学目标

：1、知识与技法：学习绿、紫、橙三间色的比例运用，了解海洋生物的造型2、方法与过程：剪影美感与间色进行色彩对比3、情感与态度：爱护生物及对空间的想象力二、教学重难点：

重点：学习绿、紫、橙三间色的比例运用难点：海洋生物的造型三、教具准备：白卡（25*25）、彩砚、黑色马克笔、白颜料四、教学建议：课前让孩子找自己喜欢的海洋动物，发到班级群。上课时老师可播放孩子喜欢的海洋动物范画主题：《海洋生命色块》课时：一课时第1节课第一课《海洋生命色块》教学教案解析—让老师上课更轻松的利器一、教学目标

：1、知识与技法：学习绿、紫、橙三间色的比例运用，了解海洋生物的造型2、方法与过程：剪影美感与间色进行色彩对比3、情感与态度：爱护生物及对空间的想象力二、教学重难点：

重点：学习绿、紫、橙三间色的比例运用难点：海洋生物的造型三、教具准备：白卡、彩砚、黑色马克笔、白颜料四、建议：课前让孩子找自己喜欢的海洋动物，发到班级群，上课时老师可播放孩子喜欢的海洋动物五、课后延伸：用剪影方式画一画其他动物六、教学基本步骤：（一）图片探究（5分）：老师：这些是你们喜欢的海洋生物吗？哪个是你最喜欢的？学生：鲨鱼是我喜欢的。。。

老师：说一说自己所观察到的颜色与鲨鱼特征。学生：出示鲨鱼相关图片，引导孩子感受鲨鱼特征及色彩。老师：还有谁喜欢不一样的呢？来说一说哪里不一样，你喜欢哪里？（二）创作表现（10分）：教师：通过观察说说自己喜欢的海洋生物是怎样的？引导学生示范介绍创作方法。学生：示范运用马克笔画形。教师：教师总结，难点局部示范。鼓励孩子大胆创作属于自己风格的海洋生物。—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键邀你一起课后点评美学评述

人文评述情感态度

物以致用七、作品评价（课后点评）（一）我们这节课的主题是《海洋生命色块》教学目标有三个1、知识与技法：学习绿、紫、橙三间色的比例运用，了解海洋生物的造型2、方法与过程：剪影美感与间色进行色彩对比3、情感与态度：爱护生物及对空间的想象力（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：1、教学目标的达成：整体布局、色彩2、孩子们的观察意识3、孩子们的色彩搭配以及周边环境装饰。4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。邀你一起了解本节课思维导图—提升想象力本节课思维导图海洋生物动物鱼类植物情感色彩资源旅行故事紫绿淡水资源矿物资源贝类无脊椎类海草橙等珊瑚邀你一起了解本节课美学小百科—提升美学修养本节课美学小百科：1、海洋生物：包括海洋动物、海洋植物等2、色彩：海洋主要以冷色调为主，可利用三间色3、符号：线条以曲线为主，其线条具有生命力。不同种类具有不同的特色花纹（点线面符号）教学导入法探究—带学生发现美，感受美，表达美上课导入：（一）图片探究：猜一猜它们是谁？画一画你的海洋动物剪影。（结合图片）猜一猜它们是谁？大海会有哪些色彩？媒材材料、艺术语言与步骤图解—老师备课上课法宝媒介材料、艺术语言1、媒介：白卡（30*30）、彩砚、黑色马克笔、白颜料2、美学工具：各种生物或植物剪影图片3、美学技法：剪影与色彩对比4、艺术语言：三间色比例步骤图文详解：1、是用马克笔画出海洋生物植物造型注意大小，造型特征2、上色感受间色（注意色彩的搭配、注意色块大小）3、添加装饰，丰富画面作品赏析—让学生发现艺术的无限可能性作品欣赏：老师范画作品欣赏：可以借鉴这个形式拼贴海洋生物，颜色以三间色为主作品欣赏：可以借鉴这个形式，一层一层叠加，颜色以三间色其中一个颜色为主作品欣赏：

学员课堂作品“美学家家”计划—每个家庭成员都是“艺术家”

