新人教版七年级下册美术教案

人教版七年级下册教案第一单元第2课营造艺术的情趣和意境其次单元春天的畅想1课颜色的魅力说课稿敬重的评委教师:您们好.我是学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法，以及教学过程等几个方面进展说课。一、说教育理念由于美术教学过程的情趣性、学生表现活动的自由性，以及评价标准的多样性，这就打算了美术课具有独特的育人功能。美术教学不是培育画家，也不是单纯地把握学问和技巧，主要在于提高学生的综合素养，为学生的终身开展效劳。所以美术教学应面对全体学生，以学生开展为目的，调动学生的学习兴趣，让学生乐观主动地学，快活互动地学，自主探究地学，动手动脑地学，渐渐提高学生的审美感知力气，重点培育学生的创精神和实践力气，使学生在不同共性、不同潜质上得到全面开展。二、教材分析1表现〞课。依据《课标》中“造型·表现〞学习领域的阶段目标要求，本课应侧重于让学生生疏颜色、了解颜色与自我表现的关系，进而培育学生对颜色的艺术感受。2、立足于初中生的角度，我制定了本节课的三维目标：学问与技能目标：把握颜色的三原色、三要素、比照色、同类色等根本的颜色学问;征进展大胆表现、自由创作。过程与方法目标：通过教师的启发、诱导，让学生在合作沟通、自主探究的学习过程中，形成运用颜色进展创作的意识，进而抒发共性的感情和思想。感情态度与价值观:提高审美情趣,培育宠爱生活的感情,以及运用颜色美化生活的惊奇态度.。3、教学重难点：让学生生疏颜色，并恰当地运用颜色表达自己的思想和感情。三、教法学法基于本课的实际，我以“观看、感受体验和小组合作〞的方法完本钱课，目的在于让学生在自主探究的过程中把握颜色学问，形成色绘画技能；同时，多媒体课件贯穿课堂，利用其直观、详尽的特点，加深学生的感情体验，以到达教学目标。在学法上，通过丰富多彩的商量、合作沟通，促进自主探究。/水彩画具、色相环挂图、学生搜集的相关资料五、教学过程本教学过程共分五个环节：①情境导入〔3′〕②感受认知(12′〕③体验练习〔20′〕④呈现评价〔5′〕⑤总结拓展〔5生要由感性到理性的生疏开展规律；教师的主导作用和学生的主体作用相统一；学生把握学问与形成力气相统一。1、情境导入首先，课前借助多媒体播放歌曲《春暖花开?怎样的季节?你又能想象到那些颜色?让学生感受丰富多彩的颜色。这样，从听觉和视觉两方面激发学生的学习兴趣，导入课题。2、感受认知多媒体课件播放丰富多彩的、不同形式的图片，并让学生自主学习课本11商量：你在呈现的图片中看到了哪几种主要的颜色？你能在色相环挂图中，指出它们的位置关系吗？不同的颜色使你产生那些联想?象征着什么？本环节是教学的重点，师生通过对话式的互动沟通，完成课的学习。3、体验练习结合教材12页的同形不同色调的四季颜色图片,鼓舞学生大胆致辞,说明各自所感知到的不同色调四季特征。教师明确作业要求，学生任选其一完成绘画练习，教师寻看指导。4、呈现评价;在评价方法上承受自评与互评相结合的方法，教师应当赐予学生较多的鼓舞与赞扬，进一步激发他们的学习兴趣。由于本课重在过程，重在体验，重在情趣。5、总结拓展美化生活吗？〞〕进展回忆总结、稳固学问。六、板书设计再现过程，简洁明白、突出重点。说课完毕，教师指正。多谢其次单元第1课颜色的魅力一、教材内容分析本节课是基于人教版课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的1课时，45颜色学问的根本术语及根本学问，难点是如何正确的使用颜色表现作品。本学问及运用方法来提高学生对颜色的生疏和使用技巧。二、教学目标学问与力气◆理解颜色学问的根本术语。◆培育学生生疏、运用颜色表达的力气。◆提高学生学习运用颜色表达感情的方法力气。过程与方法根底学问和颜色运用的力气和方法；◆学生通过参与活动过程，提高对颜色的理解，把握从不同角度分析、运用的方法。能运用确定的颜色学问合理地安排画面。◆能够运用确定的颜色学问评价他人的作品感情态度与价值观欲。◆通过对生活中颜色的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热忱，促进审美修养进一步提升。