用绘图工具制作红绿灯

用绘图工具制作红绿灯

《逐帧动画——用绘图工具制作逐帧动画》教学设计

【教学内容】:

【教材分析】:

本节课的教学内容是“逐帧动画——《用绘图工具制作逐帧动画》。逐帧动画(FrameByFrame),这是一种常见的动画手法,它的原理将一个动画的连续动作分解成一个一个图片,把每一个图片用关键帧描绘出来,Flash将这些关键帧连续播放,形成动画效果。掌握本节内容可以做出许多生动有趣的动画。因此,会在本单元的学习过程中,产生非常高的学习热情。为今后的Flash学习打下坚实的基础。

【教学目标】:

知识与能力

1.知道帧、帧频与关键帧的含义。

2、学会用绘制的图形来制作逐帧动画。

3、插入、编辑关键帧。

4.掌握制作逐帧动画的方法。

5、学会通过改变帧频控制动画的播放时间。

过程与方法

能综合运用所学知识制作一幅主题鲜明、具有动画效果的作品。亲身参与探究过程,在交流、沟通与合作中,共同掌握逐帧动画制作方法,提高Flash动画制作水平。

情感态度与价值观

1、体会创作的乐趣,进一步培养制作动画的兴趣;培养创新能力与探究问题的能力;培养创造性思维能力。

2、通过主题学习,培养学生从小树立“珍爱生命,遵守交通规则”的理想信念,培养学生严格遵守交通规则的高尚品质,激发热爱生活的情感。

【教学重难点】:

重点:用绘图工具制作逐帧动画的方法。

难点:通过改变帧频控制动画的播放时间。

【教学方法】:

1.演示教学法:通过在多媒体教室,用多媒体播放逐帧动画的实例让学生欣赏,并实际操作演示用Flash8制作逐帧动画的过程,活跃课堂气氛,激发学习情趣。

2.任务驱动法:该方法主要是通过设计一些学习目标,下达学习任务,让学生自己上机去实现,让他们在亲身实践中体会、提高,在同学之间的互相学习和交流、甚至争论中提高学习兴趣,开阔思路。既培养了学生的动手实践能力,又加强了的实践探究、交流合作解决问题的能力。

【教学设计整体思路】:

本节课教师应该通过介绍用Flash中的逐帧动画,使学生掌握Flash软件中绘图工具的使用方法,并能进行基本逐帧动画的制作方法。在教学过程中,教师应始终坚持以学生自主操作为主,培养的动手能力和自主解决问题的能力。

[教学过程]:

教学

环节

教师活动

活动

设计理念

情

境

导

入

新

课

同学们,每年的三月是我国的“交通安全宣传月”六年级的教师给同学们布置了一个任务,让每个同学做一件事来宣传交通安全的重要性。于是小明画了一幅关于“交通安全宣传画”的电脑绘画,小刚用flash软件制作了“交通安全宣传画”的动画,请看:

1、出示作品一(在flash中用绘图工具画好的“交通安全宣传画――红绿灯)。

2、出示作品二:用flash制作逐帧动画――红绿灯。

3、问:你们觉得这两幅作品哪一幅更能引进大家的注意?为什么?

4、出示课题:好!这节课我们就来学习用flash软件中的绘图工具制作逐帧动画。

5、板书课题。用绘图工具制作逐帧动画

这节课我们首先来学习利用flash软件制作逐帧动画——红绿灯。

1、听。

2、欣赏动画。

3、分别思考并回答问题。

通过创设学习情境,欣赏动画并对不同作品进行比较,学生能更直观的比较出flash动画的优点:生动、有趣。从而激发学习制作逐帧动画的兴趣。

探

究

新

知

(一)任务驱动法。

1、出示任务一:

师:还记得我们画过的“交通安全宣传画”吗?现在就让我们的“红绿灯”工作起来。请同学们启动flash8程序后,打开“D:\动画素材\“交通安全宣传画”制作一个逐帧动画。(可以参照书34页的步骤先试一试。也可以相互交流帮助。也可以向请教)

2、教师巡回检查指导。

师:一部分同学做得不错。请看怎么制作逐帧动画。(演示)

师:用多媒体一边演示制作“红绿灯”动画的步骤,一边讲解。

第1步:打开D:\动画素材\“交通安全宣传画.fla”文件;

第2步:打开“修改”菜单,单击“文档”命令,在弹出的“文档属性”对话框中将帧频改为1;

