中班手工彩泥教案

中班手工彩泥教案20这是中班手工彩泥教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供教师家长们参考学习。1活动目标：初步生疏彩泥的性能，并逐步学会团聚、搓长、压扁、粘合等简洁的技能。激发幼儿对泥工活动的兴趣。。引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。让幼儿体验自主、独立、制造的力量。活动预备：芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品。活动过程：作依次变出糖葫芦、蛇、饼干、刺猬、等彩泥成品，让幼儿观看、争论。？〔幼儿用已有的阅历自幼儿每人一块彩泥，进展观看、触摸、争论。〔给幼儿足够的空间，尽量让幼儿觉察彩泥的特性〕请个别幼儿发表意见。泥，也叫彩泥。彩泥变变变教师和幼儿一起玩橡皮泥。团聚：彩泥变汤圆。压扁：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。搓长：汤圆变筷子，比一比谁的筷子长。让幼儿自己来变一变，说一说变成了什么。我们送它回家吧。放在固定的地方。活动反思：活动导入好玩，吸引了孩子的留意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。在引导孩子生疏彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。根本技能，获得了进展。活动完毕时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。2活动目标：1、学会用橡皮泥制作简洁的桃花。2、通过小组合作大方法制作桃花，培育幼儿的合作意识。3、熬炼幼儿手指小肌肉群的进展，培育幼儿的动手操作力量。4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动重点：活动难点：难点桃花的制作过程。活动预备：橡皮泥制作好的桃花、橡皮泥〔红、黄、绿〕、小树杆、剪刀活动过程：？〔幼儿自由争论〕？〔教师出示橡皮泥做好的花，引起幼儿的兴趣〕二、进展阶段〔桃花朵朵开〕1、教师请小朋友们赏识歌曲《桃花朵朵开》，观看桃花图片。2、教师演示制作桃花的过程。三、实践阶段回指导。2、小朋友们自由创作，制作不同形态的桃花。3、教师巡回指导，并进展个别指导，觉察好的作品准时表扬。四、作品评价1、小组自评：每位幼儿自己介绍自己的作品，小组推选最优秀的作品。2、班级评比：教师乐观确定幼儿的特长，指出缺乏之处，相互学习。五、拓展延长鼓舞在家长的帮助下幼儿制作不同材质的桃花。教学反思：作却弥补了这一缺乏，并取得了良好的教学效果。2、在活动过程中教师充分敬重幼儿的共性进展；好的气氛；缺乏之处：时，步奏有点混乱。3活动目标：感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。体验自由制造的乐趣。。培育幼儿的技巧和艺术气质。宠爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动预备：事先查找一处安全的、有水源的泥地〔最好靠近稻田〕。帮助幼儿获得玩沙的阅历。易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。给幼儿剪好指甲。一、看泥觉。〔小石子、树叶、草根等〕，并要求幼儿把它们与泥土分别开来。去除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？的泥土颗粒组成的。引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥有什么方法可以使这些比较干的泥土变湿呢？〔加水。〕的多少与泥土湿度之间的关系。成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏引导幼儿争论：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干？帮助幼儿和出软硬适度、有肯定弹性的泥团。三、玩泥与幼儿一起自由玩泥巴，鼓舞他们边玩，边自由沟通，引导他们相互学习。请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。球”。店”的玩耍。枝刻画或用树叶粘成自己宠爱的图案。花、芝麻等。3.鼓舞幼儿自由走动，相互观摩学习。4.带着幼儿一起做“响炮”。