三、教学过程3分钟〕拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。本课我们将带着同学们进入颜色的世界，学习颜色的常识，体验颜色的表现力，感受颜色的魅力。引出今日的课题——颜色的魅力和学问。今日让我们一起来学习一下颜色的根底学问。上课之前让我们先来赏识一下大千世界的颜色，共同感受世界的惊奇，领悟颜色的奇异魅力赏识体会两幅作品思考，学生发表看法。引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。5分钟〕争论与商量一：1、观看自然界中的颜色，感想它们的美。2、赏析美术作品是如何用颜色来表达自己之美和主观感情的问，用自然界秀丽的颜色、有用性的美术颜色把学生带入到一个绚丽多彩的领域中学生答复以下问题，说出各种颜色，以及感受。通过提问了解学生对颜色学问了解的程度。了解学生赏识的感受，让学生了解世界由于有了颜色而更加惊奇。颜色在生活和学习中的重要性。(三)、深刻〔5分钟〕播放幻灯片：颜料中的颜色、颜色的三要素、颜色三原色与三间色，比照色，相邻色。颜色比照、颜色比照的试验、颜色的功能及色性学生理解体会，并依据教师的引导，答复教师提出的问题，进展调色试验颜料中的颜色，了解三要素、颜色三原色与三间色、比照色、相邻色、比照色、颜色的功能及色性颜色在生活和作品中的运用等学问。在春、夏、秋、冬四幅图中找出：1、互为类似色调的两幅图；2、互为比照色调的两幅图；3、互为冷色调、暖色调的两幅图。1、设计一个有创意的色相环〔242、运用不同的颜色，通过组合分别表达欢快和沉静的感觉〔也可以是其它〔五〕总结：2课春天的畅想教案一颜色是视觉艺术的一个重要因素，是绘画的根本要素之一2课春天的畅想教案一本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是赏识与评的春天。其次，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生假设表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。本单元属于造型与表现的单元，在本单元中有三个活动，活动一是赏识与评的春天。其次，美术大师是如何表现春天的，分析古今中外名家的作品如何表现春天。第三，提示学生假设表现春天，自己会用什么表现方法表现，并总结春天给人的寓意及象征。教学目标1．引导学生赏识艺术家笔下的春天，感受艺术家们从不同角度，以不同形式对春天的赞美。2．结合自己的观看、觉察，大胆的想象和联想，引发自己对春天的感受。3．提出适宜自己表现春天的艺术形式或表现方法。教学重点：感受艺术家从不同角度，以不同形式的作品赞美春天。教学难点：用恰当的形式表现出自己对春天的感受。教学过程教学过程学习领域:造型·表现课时：2课时【教学目标】学问与技能：通过赏识、感受、解读、品尝春天，让学生宠爱春天，赞美春天,引导学生通过赏识与评析,体会自然美和艺术美共同的美感与不同表现方法。过程与方法：引导学生了解美术言语的表达方法和方法，选择恰当的工具、材料，运用绘画、剪纸、书法等形式，探究不同的创作方法，开展具有共性的表现方法。感情态度与价值观：通过赏识，结合自己的观看觉察，进展大胆的想象，构思出自己对春天的感受。并适宜自己的表现形式去表现春天。激发学生的制造精神，开展美术实践力气。【教学重难点】重点：让学生商量、联想，能够用自己的言语表述春日景象，弄懂自然美和艺术美之间的关系。难点：了解美术作品中的春天，同时让学生运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的春天。【教学方法】讲授法、商量法【教具打算】课本，多媒体课件【教学过程】整个教学过程分为两个课时完成。第一课时： 1、引导阶段引导学生感受春天：“同学们，现在我们置身在一个什么季节里？〞“在这个春天的季节里，就让我们一起来放飞想象的翅膀，去感受着天、体验春天、探究春天好吗？〞2、开展阶段①呈现课件，关于初春的景象学生赏识，教师适时地讲解。春天来了，我们的四周正静静地变化着，大自然正沐浴在春的怀抱里。教师提问：“同学们，依据你看到的和想到的，谁想说一说，春天里大自然消灭了那些变化，那些征候？大家可以放飞种形式来想象，到大自然中去查找答案？