浙摄版小学三上信息技术教案

小学信息技术三年级上学期教学计划★教学目标小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。小学阶段的教学目标主要有：1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。★教材分析本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。★班级分析这个学期，我主要负责三年级的信息技术教学工作，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，这样为以后的教学工作顺利开展打下基础。三年级总共有三个班，这个阶段的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。所以，老师要抓住这点优势，让学生学得开心，寓教于乐。★教学措施本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手实践是最主要的。

课题《第1课初识计算机》第1课时主备人XXX教学目标：1、了解计算机及其它工具的应用；认识计算机硬件组成及用途。2、掌握计算机的开启及关闭的基本操作。3、培养学生对计算机的兴趣和正确使用计算机的意识。教学重点：认识计算机硬件组成及用途；掌握计算机的开启及关闭的基本操作。教学难点：掌握计算机的开启及关闭的基本操作、计算机硬件的组成及良好行为习惯培养。教学准备：准备好计算机硬件组成及其开启、关闭的基本操作。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案导入：师：（出示计算机照片幻灯片）同学们，马上就要和计算机交朋友了，你们是不是很兴奋？第一次接触计算机可能会觉得它很神秘，没关系，千里之行始于足下，只要大家认真学习，就能一步步了解它，熟悉它，掌握它。今天我们就来初识计算机。（板书标题）新授：（一）计算机在生活中的应用师：那么同学们，你们对计算机了解多少呢？你知道它都有什么用途呢？生：聊天，查找资料，聊天，玩游戏、航天、气象、工程等师：（总结，幻灯片出示计算机应用的图片）同学们说了很多计算机的应用，我们一起来看看吧。师：同学们知道在日常的生活中还在哪些地方看到过叔叔阿姨们是用计算机工作的呢？生：在医院中，计算机可以用来给病人做检查。在火车站、汽车站，计算机可以用来给乘客买票。在银行里，计算机可以用来输入信息。（二）计算机硬件的组成、用途（1）师：计算机的本领可真不小，下面我们就来认识认识它吧。你知道计算机有哪些部分构成吗？（出示计算机照片幻灯片）计算机系统由硬件和软件两部分组成的。所谓计算机硬件是指我们能够看得见摸得到的，而软件是看的见摸不到的。软件在以后学习中我们会慢慢遇见。（2）那么计算机硬件有哪些呢？生：主机，显示器，键盘，鼠标，音箱，麦克风等。（师边指硬件设备边讲解边板书）（3）计算机的硬件都有各自的作用（用途），键盘（输入数据），鼠标（手动操作）和麦克风（输入声音）等是向计算机中输入的，我们叫输入设备，显示器（输出数据），音像（输出声音）是供计算机向外界传达信息的，我们叫输出设备，而主机是帮助计算机思考和处理问题的，是电脑的大脑。（边讲边板书）（４）师：出示计算机组成的图片，标号生：让学生按照号的顺序来说说计算机硬件（鼠标放在最后面）（三）、其它设备及用途师：你知道还有其它什么设备可以通过计算机操作？（出示设备照片幻灯片）有什么用途？生：有手机（信息的输入输出）、数码相机（）、打印机（信息打印）、掌上电脑、照相机等。（四）、正确使用计算机师：计算机不同于一般的家用电器，使用不当很容易损坏，因此，我们在使用计算机是要养成良好的操作习惯，爱护计算机设备。师：请问同学如何向计算机打招呼？（开启）（出示计算机照片幻灯片）如何操作？生：请同学按照幻灯片回答：计算机电源开关－打开显示器按钮（若是黄灯就要按，若是绿灯就不用再按）就可以和它打招呼了，并给予操作。师：将电脑已打开的同学看一下面电脑里有些什么东西？我叫它们是什么？（出示计算机照片幻灯片）生：图标、桌面、开始按钮师：请问同学如何将计算机关闭？（出示计算机照片幻灯片）生：开始－关闭计算机－关闭－将显示器按钮关闭。（五）、课堂小结师：通过这节课同学们学会了什么？生：学会了计算机的开启及关闭、计算机的组成及用途等。（六）、课后作业师：在日常生活中，请同学们观察计算机还能做什么？学生作业情况反馈