①大家玩得这么快活，我们一起用泥来做个“响炮”吧！个坑，然后用拇指转动泥团，用食指协作使其外部成碗状，最终，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。〔最好在石板上〕。在空气的推动下，“炮”会裂开发出响声。用泥做一个“大碗”以备后用。四、用泥做“小湖”教师在刚刚做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。〔池塘、小湖、游泳池等。〕引导幼儿认真观看这个“大碗”是否渗水，说说为什么。？〔如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。〕果。启发幼儿把玩泥场地整理干净，以免污染环境。临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。活动延长：请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。如有可能，带着幼儿到四周的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。活动反思：去探究、去觉察。4活动目标：２．培育幼儿的观看、动手及表现力量。３．让幼儿体验自主、独立、制造的力量。５．培育幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：〔事先用布遮盖〕，内有蝌蚪、水草、玻璃弹子等：背景图一幅〔上面画有一只大青蛙，事先用布遮盖〕：录音机及录有青蛙叫声的磁带。活动过程：谁来了？〔录音机传出青蛙的叫声，教师适时掀开背景图上的遮布。〕？〔幼儿答复后，教师掀开鱼缸上的遮布。〕１．小蝌蚪穿什么衣裳？２．小蝌蚪长得什么模样？三、幼儿操作２．幼儿观看的根底上动手操作，教师巡回观看。３．请1～2把它压在盘子上；其次种方法是取一小团黑色橡皮泥，把它团成圆，再取一点泥，把它搓成长条作尾巴，然后把这两局部连结起来，最终把它压在盘子上。５．请幼儿参照上述方法连续给蝌蚪塑像。６．引导幼儿观看鱼缸里除了小蝌蚪，还有什么。〔水草和石子〕〔将不同颜色的橡皮泥团聚作石子，搓成长条作水草。〕四、讲评２．鼓舞幼儿大胆地向同伴介绍自己的作品。前来参观。活动反思：使他们产生丰富的想象。美术活动可以依据不同的目标，承受敏捷多变的组织形式。使幼儿通过合作与沟通了解他人的感受与阅历。5篇、中班圣诞节橡皮泥教案：圣诞老人教案(附教学反思)制作目的：培育幼儿的技巧和艺术气质。让幼儿知道节日的时间。制作对象：圣诞老人制作预备：各种颜色的橡皮泥、火柴棒。制作过程：取出红色的橡皮泥，然后将其搓成一个红色的大圆球，这是圣诞老人的身体；腿；用剪刀剪出圣诞老人的双腿，然后，在插好的橡皮泥上，给老人穿上双靴；大袋子吧；完毕语：也将会是栩栩如生。教学反思：圣诞节。6教学目标：、生疏与了解动物的根本特征。捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能。、培育学生的立体造型力量。、激发学生疼惜动物的情感与团结合作的精神。。教学重点难点：教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进展角色表演。师：今日教师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征?、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物二、师生互动，深入体验1、学生分别描述一下自己宠爱的动物有哪些特征。2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物三、表现1、你们知道教师是怎样做出来的吗?2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动3、复习旧学问：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法作完成小小动物园。教师巡察指导鼓舞。五、作品展现，角色表演小组穿插参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，疼惜动物，共同保护环境。7设计背景选择了这次玩泥巴活动。活动目标1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。培育幼儿动手操作力量。