〞同学们商量答复。②赏识课本中的美术作品，作品都是用什么形式来表现的？带着问题赏识，请同学们赏识课本之后答复。学生赏识商量答复。教师准时鼓舞、表扬答复乐观的同学。通过赏识商量美术作品，想一想，自然和艺术〔美术〕有什么关系？学生答复，教师作补充与提示。教师可做提示：我们都宠爱看电视，有时看到辛酸处，我们也跟着仆人公难过、泪流，这是为什么？仆人公的患病在完成生活中有没有？“有〞也就是说，剧中的情节现实中是有的，它是取材于生活中的。这样使学生能够明白：艺术来源于自然，取材于生活，艺术美是对现实美的集中概括。③通过这样的探究，商量，提高了学生的审美素养。通过对美术作品表现手法的了解，引导学生依据自己所把握的技巧去构思、表现心中的春天。这是本课的难点所在，为了很好地抑制难点，④教师可以放一些示国画和水彩画的创作视频，教师做讲解。要提示学生：春天的主要色调是什么？为下一节课做好铺垫。学生赏识，领悟一下表现手法，强化了教学的直观性。但要提示学生，不要被示范框住思维，目的是发挥个人所长、个人风格，表达共性。其次课时： 1、引导阶段音乐《春江花月夜》散文《春天》油画《粉红色的果园》请同学感受他们不同的艺术表达方法。思考:“春天〞的形象,不同门类的艺术作品是如何表达的?文学艺术作品——文字塑造春天形象音乐艺术作品——音符塑造春天形象绘画艺术作品——画面塑造春天形象2、开展阶段艺术作品的多种表现方法？美术家是怎样通过作品传达信息？美中的春天。摄影《桃花》与油画《桃花谷》的比照呈现。自然美与艺术美具有哪些共同的美感？自然美与艺术美不同的表现手法。感受具象表现和意想表现的手法特点。3、呈现与讲评① 介绍淡彩写生方法。② 要求同学们将自己在生活中觉察和感受春天以及对春天的畅想形成自己的创作构思。③ 同学间相互沟通，吸取别人优点，完善自己创作构思。④ 围绕自己的感受画创作草稿，并介绍创作设想。依据自己的表现意图和主题，试着通过颜色绘画的形式进展表现。【作业安排】尝试用颜色绘画的形式表现“春天〞的意境。【教学反思】1、对造型表现活动是否感兴趣，并能乐观地参与到活动中。2、能否把自己对春天的感受大胆的表达出来。能否说出春天的颜色哪些，与他人共同合作，用春天的颜色表现出春天的特点。12课亲切的使者3课喜悦与收获学习领域:赏识·评述课时：1课时 (总课:第9课时,202X/4/21)【教学目标】学问与技能:通过对运动会竞赛情景和颁奖活动图片的赏识,让学生理解更快更高更强的奥林匹克运动的竞赛精神.过程与方法:通过运动主题中的优秀奖牌、奖杯作品赏析，让学生了解奖牌、奖杯的创意设计与制作工艺，培育初步的创意设计和制作技术意识。感情态度与价值观：通过实践制作，了解工艺设计制作的根本方法和要求，培育学生严谨、急躁、工整、精细的制作态度。【教学重难点】重点：赏识奖牌、奖杯、学习并了解奖牌奖杯的文化内涵、外形、材质、图案、挂绳等根底学问。难点：通过赏识奖牌、奖杯会设计并制作奖牌、奖杯。【教学方法】讲授法、演示法、商量法、练习法【教具打算】多媒体课件、X赛“大力神〞奖杯图片及其艺术创意文字资料，学校校园文化相关图文资料，学校运动会相关图文资料，有关设计方案案例。【教学过程】1、引导阶段赏识X问：让学生观看并答复以下问题这是一次什么活动？运发动在做事什么？奖牌、奖杯各有什么特点？2、开展阶段呈现奖牌、奖杯假设干视频资料1、了解奖牌、奖杯文化内涵2、奖牌奖杯外形、材质、图案、挂绳等设计奖有什么特点3、播放奖牌、奖杯制作过程4、学生设计制作奖牌、奖杯5、呈现学生制作的奖牌、奖杯作品【作业安排】为学校运动会设计一款有特色的奖杯。【教学反思】33课独特的装扮学习领域:赏识·评述

课时：1课时 (总课:第16课时,202X/6/09)【教学目标】学问与技能:通过赏识作品，生疏品面设计所包含的范围及根本特点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从中体会所表达的创意。过程与方法：通过小组合作沟通生疏、理解不同的平面设计的作用与意义。感情态度和价值观：激发学生对生活的宠爱，对惊奇生活的追求。【教学重难点】重点：通过赏识作品，生疏品面设计所包含的范围及根本特点；学习品面设计在生活中的作用，并能够从以上这几方面对作品进展评价。难点：