小学语文拼音试讲模板十分钟

第一部分：通用模板.......................................................................................................................2环节一、导入新课...................................................................................................................21.复习导入.......................................................................................................................22、谈话导入.....................................................................................................................2环节二、初步感知新字母音形...............................................................................................2环节三、指导发音要领，练习发音.......................................................................................3（一）教师指导发音部位与口形等...............................................................................3（二）学生练读，正音授法...........................................................................................3（三）指导小朋友练读“语境歌”...................................................................................3（四）练习字母四声发音（韵母、整体认读音节、音节）。.....................................3（五）声、韵（母）结合练习发音（向拼读过渡）...................................................4环节四、指导书写（对的的笔画与笔顺及在四线格中的位置）.......................................5（一）分析形状...............................................................................................................6（二）强调并示范书写格式...........................................................................................6（三）练习书写...............................................................................................................6（四）展评与修改...........................................................................................................6环节五、词语和儿歌教学巩固练习.......................................................................................6【词语】...........................................................................................................................6【儿歌】...........................................................................................................................7【识字教学】...................................................................................................................7环节六、总结与布置作业.......................................................................................................7【结束语】...............................................................................................................................7第二部分：参照资料.......................................................................................................................7附件一：汉语拼音...................................................................................................................8附件二：拼音教学教学参照...................................................................................................81ɑoe...............................................................................................................................82iuüyw............................................................................................................................133bpmf..............................................................................................................................174dtnl.................................................................................................................................225ｇkh...............................................................................................................................256jqx...................................................................................................................................307zcs...................................................................................................................................338zhchshr..........................................................................................................................379aieiui...............................................................................................................................4110aoouiu...........................................................................................................................4411ieüeer............................................................................................................................4712ɑneninunün...............................................................................................................5013ɑngengingong..............................................................................................................542第一部分：通用模板【开场】上课，同学们好，请坐。