新人教版四年级下册《小数的意义》教案设计

小数的意义一、导入课1、同学们，你们宠爱玩具吗？〔宠爱〕教师今日预备了一些玩具卡，谁能准确的读出价格，玩具卡就是谁的了〔学生读〕2、在生活中除了商品的价格外，你还在哪里见过小数？〔出租车计价器、电子称、我们教科书的价格、汽车的排量……〕自由汇报。在我们生活中用到小数的地方还真不少〔课件出示〕3、现在请同学们以四人为小组，进展测量活动，请一组到前面测量〔学生以小组为单位进展汇报并沟通〕4、在刚刚的测量时，你有什么觉察？〔有时不能得到整数〕5、是的，我们在测量和计算时，往往不能得到整数的结果，这时常用小数表示。那么我们这节课就一起来争论一下关于小数的意义吧！〔板书〕二、合作探究，把握知〔一〕112、思考一下，每一份是多长呢？假设用米作单位写成分数是多长呢？假设用米作单位写成分数是多少米？假设用小数如何表示呢？〔指名汇报〕米呢？〔指名汇报〕4、通过同学们刚刚的汇报呀！我们觉察了分数与小数有什么关系呢？〔小组争论、汇报〕学生一：分数与小数的关系亲热，可以把分数写成小数。105、指名试说一位小数表示什么？〔指名汇报〕10之几。6、同学们说的真好，那么一起来完成几道练习题，看看同学们学的怎么样？〔指名说〕练习： 6

=〔 〕

5 =〔 )10 109米=( )米 8米=〔 〕米10 107、通过刚刚的学习，教师看出同学们对学问把握的格外好。〔二〕生疏两位小数1、那么请同学们依据教师出示的自学提纲，利用手中的米尺，〔小组争论、学习、汇报〕自学提纲：1100成分数和小数分别是多少？48你有什么觉察。两位小数表示什么？2、小组汇报员汇报〔如不完整、其它小组补充〕3、同学们汇报的比较好，那么教师就出几道题考考你，看看你们在小组中学习的如何？练习 2

=( )

14 =( )100 100

45米=〔 〕米100 100〔三〕生疏三位小数1、通过刚刚的练习，教师看出了同学们在小组内学习的也格外吗？〔出示自学提纲〕独立思考自学提纲：11000分数和小数分别是多少？613少？你有什么觉察吗？三位小数表示什么？什么是小数？2、指名汇报3、通过刚刚的汇报，教师可以看出同学自学的格外好，那么我们就一些来完成下面的练习吧！练习 9

=〔 〕

18 =〔 〕1000 100072 米=〔 〕米 米=〔 〕米1000 10003939161010010005、同学们说的很正确，通过刚刚的学习，我们知道了分数与小数的关系亲热，那么谁能说一说小数的计数单位是什么？〔指名汇报〕学生：小数的计数单位是格外之一、百分之一、千分之一……〔指名汇报〕学生：0.1 0.01 0.001……〔课件〕6、请同学们利用所学学问完成下面各题〔自由汇报〕0.1m=()dm 0.01m=()cm 0.001m=( )mm0.1米里面有〔 通过刚刚的练习，你有什么觉察吗？10。三、稳固练习1〔书上完成〕汇报。

〕0.001〔课件〕 6732分数：1010100小数： 0.6 0.7

0.322、找朋友。13100

9 47 110 1000 100000.0001 0.13 0.9 0.0473、填一填。〔1〕0.8里面有〔 〕个0.1 0.32里面有〔 〕个0.0115个0.01是〔 ， 240.1是〔 ，〔2〕16个0.001是〔 。〔3〕由5个格外之一，7个千分之一组成一个小数，这个小数是〔 。〔4〕70.29〔 位小数它是〔 个一〔 〕个百分之一组成的。4、小法官。〔1〕12个0.01是1.2。 〔 〕〔2〕0.15表示15 。 〔 〕1000〔3〕小数的计数单位的进率是10。 〔 〕(4) 1 米和0.01米的长度相等。 〔 〕1000四、拓展延长生活与数学〔用小数表示〕1