1.5速度变化快慢的描述-加速度

教学教学目标教学重点、难点教学方法课题§1.5速度变化快慢的描述——加速度课型新授课知识与技能1．理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量．知道它的定义、公式、符2．知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还3．理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的v—t图象理解加速度的意义．过程与方法1．经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初步了解如何描述运动．通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣．斜率),让学生在实践中学会应用数据求加速度．情感态度与价值观1.利用实例动画激发学生的求知欲，激励其探索的精神．2.领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力．3.培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错观点．教学重点1．加速度的概念建立和加速度与匀变速直线运动的关系．2．加速度是速度的变化率，它描述速度变化的快慢和方向．教学难点2．区分速度、速度的变化量及速度的变化率．学学手段教学生活动教学生活动[新课引入][演示]让小球分别在倾角较小的斜面和倾角较大的斜面上滚动．[提问]小球两次各做什么运动?它们的不同之处在哪里?样比较速度改变的快慢呢?[讨论]速度改变快慢的比较[讨论与交流]利用多媒体投影播放赛车、高速列车、自行车，运动员等录像，提出问题，让学生思考讨论．谁的速度“增加”得快?如何来表示增加的快慢?并填入下列表格：并填入下列表格：启动物体A竞赛用跑车B高速列车速度增加量(m6经历的时间(s)440.2的增加量(m0.25速度增加的快慢程度(最较快最慢较慢最快，速度变化量大的速度改变快，即跑车比自行车速度改变快度变化快，得运动员速度变化(每秒钟改变60m／s)比自行车、列车、跑车速度变化(每因此，单位时间内速度变化量大的物体速度变化快．上述四物体，运动员速度变很明显，这几个运动物体速度的增加量不同，速度增加的快慢也不同，且速度增—加速度(板)[新课教学]加速度请回忆一下我们是怎样描述物体运动位置的变化的?例如在直线运动中，物体从体的速度?物体运动的速度增加的快慢呢?用物体速度的增加量除以所用的时间来描述这段过程中物体运动速度增加的快慢．如果用a符号表示物体速度增加的快慢，△v表示物体的速度变化量，△t表示物体的速度变化所用的时间，那么用公式如何表达呢?不同物体的运动，速度变化的快慢往往是不同的，再看下面的例子．提问：速度的改变量指的是什么？学速度由v0经一段时间提问：速度的改变量指的是什么？学速度由v0经一段时间t后变为用v表示。s用时间的比值是多少?上述方法就是变速直线运动中，描述物体运动速度变化快慢的基本思路和基本方法．其中a＝△v/△t是变速直线运动的加速度的基本定义式．(板书)加速度(1)定义：加速度等于速度的改变量跟发生这一改变所用时间的比值．v0——开始时刻物体的速度vt——经过一段时间t时的速度(2)物理意义：加速度是表示速度改变快慢的物理量．[问]用两辆汽车以相同的速度变化率做匀加速运动和匀减速运动，虽然速度变化快慢相速度变化快慢(速度变化率的大小)不能完全反映速度变化的规律，从而引出加速度不仅同v线运动的物体，加速度的方向与初速度v0的方向相加速度的方向和速度改变量的方向相同加速直线运动：加速度的方向和初速度的方向相同，为正值．减速直线运动：加速度的方向和初速度的方向相反，为负值．[分析]当物体加速时，则△v=(vt-v0)>0，时间△t是标量，加速度a的计算值为正值，如果以初速度的方向为正方向(即初速度v0取正值)，a为正值则可表示a的方向与初速度的方向相同，或反过来说，若加速度a与初速度同向时，则这个直线运动当物体是减速时，则△v=(vt-v0)<0，时间△t是标量，加速度a的计算值为负值，如果仍以初速度的方向为正方向(即初速度Iv0取正值)，a为负值则可表示a的方向与初速度的方向相反，或反过来说，若加速度a与初速度反向时，则这个直线运如果物体的加速度保持不变，该物体的运动就是匀变速运动．如同平均速度与瞬时速度那样，加速度也有平均和瞬时之分．在匀变速运动中，平均加速度与瞬时加速度有什么关系?即匀速直线运动可看成什么运动?可看成加速度为零的匀变速运动．[实验与探究][讨论与交流]当匀速运动时，尽管速度很大，加速度可以为零．运载火箭在点火后的短时间内，速度的变化很小，它的加速度一定很小吗?不对．由公式a＝△v/△t可知，加速度等于速度的变化量和时间的比值，因而加速度是速度对时间的变化率．