人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案

PAGE1——PAGE1——文章来源网，仅供分享学习参人教版小学五年级上册语文《钓鱼的启示》教案，希望能帮助到大家！认识20生字，学会其中的14，正确读写“启示、剧烈、小心翼翼、有感情地朗读课文力量的道理。从而严格要求自己，做一个有道德的人。容，读懂课文。教学重难一、导入激易错音：沮在“我”捕捞到一条大鲈鱼后让“我”放回去的事。学习目正确、流利、有感情地朗读课文理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程的言行，做一个正直、守纪的人。引导学生理解父亲为什么一定要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里的原因一、导*我就让我们一起细读本课。二、研读第11然2.(出示第11然段)读了此段，你想知道什么?三、研读第4──10然段(一)整体感知学生边听录音边默读边想汇报：你读懂了什(二)学习第4──9然段请学生画出描写作者言行的句子学生汇报，指导朗读比赛读：你可以把“我”的心情变化读出来讨论：父亲为什么一定要“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里(三)学习第10然段。请同学们用自己喜欢的方式读第10自然段，找一找这段话有没有能说服*人的“鱼”……但是实践起来却很难这鱼指什么?联系父亲的话，用“因为……所以……”说说作者取得成就的原因小受到严格教育而有所成就的故事，说说自己受到的启发。交流，再写下来。1、按事情发展顺序阅读，抓住主要内容，读懂课文2、学会通过人物的语言、行动表现心理的方法3教学过程：一、质疑1的“鱼①你有不同的朗读处理方式法写出来。导：还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心①月夜的描写：涟漪、银光闪闪——读得慢一些，给人以回味②钓鱼的过程描写很细腻，表示动作的词要读的轻短、活泼2*尽管作者“我”舍不得放弃这条极具*我放纵感情，必须战胜*，把大鲈鱼放回到湖中。如果没有34前父亲的严格要求，就不会有34年后我的成功。贺拉斯说父母的美德是的财富所以当你②哪些词句写出了父亲对我的严格教育?谁跟他的意见一样?你从哪些地方读懂的?①小组合作读对话。②引读。③表①“乞求的目光”的扩展②放鱼动作的朗读指导小结：通过人物动作反映人物心理(二)再出示：在人生的旅途中，我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的人的“鱼”看谁还能提出问1*?2、读作者的启示，联系这个故事说说你怎么理解这句话的?(板3?34;34三、总结1、本文的主要内容2、写法上学会了什1、作者把34前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个23、同学们还有疑问父我钓得放不容争依依不启严格教道德实 有道德1、知识与技正确、流利、有感情地朗读课理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过2、过程与方联系上下文，学习生字词通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。教学重点教学难点：联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。课时安排课课时目正确、流利、有感情地朗读课理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.教一、谈话导入，揭示课1《钓鱼的启示》(板书课题)我们一起把课文的题目读一遍。2、理解题目意思。师1、生字读音老师把课文中的生字做成了词串，请自己读一读。2、部分词语的意思。词串中的词语，有什么不明白的，请提出来。(重点指导“乞求不容*放鱼三、深入体验课文情感(一)、初步了解情提问，随机指导，择要板书：得意依依不舍获得启示以后(二)深入体验“我”的情感1、自读文中的“我”的情感是在变化2指导与交流(1)示语师：课文哪些语句，写从钓鱼到放鱼“我”的情感变生说完，课件显示有关语(2)到大鱼时的心情把鱼放回湖里时的心情指导：逐句指导，在朗读种体会，在想象中体会。1、自读我们体验了儿子从钓到鱼到放鱼回湖的情感父亲呢?把大鲈鱼放2、交流与指导三、课堂小结，留下悬2四、当堂训1、写生字词，要求会写的生字每个写3带生字的词语每个写22、朗读课文正确、流利、有感情地朗读课文理