部编版五年级语文下册 第二单元 5 草船借箭 教案_第1页
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5 5会认读“瑜蜀”等 14教学重点：重点难点：再读题，读了课题，你想知道什么回答问题（理清草船借箭的原因、经过、结果我们把草船借箭的经过看成借箭前的准备和借箭的过程借箭前的准备：草船、军齐读第l心怀怨恨22忌”吗指名2生分角色读课文第2然段，师读旁白。大家听2学生对话共几轮，为每一轮编上序号。学习第一轮对话齐读，边读边根据老师提的问题想想周瑜是怎么想的那周瑜这时心里是怎么想的呢？两人一组讨论交流：2人一组，一人读周瑜说的话，一个说周瑜的心理活动（可发挥想象，有不同答案最最好你答是弓箭这样就落入了我的陷阱你一定会说是弓箭，那样就正合我意学习第二轮对话(1)指名2师在其间提问让大家思考周瑜的心理活动“公事是什么意思推却又是什么意思？为什么不能推却计划得逞了。真是这样吗思考：诸葛亮在与周瑜对话时心理活动怎样他为什么答应周瑜如此难办到的任务？默读12诸葛亮，用10天造十万枝箭的命令来设计暗算诸葛亮，而诸葛亮立第一部分中哪句话点出了周瑜妒忌诸葛亮的原因全文末尾这句话与开头处的句子什么关系？指名2（首尾呼应问：用词素合成的方法如何解释3.诸葛亮到底是怎样神机妙算的呢？默读课文二-四部分，找突突出描写诸葛亮神机妙算、胸有成竹、料事如神的句子，用”划下交流出示第三天保管有十万枝箭不能让周都督知道，否则我的计划就完了(3)鲁(3)鲁肃……回来见了周瑜，果然不提借船的事……(4)第一天……第二天……，直到第三天四更时候，诺葛亮秘地把鲁肃请到船里(6)我们只管饮酒取乐，夭亮了就回去(2AA（生（三）（三）齐读第③句理解这句句子(1)“(1)“显然”是什么意思？（出示小黑板：事实与所说或所料的相符(2)“事(2)“事实”是什么？“所说或所料”又是谁所料的什么？用葛让鲁肃不要提此事完全相符齐读句子体会到现在借箭的计划已有条不紊地准备就绪齐读第二段体会1（指①④句指名读6-7说说诸葛亮为什么选在第三天四更时候出板：大雾弥A．出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以A．出示：因为江上大雾弥漫，连面对面都看不清，所以B．先默读6.7自然段，然后四人一组讨论用多种方法来补充完齐读第①、④句，体会诸葛亮识天象的神机妙算看示意图1（显示出船头朝西，船尾朝东）“……”，这是诸葛亮的预料事实又是怎样的呢？引读──（曹操在寨里寨里……箭好像下雨一样？“表示内部的实际情况（一方的内部实际情况）“20船……排在船上的两边4板书：知曹操这时曹操是怎么做的，诸葛亮又是怎么做的指名一人读曹操的句子，大家齐读写诸葛亮的句子，配合读8看示意图2：船头朝东，船尾朝西（（引）第6句天亮了诸葛亮的船队是怎么回去的呢？默读第9然段找第三次出示图片投影1根据“顺风顺水”这

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