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【北京课改版】九年级化学上：第4章第2节《水的变化》教案(2)第二节水的变化三维目标认识水的组成，了解水在自然界中的循环及三态Γ变化。Γ(1)结合资料，从人类认识水的组成的过程中体会科学探究和思维的方法，认识实验探究和创新思维的重要性；(2)充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳实验现象的能力和习惯。[来源：学#科#网Z#X#X#K]了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。教学重点水的组成。教学难点对单质、化合物概念的理解。教具准备霍夫曼电解水装置、电源、酒精灯、火柴、水、氢氧化钠溶液，小木条。[来源：1ZXXK]教学过程[来源:Z+xx+k.Com]导入新课［来源：Z§XX§k.Com］水是一种无色透明的物质，历史上人们一直认为水是一种单一的物质，那么水这种物质里究竟含有什么呢？今天我们来学习一下水的变化。推进新课导入新课：水是由水分子组成的，水分子有什么特征？为什么会有白云、细雨和白雪？［来源：IZXXK］一、水的三态变化水在自然界是怎么循环的？［来源：Zxxk.Com］请同学们自学课本，了解水在自然界中的循环及水的三态变化.二、水的组成［分析］水可不可以继续分解还需要我们从科学实验中寻找答案！［演示］实验：水的电解实验。(1)现象：出现气泡V正极：V负极=1：2［分析］在实验中可以观察到，通电后，在电极上有气泡产生，并且两支玻璃管中，产生气泡的速率不同，一段时间后，还可以观察到两支玻璃管中气体体积比约为1：2,因此我们猜测气体就是水分解产生的新物质，而且生成的是两种不同的气体。［设问］实验中产生的是什么气体呢？［分析］如果水在通电的条件下可以分解，那么生成物会是两种什么气体呢？实际上这个问题，早在18世纪化学家就,开始研究了。18世纪末，法国化学家拉瓦锡在前人探索的基础上，发现水可以分解，产物为氢气和氧气。［图片展示］拉瓦锡［来源:学*科*网Z*X*X*K］（2）水的＞氢气+氧气HO H0t提问］大院能用基佥的方法证明两支玻璃管中的气体分别是氢气和氧气吗？请大家设计实验方案。［回答］我们知道氧气可以支持燃烧，所以氧气可以用带火星的木条来检验,若木条复燃则说明生成的气体是氧气。［提问］水是由什么元素组成的呢？氢气、氧气可以再分吗？［分析］化学家拉瓦锡通过实验发现，生成的氢气、氧气都不可以再分了，氢气是由氢元素组成，氧气是由氧元素组成。［来源：学I科I网z∣x∣x∣κ］［提问］通过刚才的实验，我们可以知道，水（HO）ʌ氢气（H2）、氧气Q）虽然都是纯净疯但它们的组成却各不相同。你能说说区别FT吗？［来源：学+科+网Z+X+X+K］［分析］氢气

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