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文档简介

书法作品赏析教学目标：1．学习欣赏书法作品的基本方法。2．感受中国书法的魅力，激发对汉字的热爱。3．了解书法家是通过勤学苦练而取得成就的。教学重点、难点：学习欣赏书法作品，培养对中国书法的兴趣，增进对汉字的热爱。

教学过程：一、明确目标，导学初达。（一）谈话导入：你能说出汉字的演变经历了哪几个过程吗？（板书：隶书，楷书，行书，草书）想知道老师为什么只板书这四种字体吗？因为甲骨文，金文，小篆至今很多人都已不认识了，而隶书，楷书，行书，草书几种字体经过一代又一代，人们仍能认识，并广为传写，其间少不了书法家的功劳。今天我们就来认识认识书法。（板书：丁永康书法）[借助学生已知——汉字的演变过程，自然造势，引入“书法”的概念。]（二）读一读《赞汉字》中关于“书法”的句子。（三）明确学习内容和目标。（四）学生自学后在小组里交流：1．看一看这两幅书法作品（P33），认一认，都写了些什么字？2．这分别是谁的什么作品？3．仔细看一看，你认为哪几个字写得最好？好在哪里？4．试着写一写其中一两个字。[依据教材提供的语言材料，根据学生的知识基础，设计一些他们能做到也会乐意去做的一些学习任务，引导学生先进行个人自学，再开展小组合作学习。]

二、紧扣目标，对话生成：（一）全班交流：1．请两个小组汇报自学题第一、二小题。2．请三个同学说一说：你觉得哪个字写得最好？好在哪里？3．请两个同学上台展示自己学写的一个字，评一评，议一议。（二）比一比两幅书法作品，进一步认识字体：丁永康的《青玉案》是硬笔楷书字体，丁永康的《青玉案，元夕》是楷书字体。（三）了解书法中的“自成一家”。（四）老师讲一讲王羲之教子练字的故事。《染黑九池水》引出自成一家的秘决是“勤学苦练”。（板书）[很多时候，老师给学生讲个故事，可以收到比预想还要好的教育效果。]

多向他人学习，勤于练习，逐渐就能自成一家，那么他的书法造诣就能上升到“艺术”的境界了。（板书：艺术）

三、照应目标，展示反馈。（一）王羲之书法作品欣赏：多媒体出示。王羲之书法作品欣赏.doc（注意已增加一条要求：判断每幅作品是什么字体？）（二）说说你对中国书法的了解。（三）你想练习书法吗？那么，我们该从哪种字体开始练习呢？（楷书）愿大家认真上好每周一节书法课，认真学习，并勤加练习，在书写上取得更大的进步！

板书设计：6.书法艺术

1．认一认，都写了些什么字？隶书

楷书

行书

草书

2．这分别是谁的什么作品？什么字体？3．仔细

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