初二英语教学计划

初二英语教学计划新的学期即未来临了，老师们有为新学期制定好教学计划了吗?下面是小编为大家整顿的初二英语教学计划，欢迎参阅。初二英语教学计划1一、学生分析八年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，轻易出现两极分化，初二英语教学计划。因此本学期应注意抓好后进生的工作。教师应当面向全体学生，以学生的发展为宗旨，一直把激发学生的学习爱好放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习措施，培养学生良好的学习习惯。通过初中一年半的英语学习，少数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题互换信息。但由于多种原因的影响，学生发展参差不齐。大多数学生由于基础不够好，学习很吃力而自暴自弃。此外，所教班的学生在情感态度学习方略方面还存在诸多需要深入处理的问题。例如：诸多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和方略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。二、目的规定。1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学措施。创设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开，还要重视培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工具书。3、从学生实际出发，充足发挥学生的主体作用，深入加强对学生的学法指导。4、充足运用直观教具和现代化的教学手段，重视现代技术与学科之间的整合，多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，重视培养学生直接用英语体现思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和规定，对的地把握教材的重点和难点，根据的学生年龄特点及班级的实际状况，精心设计教学程序，选择合适的教学措施，认真备课。三、详细措施1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。2、引导学生找出适合自己的学习措施，把握好学习的各个环节，让他们能养成自觉学习英语的习惯。3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野;4、实行“一帮一”活动，让成绩好的同学带动差生，同步亦监督差生每天的作业完毕状况和背诵状况。5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展多种活动。同步，整合家长的力量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操演和练习。7、每天运用固定期间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读爱好，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。8、重视过程评价，增进学生发展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终止性评价构成。在教学过程中以形成性评价为主，重视培养和激发学生的积极性和自信心。9、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好。如英语单词听写比赛、朗诵比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。10、根据教学内容不一样对不一样层次的学生进行分层教学，工作计划《初二英语教学计划》。重视个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。11、每天背诵课文中的对话，每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。12、每天进行听写，每月进行阶段性检测并且进行检测分析。13、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读两篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。15、不停学习，加强自身素质和业务能力的提高。16、每天背诵课文中的对话。规定学生背诵并默写，培养语感。17、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实行：运用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。18、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督保证晨读效果。19、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。20、关注学生的情感，营造宽松、民主、友好的教学气氛。21、实行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力22、在教学中根据目的并结合教学内容，发明性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完毕学习任务。四、教学中应注意的问题1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同步，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训练，增进学生综合运用英语的能力。逐渐具有运用英语进行交际的能力。2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目的明确、简洁，活动形式防止单一，注意广度和深度。3、活动资源的选择要适合学生，资源的运用要合理化。五、教学进度：3月12日—3月16日UnitOne3月19日—3月23日UnitTwo3月26日—3月30日UnitThree4月2日—4月6日复习准备月考4月9日—4月13日UnitFour4月16日—4月20日UnitFive4月23日—4月27日UnitSix5月7日—5月11日复习准备期中考试5月14日—5月18日UnitSeven5月21日—5月25日UnitEight5月28日—6月1日复习UnitSeven、UnitEight6月4日—6月8日UnitNine6月11日—6月15日UnitTen6月18日—6月22日复习UnitNine、UnitTen6月24日—期末总复习准备期末考试初二英语教学计划2一、学生状况本学期我继续担任八年级的英语教学工作，本班共有学生48人，其中绝大部分学生基础比很好，并且进取心强。通过一年多的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，因此两极分化已渐出现。为了更好地搞好本班的英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的爱好为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸取和发明性地使用所学语言知识、展现自己的个性，切实完毕本班英语教学工作，到达学校制定的教学目的。二、教学目的1.扎实基础教学巩固语言基础知识重视过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。2.缩小两极分化做好不一样层次学生的辅导工作，尤其要关怀后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。要重爱好、重措施、求稳定、求实效，防止出现大批掉队和过早分化现象。