3、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、觉察生活中的多样性及特征。重点难点1、使幼儿把握泥工最根本的技能，团聚、搓条、压扁等方法。培育幼儿动手操作力量。活动预备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒假设干、叶子等装饰材料。活动过程1、师生共唱《饼干歌》。2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。3、提示幼儿在玩时应留意什么？二、动手操作〔幼儿自由选择泥块玩泥。〕1、鼓舞幼儿尝试泥的玩法，引导他们团聚、搓条、压扁。2、引导幼儿捏出自己宠爱的造型。〔依据教师供给的模型试着去捏。〕三、成果展现，共享欢快介绍自己的阅历。2、幼儿相互赏识作品，体验成功的欢快。四、活动延长是幼布置小小的泥塑展，组织幼儿赏识。教学反思觉察。创作思维力量。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。8活动目标：在制作“三脚架”中能觉察问题并情愿解决问题。宠爱科学探究活动，体验操作和成功的乐趣。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。学习用语言、符号等多种形式记录自己的觉察。活动重难点：规律。活动预备：球、玻璃球；线有金丝线、牛筋、毛茛、松紧带等。教具：大记录纸一张、PPT。幼儿记录用的铅笔和记录纸。音乐、字卡“三脚架”活动过程：一、试一试用几根彩棒能把橡皮泥顶起来？”〔彩棒和橡皮泥〕2．教师顶球，激发幼儿兴趣。“我想把彩球顶起来，怎么都不行。请小朋友来帮帮助好吗？”3．幼儿操作记录，教师指导。〔出示记录纸〕上面一行是你用了彩棒1再试一试，假设成功了可以画上自己宠爱的符号，可以打“∨”也可以画笑的撑在桌子上〕〔放音乐〕展现记录纸师：“你是用几根彩棒把橡泥顶起来的？”分别请幼儿试一试。〔还有什么不同的意见？你是怎么橡泥顶起来的？)二、查找最便利最稳固的方法三根彩棒去把球顶起来。？〔引导幼儿觉察用最少根数的是最科学、最便利的〕幼儿一起尝试用三根彩棒顶起球的方法。〔放音乐〕3觉得这样的架子可以叫什么名字？(引导幼儿为这样的架子起名字)(孩子的想象都不乏叫它“三脚架”或“三角架”的，这使得“三脚架”这个名字的消灭也很自然。)三、介绍各种“三脚架”〔PPT〕2．用课件演示各种三脚架。四、做一做三脚架，把各种球顶起来吗？”幼儿操作再次尝试，教师指导。〔放音乐〕的？”展现三脚架的三角架，好吗？”活动反思：问题从而体验觉察的乐趣。9设计意图：生活中，使创作不再是陶艺家的专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的艺品的方式，拓展幼儿的想象力。目标：引导幼儿学习赏识精巧陶艺作品，感受陶艺的魅力。以局部展现陶艺品的方式，拓展幼儿的想象力。培育幼儿对陶文化的宠爱。过程：一、幼儿听音乐入活动室。1、出示课件一小朋友们，你们看这像什么？〔幼儿自由答复〕2、出示课件二？〔幼儿自由答复〕3、出示课件三现在有变成什么了呢？〔幼儿自由答复〕？〔陶罐上的〕教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么秀丽的花纹啊！1、出示局部陶艺实物，让幼儿去看；去触摸；去赏识。小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。？〔引导幼儿从外形和花纹去观看和赏识〕出示陶艺课件，幼儿赏识精巧的陶艺作品。〔教师介绍个别作品〕四、幼儿制造性地装饰陶艺作品〔加背景音乐〕1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更秀丽！五、活动完毕活动反思：、去觉察。10教学目标1、能动手完成小熊熊的制作。2、学用搓、压等方法。。4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。教学预备彩色橡皮泥、牙签。《熊出没》动画视频。教学过程1、放《熊出没》动画视频，看看大屏幕上消灭的是谁啊？孩子们看过这个动2、对！是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊？就更简洁制作小熊熊。制作熊熊吧！5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作力量不太好的孩子。