课题《第2课可爱的鼠标》第1课时主备人XXX教学目标：1．认识鼠标，知道鼠标的左右两键。2．学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3．激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点：鼠标的双击操作教学准备：检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案1、同学们，今天我们又和电脑朋友见面了，你还记得怎么开机吗？请同学们开机。（教师巡视，帮组有困难同学）2、你还记得电脑朋友各部分的名字吗？一、认识鼠标1、鼠标的认识结合实物图和实物，讲解为什么叫鼠标？鼠标的各组成部分及名称。（左键、右键和滚轮）2、鼠标的正确握法出示图片，介绍正确的鼠标用法：右手食指放在鼠标的左键上，中指放在右键上，大拇指、无名指和小指分别放在鼠标的两侧。3、学习“指向”我们把鼠标箭头移到某个图标上，叫做指向（板书）。自己再进行鼠标的指向练习。4、学习单击（注意讲清楚是对左键）。比一比，看谁速度快：教师随机说出名字，学生依次将鼠标指针指向“我的电脑”、“我的文档”、“网上邻居”等并单击。二、用鼠标查“我的电脑”里面有什么？1、想知道“我的电脑”里面有什么吗？我们得先学好鼠标的一样本领——“双击”才行。那什么是双击呢？双击操作（连续的单击左键两下）：教师演示双击的方法及速度。2、双击的用途：双击可以打开一些窗口和软件。提问：如果我们不要用这个打开的窗口了，那怎么办？怎么关闭？3、关闭按扭的使用：找到窗口的关闭按钮，再进行单击。4、查找2010年的“国庆节”是星期几？提问：那我们如何来查今年的国庆节是星期几呢？教师适当提示方法。小结：1、小游戏：“捉小虫”。（练习指向、单击、双击、拖放和关闭窗口。）2、复习如何关机学生作业情况反馈

课题《第三课玩转鼠标》第1课时主备人XXX教学目标：1.通过双击桌面上的“快捷图标”打开小游戏软件。2.通过玩小游戏，熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作，并学会打开和关闭软件。3.在玩小游戏的过程中，感受计算机的魅力，激发探索计算机的兴趣。教学重点：鼠标的基本操作。教学难点：鼠标的基本操作。教学准备：准备“涂色”、“拼图游戏”等小游戏，提前下发至学生机并在学生机桌面创建快捷方式执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、复习导入：上节课我们学习了鼠标的基本操作，你们都掌握了没有，谁来回忆？好：那我们今天再来玩两个电脑游戏来熟练掌握鼠标的操作，你们看好不好？二、尝试练习：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧教师通过电子教室让学生在自己的电脑上演示打开游戏的操作方法。三、交流方法：1、师：接下来就给你图案，填上漂亮的颜色吧。如果你已经做完了可以看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？2、教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。3、给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。四、交流成果：1、请学生交流自已的作品；2、师生点评学生作品的优点及不足的地方。五、挑战难度：1、看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。2、巡视学生操作情况，重点指导不会同学；3、指导学生交流拼图心得六、拼图比赛：师：接下去我们现进行一个比赛，和同桌比一比，看谁完成拼图花的时间短。七、小结：1、先请学生说说怎样才能打开一个软件？怎样才能关闭一个软件？2、对学生在本堂课上的表现进行点评，完成状况，优缺点等。学生作业情况反馈

