PEP三年级英语下册第四单元《Where is my car-》教学设计

PEP三年级英语下册第四单元《Whereismy

car?》教学设计人教版PEP三班级英语下册第四单元《Whereismycar?»教学设计第一课时一、教学内容PartALet'stalk&Let'splay二、教学目标.能听懂会说：日常用语:Where'smypencilbox?及答语：It'sinyourdesk.It'sunderyourbook..让学生学会提问和回答物品所在的位置，能在实际情境中运用..通过大声朗读，能理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话。.教化学生正确放置物品，养成良好的生活习惯。三、教学重难点.能够运用本课所学的重点词语进行简洁描述，用Whereis…?It'sin/under…来询问和回答物品所在的位置..须要多次练习under的发音。四、教学打算单词卡、录音机、磁带、教学课件。五、教学过程Step1热身(Warming-up)L师生日常用语问候T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Andyou?T:I'mfine,too.Step2新课呈现(Presentation).创设情境，引出教学内容。T:Boysandgirls,Let'sbeginourEnglishclassnow.Uh-oh!WhereismyEnglishbook?Ican'tfindit.Canyouhelpme?学生说出课本在讲台下面。.老师把一些学习用品放在不同的地方，如：铅笔盒放在讲桌内，铅笔放在书本下面等。然后老师对学生说：Ican'tfindmypencilbox.Whereisit?引导学生回答:在桌子里。老师说：Yes.It'sinthedesk.老师板书并教读句子：Whereismypencilbox?和It'sinmydesk..老师把找到的铅笔盒打开，拿在手上，说：Uh—oh!Whereismypencil?引导学生回答：在书下面。老师依据学生提示移开书本，说:Oh,yes!It'sunderthebook!老师板书并教读句子Whereismypencil?和It'sundermybook..老师可用book,ruler,pen等学习用品与学生进行替换练习，巩固学生对句型的驾驭，如:T:Whereismybook?:It'sinyourdesk.:Whereismyruler?S:It'sunderyourbook..出示Let'stalkSchoolisover.ZhangPengandJohnwillgohome.板书Let'sgohome.o.播放Let'stalk录音，学生跟读。.学生自读、集体分角色读、小组内分角色朗读Let'stalk的对话。.老师在课件上出示Let'splay的内容，然后将问句的图片和单词卡贴在黑板上。老师请一位学生上台，台下的学生说句子，台上的学生找出相应的图片贴在横线的相应位置。老师刚好指导。.学生在小组内接着嬉戏。Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)嬉戏：我会说两位学生一组，A学生拿出自己的铅笔盒，他们选择自己喜爱的学习用品，放在铅笔盒或桌子的里面或上面，请B同学用in,under作答：A：Whereismypencil?B：It'sinthepencilbox.Step4总结(Summary)其次课时一、教学内容PartALet'slearn&Let'sdo二、教学目标.能听说认读以下单词：on,in,under,chair,desk及句型:Whereistheruler?It'sunderthechair..能听懂LeEsdo的指令，并依据指令作出相应的动作。.通过演示，说唱哥窑等形式来反复练习三会单词及句型。.教化学生要学会整理自己的物品。三、教学重难点.驾驭单词in,on,under,chair,desk五个单词。.能运用句型Whereis…？询问物体的位置并进行回答。能依据指令将物体放在相应的位置。初步培育学生的空间意识。四、教学打算教录音机、磁带、教学课件、文具。五、教学过程Step1热身(Warming-up)师生利用文具进行句型练习：Whereismypencil/ruler...?Hereitis!Step2新课呈现(Presentation).课件出现zip,thisiszip.Heiscareless.他是一个马虎的孩子，他在找什么呢？屏幕出现Whereistheruler?老师领读。然后呈现两个问题：where在哪个句子中出现过。Whereistheruler?的意思。.屏幕呈现书桌和椅子图片，利用听音、找单词，和老师分解读音学生自主拼读的方法学习这两个单词。.课件呈现。n,in,under三个词，老师带读几遍单词，然后小组内开火车读..用课件出示Let/slearn的图片，让学生用介词on,in,under和同桌说几句话，描述图片中物体的位置..老师拿出一支铅笔，问:Whereismypencil?接着把铅笔放在自己的头上说:lt，sonmyhead,学生小组内做嬉戏：一位学生将自己的一种文具分别放在自己的桌子上，椅子下面、铅笔盒里，其他同学就文具的位置进行对话。如：A：Whereisthecrayon?B:It'sonthedesk.....播放Let'slearn的录音，学生跟读对话。.老师展示Let勺do的课件，让学生视察图片中的人物做的动作。.播放本部分的录音,学生边听边做相应的动作。.请一名学生句子，其他同学做相应的动作..老师随意读句子，全体学生做相应的动作.Step3巩固与拓展(Consolidationandextension)小组嬉戏：Simonsays利用Let'sd。的内容，由每个小组的小老师发指令，组内其余的同学做动作，并轮换做小老师发指令。Step4总结(Summary)第三课时一、教学内容PartALet'sspell二、教学目标.能够听、说、读、写单词dog,box,orange,body。学习字母。在单词中的发音，认读和书写含有这个字母的单词。让学生进入运用语言的状态。.通过听、说复习单词的写法，强化英语单词的书写训练。.教化学生养成良好的书写习惯。三、教学重难点