课后延伸-“美学家家”计划：主题：家中间色步骤：1、小朋友：寻找家中间色

2、家长：绘画出物体的形状

3、共同绘画所需材料：白卡纸、马克笔。艺术好习惯—整理艺术工具，培养孩子从小对环境的尊重艺术好习惯1、艺术工具：用完材料放回材料区。2、艺术整顿：整理桌椅、横竖对齐。3、艺术清扫：检查周围环境，垃圾入桶。4、艺术气质：整理仪表，衣服鞋子干净整洁。5、艺术素养：带上自己的随身物品。学员和老师轻声互道再见。6、艺术安全:脚步轻轻，安安静静，靠右行走。邀你一起艺术预习新知—每一节艺术课的开始都需要爸爸妈妈的亲子参与互动艺术预习新知学习：1、学员：寻找生活中的蓝紫色。2、家长：把小朋友寻找到的蓝紫色物品用手机拍照发给老师。亲子艺术互动：3、亲子互动：一起进行蓝紫色创作THANKS谢谢欣赏！幼儿感觉造型学段

艺术涂抹班色彩单元（2-3岁）艺术涂抹班课标解析1.玩色彩-涂抹、探索、感知2.玩材料-尝试用不同媒材体验大型涂鸦3.感知符号-线与圆形的符号认知4.发展动作-触摸让认知变得立体尝试用单色涂鸦，感受把玩色彩的乐趣，享受色彩美感。培养幼儿启蒙期的乐趣；应始于工具和材料的使用方法和绘画行为习惯的养成，提供安全的，不受拘束的工具和材料（如：纸、笔、颜料、水、泥等生活中常见材料），帮助儿童自主地使用这些工具和材料。用线条表现手的运动轨迹，画出封闭的圆，代表任何形象。通过涂、抹、撕、贴、拍等动作中留下痕迹，促进手部小肌肉群与大动作的发展，进而促进手眼脑的协调性。艺术涂抹班课标解析5.集体合作-美术结合音乐6.亲子合作-户外亲子课程音乐与美术主题结合，强调情感的表达与宣泄从大自然提取色彩、符号等绘画元素，发现美，感受美，表达美。增进亲子情感，机构与家长粘性第五课《白色的花花》课题设计依据与设计亮点：通过制作趣味手工、季节特点等进行玩色，练习单色涂鸦、三原色混色，感受色彩的美感色彩单元第5节课

主题：白色的花花一、教学目标

：1、感受彩色和黑白的对比2、通过拼贴的方式来表现画面二、教学重难点：

重点：学会欣赏彩色和黑白的对比难点：花的动态，丰富的造型三、教具准备：黑卡纸、报纸、白纸、剪刀、水粉颜料、水粉笔、固体胶范画四、教学建议：1、给幼儿看一些不同动态的花的造型，使之表现出丰富的动态造型；2、黄橙色是秋天的花，春天的花可以是深绿与浅绿的色调，根据季节进行调整。

五、教学基本步骤：

1、带小朋友们到大自然里去，做在草地上，问题引入：你做在什么地方？感觉怎么样？引导孩子说出小草的感觉，软软的，颜色是绿绿的等（2分）2、变出报纸球宝宝，穿上绿色的衣服，就会变出绿色的草地再去提问，玩草地上面有什么？让孩子发现花，以及花的形状与颜色，再延展到白色的花，提问：你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？（2分）4、教师示范：将白纸随意剪出各种形状，长条形、三角形、不规则形状，并将他们拼贴成花的形状，打散重拼的过程5、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达

六、课后延伸：去寻找更多的白色花，并说一说他们的特点，用撕贴的方式去表达七、作品评价：1、我们这节课的主题是《白色的花花》教学目标是有两个：感受彩色和黑白的对比；通过拼贴的方式来表现画面。

2、在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，又各有特色。我们一起来看下小朋友们的作品3、逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周，一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：教学目标的达成锻炼孩子的动手能力，促进手部肌肉力量的发育培养孩子的细致观察能力小朋友们说一说，花都有什么颜色？你最喜欢什么颜色的花呢？一、上课导入你见过白色的花吗？在哪里见过呢？你能说出它的名字吗？咦，这朵花看起来很像一颗小星星这些花朵看起来像蓬蓬的小