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教学资料参考范本幼儿园小班教案《捉尾巴》含反思撰写人： 时间： 1/3幼儿园小班教案《捉尾巴》含反思小班教案《捉尾巴》含反思适用于小班的玩耍主题教学活动当中，让幼儿通过活动学会玩耍，感受玩耍的乐趣，进展身体的灵敏性，提快活奋性，幼儿可以用完整的一般话进展沟通，快来看看幼儿园小班《捉尾巴》含反思教案吧。进展身体的灵敏性，提快活奋性。通过活动幼儿学会玩耍，感受玩耍的乐趣。幼儿可以用完整的一般话进展沟通。垫子或空地，带子假设干条。把学生分成人数相等的两组，两人一对，面对面站好。每人腰上系带子一条，带子后背处留出一段后带。不许抓、不许摔。在规定的范围内进展，不许跑出界外。两人互抓，打算胜败以后，就停顿。在规定的时间内，抓到的多者为胜。反思：爱玩是孩子的天性，特别是小班的孩子，跑跑跳跳的户外玩耍，对他们具有很强的吸引力。本次玩耍《捉尾巴》，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的玩耍。在玩耍开头时，大局部幼儿不知道怎样躲避别人的追赶，没有肯定的技能和技巧。经过几次反复的玩耍后，幼儿的乐观性被调动了起来，同伴间合作的意识也更强了。在整个游戏过程中，孩子们格外兴奋和宠爱，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，2/3他们都快活地跑向四周，角色很投入，所以后半局部的玩耍进展的较顺当，孩子们真正的从中体验了合作玩耍带来的欢快。课后，从理论上我进展了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的时机，没有过多限制幼儿。缺乏之处是缺乏教师更大的敏捷性、应变性。我想，小班的孩子其实还是宠爱玩易把握的单一的动作的玩耍，他们宠爱玩同一类玩耍尤其宠爱角色化的玩耍内容，而角逐、竞赛、运动量大的玩耍，对他们来说具有肯定的挑战性。小百科：尾巴根本的意义是指动

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