画家乡的风景教学设计

《画家乡的风景》教学设计义务教育教科书《美术》（湘版）七年级下册宁夏石嘴山市第十七中学刘瑶案例背景信息1．模块（或章节）：第一课2．年级：七年级3．所用教材版本：2022湖南美术出版社4．学时数：1课时本教学案例参与人员基本信息姓名性别通讯地址及邮编联系电话E-mail设计者刘瑶女石嘴山市第十七中学18169521865349435913@指导者杨国富男石嘴山市第十七中学实施者刘瑶女石嘴山市第十七中学课件制作者刘瑶女石嘴山市第十七中学光盘制作者张宝东男石嘴山市第十七中学主要环节：一、教材内容分析《画家乡的风景》是湘教版美术七年级（下册）的教学内容，属于课程标准中“造型·表现”的学习领域。本课以讲授风景画中的透视规律为教学内容，重在培养学生结构图和绘画表现的能力。透视关系是画风景画的基础，是学生应用于绘画中必不可少的一个知识点。二、学习者特征分析七年级的学生已经有了初步的美术绘画基础，对表现家乡美景欲望强烈，通过教学引导穿插美术技法可收到意想不到的效果。三、教学目标1、通过对风景画的欣赏，感受祖国的壮美风光，培养学生的审美情趣，注重学生对风景画的情感体验。2、从风景画中认识平行透视和成角透视，运用多媒体课件展示透视的规律，深化学生对风景画中基本透视现象的把握。3.尝试运用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画。四、教学重难点分析教学重点：培养学生对风景画的欣赏能力，理解风景画对情感的作用，提高审美能力。教学难点：用所学的透视知识，在画面上表达自己的情感。五、教学策略的选择与设计本课教学策略的选择是以学生为主的教学原则，激发学生对画家乡风景的兴趣及热爱之情，采用视频的播放来导入本节课，激发学生的学习兴趣，用宁夏当地的一些风景图片来讲解风景画中透视的规律及绘画技法，更贴近学生实际与现实生活，用微课展示来进行课堂小结，加深了本节课的教学重点学习与巩固。六、教学环境及资源准备教与学的环境：多媒体教室教师方面：1.运用网络资源下载视频，通过剪辑进行制作《神奇宁夏》的视频作为课件创设情境。2.运用网络平台下载宁夏美丽的风景图片（必须涉及平行透视与成角透视的风景图片）。3.自制微课视频。4.通过白板软件及软件中的资源包与电子笔等工具进行展示，提升学生表现透视绘画技法的能力。学生方面：学生学习绘画时通过在白板运用电子笔画出平行透视中的心点与视平线和成角透视中的视平线与消失点，加深学生对透视规律及绘画技法的理解。七、教学过程：教学内容教师活动学生活动资源运用设计意图导入课题1.说出家乡美景。2.了解家乡美景。3.描绘家乡美景。1.设计问题，鼓励学生说出自己家乡的美景。2.播放视频，引导学生进一步了解家乡美景。3.用画笔如何表现家乡的风景。1.说出自己熟悉的美景。2.观看视频3.体会并思考老师提出的问题。多媒体课《神奇宁夏》视频资源感受理解色彩给人的不同的视觉心理，激发学生学习兴趣，培养学生热爱家乡的情感。自己探究赏析油画作品。1.展示油画作品《草原的路》，引导学生观察作品中的表现技法。2.小结：透视的概念及基本方法。1.欣赏作品2.从作品中感受画家的笔下的创作技法。3.学习透视的相关知识。图片展示通过欣赏及作品分析让学生初步了解透视的相关知识，培养学生自主探究学习的能力，为教学重难点的学习和掌握做好铺垫。精讲点拨讲解平行透视与成角透视的基本方法及透视规律。1.结合两幅风景图片，示范讲解平行透视的特点及绘画技法。2.通过家乡的图片讲解平行透视中的心点和视平线。

4.分析三幅平行透视的油画作品，让学生在白板上画出心点和视平线。5.欣赏并分析成角透视的建筑图片，理解成角透视的概念

6.以马棚为例，分析成角透视的规律：欣赏二幅图片，找出左右消失点和视平线。7.分析三幅成角透视的风景图片，让学生在白板上画出消失点和视平线。1.学生通过图片总结平行透视的规律：近大远小、近高远低、近宽远窄。2.能在风景图中找出心点和视平线并使用白板工具画出来。3.学生通过图片总结成角透视的规律：左右消失、近大远小、近高远低、近宽远窄。4在白板上画出成角透视的视中线、视平线和消失点。5.学生总结：平行透视与成角透视的共同点与不同点。图片展示电子白板笔的应用《建筑示意图》、《马棚》图片的展示及电子白板功能的应用通过欣赏及作品分析让学生了解平行透视与成角透视的概念及规律，同时能让学生在画面中表现出两种透视的现象的绘画技法。从而加深学习对风景绘画学习的兴趣。巩固练习绘画练习阶段

1.用平行透视和成角透视的规律，画一幅家乡的风景画，注意透视关系。2.指导学生绘画练习。在美术作业本上绘画家乡的美丽风景展示四张宁夏美丽风光的风景图片突出本节课的难点，让学生学会运用透视的表现技法画自己家乡的美丽风景。课堂小结播放微课视频，回顾平行透视与成角透视的规律及绘画的基本方法观看微课视频，加深理解播放微课视频通过微课的展示让学生加深对所学知识的理解与掌握。教学反思：七年级下册美术课《画家乡的风景》的三维目标是：1.通过教学使学生感悟风景画中的情感。2.学生能画出平行透视、成角透视透视的效果图。3.认识透视在风景画中的应用。教学难点是用所学的透视知识，在画面上表达自己的情感。通过教学，学生在课堂上能够完成平行透视和成角透视的效果图，也能认识透视在风景画中的应用，但是不太容易理解风景画中的情感。缺乏对美术专业知识的深度理解，能在这样的基础上去理解画家笔下的风景——《画家乡的风景》又是何其不易？学生学会了透视，不见得就能表现出书中范画的高度。德国教育学家斯普朗格说过：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值观唤醒”，唤醒却是教育的手段。本节课的创造因素还没有诱导出来，美术老师如何将创造中的生命感、责任感、价值观、艺术感唤醒，从而在自己的美术教学中带给自己的学生更高、更专业、更浓厚的热情及美术知识。能熟练地将自己的专业技能传授给学生则是最基础的，若能在此过程中加入爱心及责任心则是较高层次的，将审美的精华以美术语言娓娓道来，有舒缓急切，有抑扬顿挫，那么同样的知识在不同的老师的讲授中所接受的效果和感觉则是大