环节一、导入新课1.复习导入今天有几种小动物朋友跟我们一起上课快乐吗？它还把我们的老朋友带来了，你能读准它们的名字吗？我们把这些（单或复）韵母（声母）朋友的名字叫的真响亮，它们尤其快乐，这节课我们再来认识几位朋友，这就是今天我们要学习的第（）课……【复习前面学过的字母。】2、谈话导入(起始aoe教学)小朋友，从今天起老师要带你们去一种非常奇妙的地方，那就是拼音王国。拼音王国中有诸多拼音宝宝，拼音可故意思了，它能协助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们乐意学好它吗？今天我们就来学习第一课aoe。环节二、初步感知新字母音形拼音宝宝最喜欢捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。谁能看图说说：图上画的是什么时候?均有谁?在干什么?（在学生的说话中引出新知，板书……。）【引导学生观测情境图说话：教材中的插图就是为学生形象直观地学习汉语拼音准备的，它与字母自身的音义均有一定的联络。教师一定要指导看图，用情境图提醒发音的功能学习，明白图与字母的联络。】3环节三、指导发音要领，练习发音（一）教师指导发音部位与口形等同学们，发这个音的时候，要把嘴巴……舌头……口型……，跟老师齐读两遍你读给大家听听，谁还想来读？你来读读，一起读【教师范读领读、录音带读、示教板带读等措施。教师示范发音，让学生认真地听教师的发音，仔细地观测教师发音时的口形变化以及表达口形变化的手势。然后，带领学生练习发音。】（二）学生练读，正音授法【采用个别练、集体练等措施让学生反复练读，在练读中要指出读错的地方，对错的音要个别指导、集体指导，从读法、口形变化方面去加以指导，尤其要指出一般话中与地方音易错的音，使学生发准每个字母的音。】（三）指导小朋友练读“语境歌”提问：你有什么好措施读准（）?【语境歌”押韵合辙，节奏感强，让小朋友一边拍手一边唱，建立起声（韵）母与口语语音的联络。在教学中，可以使用教材提供的语境歌，可以使用传统的顺口溜、小儿歌、绕口令，也可以根据教学需要，自编儿歌。】（四）练习字母四声发音（韵母、整体认读音节、音节）。拼音宝宝有四顶不一样的帽子，带上不一样的帽子，它们的读音就会不相似。谁乐意读给大家读听听？第（）组的同学来开火车读读。4同学们，伸出小手来，我们一边读，一边画声调。谁能把a的四声完整地读出来？【一声平二声扬三声拐弯四声降】（五）声、韵（母）结合练习发音（向拼读过渡）声母发音要轻，韵母的发音要响亮。1.示范授法【教师要示范每个音节的读音读法，要讲解拼音规则、措施，让学生按照规则措施去拼读。在传授拼读措施中，要从口形变化、声调、气息等细节去抓，还要注意应用插图、录音等教具使学生拼准每个音，在示范之后，还要像前面字母教学同样带读，对于难于拼读精确的音，与地方音有明显差异的音要重点加以指导。】【“两拼法”要领：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。先由教师领读，再由小朋友自读。假如碰到声母、韵母中间有介音的状况，则要用“三拼法”，要领是“声轻、介快、韵母重，三音相连猛一碰”。教小朋友拼读，要防止养成“呼必有三”的定势。小朋友拼得比较纯熟时，就要训练他们看到音节直接读出音节，不要再给声母、韵母一一“点名”。】【拼读的音节有调号的，在拼读时就要带上调号。一般有三种教法：一是音节数调法。先用声母和基本声调（第一声）的韵母相拼，拼成音节，再看上面是哪个声调，就用这个音节按照第一声、第二声、第三声、第四声的次序数下去，数到这个音节的声调为止。刚开始接触声调学习拼读时，可以用这个措施。二是音节定调法。用声母和基5本声调的韵母相拼，眼里看着声调符号，读出的是带调的音节。如hǔ，拼音时念h—u—hǔ。这节课，邢老师用的就是音节定调法。三是韵母定调法。用声母和带调音节的韵母相拼，直接拼出带调的音节。如hǔ（虎），拼音时念h--ǔ—hǔ。这个措施直截了当。】2.拼读练习目前，让我来考考大家，打乱了它们的次序，看看你们还能精确迅速地读了它们吗？【可采用个别练、集体练的方式进行】3.正音突难【预设学生拼读会出现的错误，教师进行示范，讲析拼读措施，像“平翘舌音，二三声不分等】【阐明：环节二和环节三根据拼音多少可以反复进行】环节四、指导书写（对的的笔画与笔顺及在四线格中的位置）亮眼睛仔细看，看看老师是怎么写出“（）“的。边写边提醒：看好了，“（）”先写一种……，接着在第二线起笔，再写一种……，“（）”的家在四线格的（）格，看清晰了吗？好，同学们右手抬起来，跟老师一起一起写一遍“（）”。（一边写一边说出笔画名称）好，打开你们的书，认认真真地也写两遍。同学们写的时候注意一定要先拿好笔，注意写字的姿势，做到头正肩平足安。（提醒学生书写时做到“三个一”：眼离桌面一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸）同学们端正的坐姿告诉老师你们都写完了，咱们一起来看看这位6同学写的，谁来评价一下？（占格不对，上格不顶线，下格不踩边，中格写满顶两边），下次写的时候要注意。再来欣赏这位同学写的，写得怎样？（对的、工整、端正）因此在写字的时候我们要注意每个笔画在四线三格的位置。（一）分析形状【aoe的教学实例：同学们，你们看，这就是拼音宝宝的家——四线格。这是第一线，（指认）这是第二线，第三线，第四线，这四条线构成了三个格，这叫上格，这叫中格，这叫下格】【教师应结合插图和平常生活中常见的物品来记住字母的形状。也可编某些顺口溜来记住字母的形状，在分析形状时还要注意应用对比的措施来记。如“b”和“d”、“p”与“q”都可进行比较。】（二）强调并示范书写格式【汉语拼音的书写是有格式的，一定要按照四线格的规定来书写，不要让学生想怎么写就怎么写，并且教师要亲自在四线三格上示范，让学生模仿着写。】（三）练习书写【写字姿势规定】（四）展评与修改环节五、词语和儿歌教学巩固练习【词语】词语的认读要结合课文中的插图进行。教师可用“谁在哪里干什么”来提问。朗诵时教师要做好示范，读出词语的节奏，防止出现一7字一顿的唱读现象。【儿歌】儿歌读起来朗朗上口，不过学生不会拼的音节和不认识的字比较多。可以先让学生圈出自己会拼的音节和中文读一读，然后由老师带领一句一句朗诵，理解儿歌的大意即可。然后同桌互读或者构成小组轮读，最终指名学生比一比，赛一赛，看谁读得又快又对的，调动学生的拼读热情。【识字教学】一年级学生刚开始识字时不必提及形声字的概念。可以联络插图或生活实际引导学生体会。环节六、总结与布置作业这节课，我们先看图，说清了图意，再学习了……的发音和声调，接着我们在四线三格中对的书写了……，最终我们还读了……。同学们体现都很棒，课下请同学们将本课学的知识读给父亲妈妈听。【结束语】这节课就上到这儿，同学们，下课。我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师。第二部分：参照资料8附件一：汉语拼音一、声母23个，韵母24个，整体认读音节16个。声母表bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw单韵母aoeiuü复韵母aieiuiaoouiuieüeer（前鼻韵母）aneninunün（后鼻韵母）angengingong整体认读音节zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin、yun、ying附件二：拼音教学教学参照1ɑoe课文解析本课有3部分内容。第一部分是3个单韵母，有一幅乡村小河边的情境图。乡村的上午，一种小女孩站在小河边练唱“啊，啊，啊”。女孩儿发出的声音“啊”提醒ɑ的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提醒ɑ的形。河对岸，大公鸡在打鸣，打鸣时发出的声音“喔”提醒o的音，公鸡嘴巴前方的小泡泡提醒o的形。一只大白鹅正在欣赏自己漂亮的倒影，“鹅”提醒e的音，水中倒影提醒e的形。第二部分是ɑ、o、e3个单韵母的四声，小汽车的行走路线提醒声调符号。第三部分是规定书写的字母ɑ、o、e的笔顺以及在四线格中的位置。《ɑoe》教学目的1.对的认读单韵母ɑ、o、e，读准音，认清形。2.懂得汉语拼音有4