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文档简介

小学生计算能力调查问卷分析报告宝塔区冯庄学校课题组一、调查背景培养学生正确，迅速的计算能力是小学数学教学的一项基本任务，但在我们高度重视计算教学，努力提高计算教学的实效同时，不得不面对这样的现实状况，就是学生能较好地掌握了计算方法，但计算正确率却比较低，对学习成绩造成较大影响，于是教师和家长都不约而同地把这种现象归结于学生的学习习惯差、学习态度不端正，换句话说就是“粗心”和“马虎”所致，而学生也为自己的“过失”感到郁闷和自责。这种现象困扰了不少的师生，成为当前推进小学数学有效教学的“瓶颈”。二、调查目的为了切实了解当前学生计算错误的实际情况，探究其中的真正原因，寻找提高学生计算正确率的有效教学策略。三、调查方法学生问卷调查。四、调查过程本次调查问卷主要发放给了一、二年级的学生，份，分两次发放，问卷全部回收，并且都是有效问卷，问卷发放了回收率10五、数据汇总（1你）所在年级是：选项.年级二年级所占比例你）对计算题的看法是：选项很重要般不重要不知道所占比例你）喜欢做计算题吗？选项直•I=TB不喜•欢欢一般所占比例你）认为你的计算水平怎样？选项.好，我很满意一般，有待进步很不满意，要努力提高所占比例你）做错计算题的原因大多数是因为：选项看错计算符号不会计算计算后没有检查所占比例对）于计算结果你通常：选项详细反复检查验算估算后，再验算一次就能做对，基本没有必要验算所占比例在）做计算题时，你一般：选项审题，看清符号进行计算读一遍题后就开始算太简单没有必要审题，直按计算所占比例对）于口算题，你通常：选项A按照题目要求口算B简单的口算，有难度的进行笔算C先口算，检验时笔算所占比例（9）对于笔算题，你失分的主要原因是什么选项A其中一步的口算错YB没有进位或退位C太粗4，等号后面的答案没写所占比例0在）做解决问题时，容易错的原因大多数是因为：选项A看不懂题.把题目中的数字C算式列正确Y，目意思抄错了计算出错所占比例六、结论通过调查，显示出了以下问题：1对.数学学习的兴趣不足是造成学生出现计算错误的首要原因。2有.效计算训练的针对性和实效性不足是造成学生计算出错的主要原因。3不.会检查或不能在检查中发现错误是造成学生计算错误的间接原因。4重.计算技能的训练，轻计算素质的培养是造成学生计算错误隐性原因。在今后的教学中，要着重做到以下几点：1提.高学生计算的兴趣，增强学生计算正确的愿望。2重.视常规训练，养成良好计算习惯。3重.视算法的指导，又重视算理的理解。4重.

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