所谓某一个量对时间的变化率，是指单位时间内该示变化的快慢，不表示变化的大小．[说一说]是加速度?生阅读教材第27页“一些运动物体的加速度”．学生阅读“一些运动物体的加速度”后应注意：s位的习惯．形成大小印象．3．表中汽车急刹车时的加速度值为负值，这是什么含义?这是因为加速度是矢t0t出：就是速度随时间而均匀改变。即匀变速运动。匀变速运动又分匀变速直线运动和匀变速一册中都是研究匀量，不但有大小，而且有方向，而负号只表示其方向，不表示其大小．加速度大小反映了什么?加速度的方向一定跟什么方向相同?加速度大小反映了物体速度改变的快慢，加速度越大，速度改变得越快，加速度越小，速度改变得越慢．加速度的方向跟速度改变的方向总是相同．加速度跟速度是否有关?而速度反映了物体运动的快慢．不能根据加速度大小，判断物体运动快慢(速度大小)，也不能根据速度大小判断速度改变的快慢(加速度大小)，同样不能根据加速度方向判断物体的运动方向(速度方向)，也不能根据速度方向判断物体速度改变的方向(加速度方物体做匀加速直线运动时，加速度一定为正吗?物体做匀减速直线运动时，加速度一定为负吗?不一定．物体做匀加速直线运动时，加速度方向一定跟物体的运动方向相同，物体做匀减速直线运动时，加速度的方向跟物体的运动方向相反．但是，加速度是正值还是负值，与正方向的选取有关，若取运动方向为正方向，则匀加速直线运动的加速度为正值，匀减速直线运动的加速度为负值；若取运动的反方向为正方向，则匀加速直线运动的加速度为负值，匀减速直线运动的加速度为正值．加速度增加的运动是加速运动，加速度减小的运动是减速运动．这种认识对吗?如果不对，你认为应该怎样根据加速度判断物体的速度是增加还是减小?不对．加速度的大小反映的是速度变化的快慢，并不能反映速度的大小．应该根据加速度的方向和速度方向的关系，判断速度增加还是减小．只要加速度方向跟速度方向相同，无论加速度大小如何变化，物体一定做加速运动；只要加速度方向跟速度方向相反，无论加速度大小如何变化，物体一定做减速运动．速度、速度变化量及加速度有何区别?速度是用来表示物体运动快慢的物理量，它等于位移和所用时间的比值，而加速度是用来表示物体的速度变化快慢的物理量，它等于速度的变化量和时间的比值(速度的变化率)．加速度的大小只反映物体速度变化的快慢，不能反映物体运动的快慢，加速度大说明物体速度变化得快，并不意味着物体就运动得快；加速度小说明物体速度变化得慢，并不意味着物体运动得慢；加速度为零，说明物体速度不变化，但并不意味着物体的速度为零，物体可能以很大的速度做匀速直线运动．不仅速度大小和加速度大小没有必然联系，速度方向和加速度方向也没有必然联系．加速度方向与速度方向可能相同，也可能不相同．对于速度的变化量和加速度的区别，可根据加速度的定义a＝△v/△t来理解，加速度是速度的变化率，而不是速度的变化量，加速度表示的是速度变化的快慢，而不是速度变化的多少，速度的变化量不仅与加速度有关，还与时间有关．因此，根据加速度不能加速度和速度的区别：(1)速度大，加速度不一定大；加速度大，速度不一定大．变化量大，加速度不一定大．(3)加速度为零，速度可以不为零；速度为零，加速度可以不为零．(3)加速度和速度以及速度的变化量之间的区别加速度和速度是两个完全不同的物理量，加速度是描述速度变化快慢的物理量，速大；但速度变化快的物体加速度一定大．(4)加速度是速度对时间的变化率速度是位置对时间的变化率，加速度是速度对时间的变化率，因此，也可以说加速度是位置对时间的变化率的变化率．[例题剖析]①做匀变速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向总是相同．错．只有做匀加速直线运动的物体，它的加速度方向和速度方向相同．②做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越大，加速度越大．错．速度变化大，但不知所用时间的多少．③做匀变速直线运动的物体，它的速度变化越快，加速度越大．速度一时间图象描述了什么问题?怎样建立速度一时间图象?为速度轴，在坐标系中将不同时刻的速度以坐标的形式描点，然后连线，就画出了速[思考与讨论]运动的加速度比较大?教师引导，学生讨论后回答．我们可以从直线上任意选择间隔较大的两点来找到这两个点间的速度变化量△v，时间间隔△t．这样就可以定量求加速度了，用加速度的定义式a＝△v/△t(2)在v—t图像中，图像的斜率在数值上等于加速度．vt图像是一条直线，直线的斜率的数值等于其加速度．三、阅读科学漫步(四)总结、扩展1．什么叫加速度?它的定义式、物理意义、单位各是什么?2．怎样正确理解加速度?加速度与速度间有什么关系?．速度的改变量是否总是速度增加?怎样理解加速度的正负号．5．怎样根据加速度的大小和方向去判定物体的运动规律?板板书设计作业五、速度改变快慢的描述加速度3．对加速度的进一步