7、赏识孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。教学反思象力量，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特别好。由于我们班的孩子小，给孩子讲太浅显的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子制作完成。子们之间有差距。11活动目标：了解泥的显著特征，感受湿泥的粘性。培育幼儿对事物的古怪心，乐于大胆探究和试验。情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。激发幼儿对科学活动的兴趣。活动预备：，〔上面开一小孔〕一个小盆，围兜，各种泥制品等。活动过程：一．观看感受干泥2．引导幼儿用手摸一摸，抓把泥吹一吹，用脚在泥里踩一踩，比较不同。〔知道干泥是松松的，软软的。〕二．尝试做泥球〔将水放在一边，不做提示。〕〔不做指导〕允许个别幼儿尝试失败。量的水引导幼儿观看。从而引导幼儿觉察要加适量的水，才能做成泥球。幼儿再次尝试：教师引导幼儿感受泥湿了就会粘在手上，粘在一起。球最多，最圆。三．尝试争论2．泥可以做泥球，种树，花，西瓜等东西以外，还可以做什么？〔让幼儿赏识泥娃娃，泥做的花盆，砖等〕四．延长活动的，带来给小朋友看。活动反思：成功的乐趣。12活动目标：1、大胆、乐观地用泥土进展多种活动。2、解泥土的多种用途，丰富幼儿有关泥土的各种学问阅历。3、培育关爱四周田园、情愿亲近泥土的情感。不同干湿的泥材。活动过程：揭开谜底：是泥土。你们想玩吗？2、教师出示图片赏识，初步生疏泥塑艺术，了解中国传统艺术的种类。一试！几种其他的方法？3、幼儿活动：看谁做的圆球最圆？看谁做的泥条最长？致的感知泥性。小结及反思：指黑黑的，但都很快活，而我陪着孩子们玩泥巴，也像回到了儿时欢快的感觉。13活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。2、通过玩耍把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等根本技能。活动预备：活动过程：一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？二、民间玩耍：摔泥巴哩！“教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪！“的响声。2、师生共同玩耍，启发幼儿把握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。〔教师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。〕3、与幼儿一起争论：怎样才能让泥巴发出响声？发出响声的泥巴，会在顶部消灭要从其泥巴上挖三下：“泥花花，挖三挖。“4、幼儿两人一组玩玩耍，教师巡回指导，提示幼儿留意：在未摔之前，检查泥巴窝窝底部是否完整。〔摔泥的幼儿应尽量将泥碗破口摔大。〕〔补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。〕活动反思：幼儿教师的我更应当留意鼓励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探究、去发现。思维力量。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。14设计意图：激发幼儿参与音乐活动的兴趣。活动目标：依据图谱有节奏地表现乐曲，并用简洁乐器的协作表演打击乐。活动预备：节奏图谱。乐器人手一个。如：碰铃、串铃。活动内容：1．出示豆芽图片，让幼儿猜测。教师：看，这是什么？教师：春天到了，小豆芽芽会发生什么事情呢？我们一起来听听。的气氛中，激发了幼儿参与活动的兴趣，调动了幼儿主动融入活动的乐观性。〕2．教师表达故事，帮助幼儿理解豆芽的生长过程。？〔幼儿说，教师出示相应的节奏图〕教师：我们一起来说说小豆芽怎样钻泥巴的。〔师幼共同念歌词〕个的环节做好了铺垫。〕1．为不同的节奏型配上相应的动作。〔引导幼儿生疏“钻呀钻呀钻呀“的节奏型〕〔引导幼儿生疏“小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下“的节奏型〕教师：用什么动作为它加油呢？〔教师引导幼儿边拍手边唱歌曲〕？〔依据个别幼儿做得动作集体学〕？〔依据个别幼儿做得动作集体学〕2．完整地拍出乐曲的节奏。3．通过拍打身体的各个部位来体验节奏。