第3步:单击帧窗格的第2帧,按F6键将第2帧变成关键帧。flash会自动把第1帧中的画面复制到第2帧中。用同样的方法在第3帧、第4帧中插入关键帧;

第4步:单击帧窗格中的第1帧,选择箭头工具,单击黄灯,在工具箱的颜色设置区中将填充色改成灰色,使黄灯变成灰色;用同样的方法将绿灯的颜色也改成灰色。删除“红灯停”下面的两行宣传标语,这样第1帧的画面中只有红灯“点亮”;

第5步:参照第4步的做法,将第2帧中的红灯和绿灯变成灰色,第3帧中的红灯和黄灯变成灰色,第4帧中的红灯和绿灯变成灰色。删除不对应的宣传标语;

第6步:打开“控制”菜单,单击“测试影片”命令,播放这段动画。

第7步:打开“文件”菜单,单击“另存为”命令,将这段动画以“红绿灯”为文件名保存起来。

3、请同学们完成作品后并保存你的作品。

4、师:哪位同学上台演示给大家看呢?(指名上台演示)

师:请同学们看书37页“说说看”:

在“文档属性”对话框中,帧频规定了每秒钟动画播放的帧数。刚才我们将动画的帧频设置为1,也就是说每秒钏播放1帧画面。如果想让动画画面播放得快一点,该如何操作呢?

5、出示任务二:

师:请同学们仔细观察“红绿灯”动画,可以发现红灯、黄灯与绿灯亮的时间是相同的。但在现实生活中,红灯与绿灯亮的时间一样吗?

请在flash窗口中打开“红绿灯.”文件,利用过渡帧控制动画的播放时间。使红灯与绿灯亮的时间是黄灯的2倍。并将文件另存为“红绿灯1”。

根据任务创作作品,比一比谁的创意新,谁的劳动美。

6、出示任务三:

请在flash窗口中打开D:\动画素材\“2022北京”文件,并制作2022年北京奥运会倒计时的逐帧动画,让时间由8天逐渐变为1天。然后测试影片看看效果怎样。并将文件以“2022”为名保存在自己的文件夹中。

1、照着书34页的操作步骤先试一试。

2、阅读书35页“小博士”。

3、动手实践制作“红绿灯”的动画。并将这段动画以“红绿灯”为文件名保存起来。

4、一名上台用多媒体演示。

5、分组,以自主、协作的学习方式,进行实践活动。完成任务二、三,在制作过程中,注意组间成员的交流、合作、探究。(教师指导操作)。

由于本课是整册教材的难点之一,教师通过演示法教学能很好的起到引领作用。同时任务驱动法使学生明白本节课的任务都有哪些。学生能根据整合任务,进行谋划安排,形成一个方案,促使其创造力的提高,注意创新、审美能力的培养。

任务二的完成采用自主、小组合作学习方式,教师注重指导学困生,使每一个学生都不会掉队。同时随着学习的深入,对自主学习很有信心。

展

示

点

评

2、小组推荐作品评价。选择部分有代表性的作品进行展示,分别从(1)动画创意;(2)使用技术;(3)动画效果等方面给予评价。充分肯定的创新精神、动画中使用的方法和技巧,对优秀作品给予表扬,对不足的作品给予鼓励。

师:请你说说你的设计意图?

师:谁再来说说他的动画怎么样?

1、自己评价。

说出自己的设计意图。指名评价。

2、互评。

作品相互的展示交流,互评互进,取长补短。考察了学生对知识的综合运用能力,通过主题学习,培养了解交通安全知识,珍爱生命,热爱生活的美好情感。

让学生回顾反思,体会自己的收获,感知自己的不足,学会给自己一个合适的评价。以此来锻炼学会认识自己。

小

结

师:刚才我们在制作逐帧动画时应注意哪几个因素?

师:同学们说得真好!祝贺你们!下面就请同学们把握这三个要素来完成几个练习。

生:1、插入关键帧;2、过渡帧控制动画的播放时间;3、帧频决定动画播放的速度。

让明白制作逐帧动画要注意哪些因素,这是制作逐帧动画的关键。

巩

固

练

习

出示:分组操作的内容。

请同学们打开书42页完成“巩固练习”中的第1、2、3题。按要求操作。

练习操作

通过巩固练习进一步加深对制作逐帧动画的熟练程度。

总

结

1、提问:通过本节课的学习,请你对照“学习目标”检查自己本节课有什么收获?你学到了哪些知识?请谈一谈你的体会。

2、教师适当。大