3.优化教学措施认真学习《英语新课程原则》，教学从学生的学习爱好、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、积极思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。三、教学规定及措施1、要认真学习《英语课程原则》、培养新的课程意识并逐渐将新课程理念内化为自己平常的教学行为。2、要把语音教学作为起始阶段英语教学的重要内容之一。语音教学重要应通过模仿来进行，教师应提供大量听音、模仿、实践的机会，协助学生养成良好的发音习惯。在注意单音的精确性的同步，还要重视语义与语境、语气与语流相结合，要为此后有效的口语交际打下良好的基础。3、根据《英语课程原则》中语言技能三、四级的目的规定，对学生进行合适的听、说、读、写专题训练，并开展合适的综合性语言实践活动，逐渐培养学生的综合语言运用能力。4、在重视交际、培养能力的同步，不可忽视语言知识的系统学习。保证学生在到达《英语课程原则》中语言知识的三级目的的基础上，学习、掌握新的词汇和语法项目，拓展、补充有关的话题和功能项目。5、在教学过程中不可盲目地加紧教学进度。教学一定要切合实际，做到重爱好、重措施、求稳定、求实效，防止出现大批掉队和过早分化现象。对英语学习水平不一样的学生，做好“提优补差”。6、积极参与集体备课，保证集体备课的质量。集体备课不仅仅是要学进度和教案格式，更重要的是要备教学内容和教学措施，通过集体备课研究每单元的教学方略，尤其重视对不一样课型教学的研究。7、课堂教学活动的设计要根据课程的总体目的(三级、四级)、体现“任务型”语言教学的特点，即让学生通过思索、调查、讨论、交流和合作等参与方式，学习和使用英语。在教学中还要故意识地加强对学生学习方略的指导，协助学生在学习和运用英语的过程中逐渐学会怎样学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目的和学习方略。8、充足运用现代教育技术，开发英语教学资源，改善学生学习方式，提高教学效果。尽量运用音像、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，为学生发明自主学习的条件。9、积极组织开展内容丰富、形式多样的英语课外活动，如朗诵、唱歌、讲故事、演讲、演出、英语角、英语墙报等，协助学生增长知识、开阔视野、发展个性、展现才能。10、课后做好不一样层次学生的辅导工作。对英语学习水平不一样的学生，要做好“培优补差”。11、重视形成性评价，并注意评价的正面鼓励和鼓励作用。学期、年的终止性评价应全面考察学生综合语言运用的能力，笔试要增长具有语境的应用型试题，减少单纯的语言知识和语法知识题。四、教学进度第一周-第七周：module1-module6;模块检测;月考第八周-第九周：revision1;期中复习阶段第十周：五一节假期第十一周：迎接期中考试第十二周—第十七周：module7-module12;模块检测;月考第十八周—第十九周：revision2;复习迎接期末考试。初二英语教学计划3本学期我仍然担任120、122两个班级的英语教学任务，由于班级人数较多，学生的基础参差不齐，基本上养成良好的学习英语的习惯，不过学习措施还欠缺，可是他们学英语的爱好非常浓厚，针对学生素质及心理特点，为了圆满的完毕教学任务，特制定如下教学计划。一、教学目的在本学期的教学中，规定培养学生对英语学习的积极性和自信心;能听懂较难的对话和故事;能读懂故事及其他文体的书面材料;能参照范例或借助图片写出多种时态的句子;能参与多种角色饰演活动;能尝试使用合适的学习措施，克服学习中的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异;能对的使用常用的标点符号，通过写作练习，提高综合运用语言的能力;使学生在掌握一定的语言基础知识和基本技能的基础上，提高用英语获取信息、处理信息、分析和处理问题的能力，培养语感获得初步的运用英语的能力，通过多种任务和活动，使学生可以运用多种手段，综合运用所学语言知识，生动地与他人进行交流，并展开课题探究活动。通过阅读训练，培养学生的文化意识和跨文化交际能力，使学生在学习语言知识的同步，理解西方文化，理解西方历史;到达《英语课程原则》规定的二级水平，为后来的学习及口语交际打下坚实的基础。二、教学措施根据教材以任务型教学法为编写宗旨的特点，在教学过程中以大量真实生活任务为依托，以课题探究活动为形式，让学生在完毕任务的过程中，以言行事体验成就感。运用讨论式教学法，让课堂气氛民主化，完毕课堂活动，发挥学生的主体性，培养学生的发明力、口头体现能力、应变能力和民主精神。可采用交际教学法，让学生在唱歌、游戏、饰演角色、访谈、调查、画画、涂色等实践中充足发挥语言的交际功能。教学中尽量运用多种现代化的教学媒体优化教学，创设真实语境，鼓励学生积极参与合作学习。引导学生采用推测，查阅或问询等多样化的学习方式学习，培养学生的实践能力和创新思维能力。三、教材分析湘教版八年级《英语》教材是在新课程原则的指导思想下由加拿大著名英语教育学家JimGreenlaw和上海外国语大学王德春专家主编，北京仁爱教育研究所组织编写，湖南教育出版社出版的ProjectEnglish教科书。本书内容新奇，体现了浓厚的人文意识和科学精神，贴近时代，贴近学生，贴近生活，重视开发学生的综合语言运用能力，发展学生的综合素质。本教科书的体例构造有单元→话题→功能→任务等部分构成，起点低，循序渐进，阶梯性强，语言地道，以话题(Topic)来安排书的主线;三个话题构成一种单元，每两个单元后安排一种复习单元;每个话题用四至六个课时专家。其中SectionA为新讲课;SectionB为操演课;SectionC为拓展课;SectionD为巩固课，共有词汇400多种。详见：Unit1KeepingHealthyTopic1Youshouldgotoseeadoctor.Talkingaboutillnesses.Seeingthedoctor.Askingforandgivingadvice.Topic2Youmustwashyourhandsbeforemeals.Talkingaboutschoolpersonalhygiene.Remindingandwarning.Topic3WhatshouldwedotofightSARA?Talkingabouthealthandexercise.Makingtelephonecallsandleavingmessages.Askingforandgivingadvice.Unit2PlayingSportsTopic1Ilikeplayingsoccer.Talkingaboutpreference.Talkingaboutsportsandgames.Describingsomefamousathletes.Topic2Willyoujoinus?Talkingaboutteamgamesandracing.Makingrequestsandresponses.Expressingcomplaintsandapologies.Topic3WhatshouldwedofortheOlympics?TalkingabouttheOlympicgames.DescribingthesymbolofOlympicgames.Recycle1ReviewofUnits1-2Unit3MyHobbyTopic1Whatthingsdoyoulovecollecting?Talkingaboutinterestsandhobbies.Expressinglikesanddislikes.Topic2Ilikecountrymusic.Talkingaboutmusic.Expressinglikesanddislikes.Topic3Themovieissowonderful!Expressingagreementanddisagreement.Unit4OurWordTopic1Plantsandanimalsareimportantforus.Talkingaboutnature.Describing