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24《飞夺泸定桥》教学片断反思24《飞夺泸定桥》教学片断反思［课例］一、要介绍历史背景，老师板书泸定桥二、讲授新课（一）通读全文弄清泸定桥的地理位置和基本状况。1、出示思索题。A泸定桥架在什么地方？这是座什么样的桥？B红军为什么要夺泸定桥？2、学生自读全文，找出有关语句作上记号并读一读。3、老师依据学生回答板书（板书略）4、老师小结。为了取得长征的胜利，为了北上抗日，红军必需用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必需把泸定桥从敌人手中夺过来。板书“飞夺”把课题补充完整。（二）学生齐读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果。1、老师出示思索题（思索题略）2、学生依据上述提示学习课文，老师讲解并描述“飞”“夺”及夺取泸定桥的关键。3、引导学生理解课文有关句子。4、引导学生想象，体会红军英勇、机智、坚韧。5、出示教学挂图，指导学生看图，体会红军夺桥的艰难，找出课文有关语句读一读。6、理解课文逼真、形象描述突击队员不怕牺牲、勇往直前的句子。7、指名依据提纲复述（三）老师小结全文［反思］一、审读题目促思维在学生预习课文，驾驭字词的基础上老师进行讲读分析，先板书“泸定桥”三字，设问：泸定桥架在什么地方？它是座什么样的桥？红军为什么要夺泸定桥？利用上述问题促进学生思维，并小结：为了取得长征的胜利，红军必需用“飞”一样的速度跟敌人抢时间，同时必需从敌人手把泸定桥“夺”过来。二、板书要点助理解理解作者思路和课文的段落层次是阅读的基本要求。本文紧扣课题中的“飞夺”绽开故事情节，围绕“飞夺”依次讲了“为什么飞夺”“怎样飞夺”“飞夺的结果”。教学时依据课文叙述的先后依次，要求学生通读全文，了解“夺桥”战斗的发生、发展、高潮和结果，并引导学生质疑。学生带着问题再读课文，同时老师予以讲解指导。讲读课文时从“时间紧”“路途远”“敌我双方赛跑”三个方面弄懂“抢时间”这部分的内容，从“桥险峻”“敌猖狂”“红军勇”三方面弄清“攻天险”这部分的内容，同时依据学生的回答逐一板书，借助板书，借助板书帮助学生理清课文线索，理解课文内容。三、精读重点悟中心“飞夺”二字是课文中的重点词语，也是对课文中“抢时间”“攻天险”这两个重点段落的高度概括，同时最能体现红军战士不畏艰险、勇往直前、坚韧战斗、不怕牺牲的革命精神。因此在教学时要紧扣重点段落、解难释疑，帮助学生领悟课文中心。教学“抢时间”一段，先要求学生明确“抢时间”的缘由和要求。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难，“冒雨行军”一段启发学生绽开想象，回想当时当地的情景，以加深对红军战士崇高品德的相识。同时设置如下思索题：红军在行军途中遇到哪些困难？是怎样克服的？大雨浇灭了火把，敌人宿营了，红军为什么还接着前进，这说明白什么？因此领悟红军不畏艰险，勇往直前的精神风貌。“攻天险”一段，具体要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过，指导学生依据：发起总攻→二十二位英雄冒着炮火前进→三连战士边前进边铺桥→勇士们穿过熊熊烈火→歼灭守桥的敌

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