带着幼儿练习数遍，加强记忆。身体的各个部位来体验不同的节奏。〕1．出示乐器，区分两种乐器的不同音色。教师：今日我们班级来了两样乐器宝宝，看看他们是谁呀？〔碰铃、串铃〕呢？为什么？〔碰铃〕？〔串铃〕2．请幼儿拿出碰铃和串铃，分别拍出节奏型。〔教师参与，引导幼儿留意碰铃的节奏，和摇串铃的方法。〕阅历，根本能够区分得出。〕〔四〕教师：我们一起用乐器宝宝来讲讲小豆芽钻泥巴的故事吧。〔一半幼儿拿碰铃，一半幼儿拿串铃。〕〔提示幼儿，掌握自己的乐器不发出声音。鼓舞他们乐观地参与玩耍。〕〔引导幼儿倾听音乐，演奏乐器，在演奏中进一步感受并表现音乐性质。〕来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的玩耍道具，到达活动的高潮。〕活动延长：为小豆芽钻泥巴加油，连续听音乐用乐器进展演奏。资料附录：小豆芽芽，钻钻泥巴，钻一下，动一下，开花花，结瓜瓜。龄特点所打算的，在以后这方面还是值得我连续探究。第15篇、中班美术捏橡皮泥动物教案反思教学目标：发学生疼惜动物的情感与团结合作的精神。教学难点：动物的特征教学过程：一、创设情景，认知体验、几位头戴动物头饰的学生出来进展角色表演。师：今日教师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？2二、师生互动，深入体验1三、表现1、你们知道教师是怎样做出来的吗？2、小组合作探讨制作的过程：①构思你要作什么动物②用捏、揉方法做动物的身体与头部③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动3教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法成小小动物园。教师巡察指导鼓舞。五、作品展现，角色表演小组穿插参观沟通，相互评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，疼惜动物，共同保护环境。活动反思：效果。或许，这也是团结的力气吧。“捏橡皮泥”活动中该留意的方面。16活动目标：1、在自由玩耍中感知胶泥的特性。2、通过玩耍把握摔泥、团泥、捏泥、压扁等根本技能。3、在玩泥活动中，养成良好的卫生习惯。4、遵守玩耍规章，体验与同伴合作玩耍及掌握性活动带来的欢快。预备：红色胶泥假设干，一处供幼儿玩耍的场地。活动过程一、师生共同玩泥，体验玩泥的乐趣。泥巴捏在手中是什么感觉？捏一捏，有什么变化？2、幼儿自由玩泥，鼓舞幼儿边玩边沟通自己的感受。里，西洼里，都来看我放啪哩！“教师将涅好的泥巴甩下，发出“啪！“的响声。2、师生共同玩耍，启发幼儿把握摔泥方法：捏好小碗状，用力快出手。〔教师巡回指导，活动中留意良好卫生习惯的教育渗透。〕3、与幼儿一起争论下：“泥花花，挖三挖。“4、幼儿两人一组玩玩耍，教师巡回指导，提示幼儿注意：〔摔泥的幼儿应尽量将泥碗破〕(2)肯定要补住泥巴窝窝的破口。〔补泥的幼儿，将泥压扁、压薄，能补起破口即可。〕三.玩耍完毕整理场地。17活动目标通过看一看、想一想、练一练，体验创作的乐趣。会用它们大胆地进展艺术表现与制造，宠爱装饰。引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创力量。型。2．材料预备：教师用品：彩泥示范作品、成品效果图、奇特异口袋。活动过程一、玩耍导入1．手指玩耍，吸引幼儿的留意力，预示活动的开头。2．出示奇特异口袋，请幼儿猜一猜，今日将要制作什么。和幼儿共同以儿歌形式做简短总结。，再做零部件。作的流程有初步的印象。依据每一步骤，依据需求，按比例安排手中的彩泥。重点表达技能；正确、合理地使用操作工具。作。四、教师巡回指导1．提示幼儿把完成的部件放在盘中，用湿毛巾盖好。2．使用工具留意安全。鼓舞幼儿大胆动手，抑制可怕心理。发挥想象，做出有意的造型。提倡同伴间的合作，相互帮助。2．作品保存起来做教室和家里的装饰品，感受成功的喜悦，增加自信念和自豪感。活动反思：效果。或许，这也是团结的力气吧。“捏橡皮泥”活动中该留意的方面。18中班科学教案：橡皮泥浮起来了【设计意图】习惯。【活动目标】引导幼儿探究橡沉浮起来的奇特。体验自主探究的乐趣。，3进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。培育幼儿观看力量及动手操作力量。【活动预备】每组一盆水，几盒橡皮泥。【活动过程】玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奇特。下去。共