课题《第4课巧用计算器》第1课时主备人XXX教学目标：1、了解计算器的使用方法，特别是一些混合运算时，小键盘的使用方法。2、熟练的运用计算器。3、培养学生对科技的热爱。教学重点：利用计算器进行一些简单的计算。教学难点：对于混合运算时的思考。教学准备：给每位学生准备一张纸，涉及到题目先准备好。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、导入1、出示一道题目：1348+3344=师：你能不能马上计算出来？2、有没有什么方法可以帮助我们计算出来呢？我们电脑的本领可大了，什么都有，计算器也有。计算器能够帮助我们解决这道难题。二、找到计算器你知道如何打开计算器吗？请大家自学书本第10页第一部分，试一试能不能打开计算器。谁能说一说，是如何打开计算器的？三、用鼠标指挥计算器1、认识计算器界面师：现在我们已经打开了计算器，你看到了那些按钮？解释乘号和除号师通过学生的回答，小结3类键按钮。功能键、符号键、数字键。这些符号可以做什么？2、用计算器计算师：我们已经认识了计算器上的按钮，那谁能解决开始遇到的题目？试一试：计算器帮助我们一下子就解决了难题，那大家再来计算两道题目。四、用键盘指挥计算器大家用鼠标很灵活的指挥了我们的计算器，那键盘是不是也可以控制计算器呢？1、教学小键盘区（将小键盘区关闭）输一个数字，为什么没有反应呢？师：小键盘区有一个指示灯，当它亮的时候，可以使用小键盘2、NumLock键，按一下，灯亮了，于是就打开了小键盘，再按一下，灯灭了，小键盘不能使用。3、使用小键盘，完成前面的题目。4、比较用鼠标和用键盘指挥计算器的两种方案。五、练习与小结学生作业情况反馈

课题《第5课参观网络画廊》第1课时主备人XXX教学目标：1、认识浏览器；初步掌握浏览器的操作方法；感受计算机绘画的特点。2、借助教材，通过自主尝试、合作分享,在教师的引导下进行探究学习。3、通过对同伴作品的欣赏，激发用电脑绘画的渴望和兴趣。教学重点：浏览器的使用；感受计算机绘画的特点。教学难点：网址的正确输入教学准备：收集学生的电脑绘画作品，将其制作成一个简单的网站，并在教师机上发布（最好能包括教材中的几幅作品）。检查因特网连接情况。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、谈话引入“老师这儿有很多高年级的同学画的非常漂亮的画，想不想去参观一下？”出示课题。二、参观的工具1、“今天老师就介绍一个能帮同学方便的参观的工具。”出示IE图标。让学生自己尝试打开和关闭。（注意：在课前最好能将浏览器的首页设置为空白。）2、“哪位同学能帮老师介绍一下这个工具”。介绍IE的界面——地址栏、内容显示区域。三、参观的地址 教师补充介绍地址栏的作用，向学生出示本课要用的地址。告诉学生输入完地址后要按回车键。让学生打开网站，按课本第15页上的提示试一试。你还有另外的方法吗？四、参观画廊 分为两步，第一步定点参观，解决技术问题，第二步，广泛比较，找出最喜欢的作品。（1）指定参观一到二幅画，要求在遇到问题时同桌商量解决。（2）交流参观结果，解决“最大化按钮”和“滚动条”的技术问题。（3）自己参观，选出自己的最喜欢的作品写在书本上。（4）反馈：指名说为什么最喜欢这幅画，再让同桌互说。五、练习指导学生打开浏览器，在地址栏里输入：，浏览“计算机绘画”中的绘画作品。六、评价小结：通过这节课的学习，你学到了什么？有什么感受？学生作业情况反馈

课题《第6课初识“画图”程序》第1课时主备人XXX教学目标：1、认识“画图”软件及其界面，了解“铅笔”、“刷子”等工具的绘画特征2、能用“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具进行绘画，掌握使用不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法。3、培养学生电脑绘画的兴趣及对大自然的热爱。教学重点：“铅笔”、“刷子”、“橡皮”等工具的运用教学难点：不同笔头、不同粗细、不同颜色“刷子”的方法教学准备：本校以往优秀的电脑绘画作品、范图“成长的小树”执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、激趣导入：1、同学们，上节课，我们一起网上浏览了一些学生的电脑绘画作品，今天，我们一起来欣赏一几幅我们学校自己同学画的电脑画。首先，我们先来欣赏几幅我们学校小朋友的作品。2、出示作品，学生欣赏3、你觉得这几幅画画得怎么样？说说自己的看法。4、.大家想不想也自己画一画这样漂亮的图画啊？二、打开画板1、好，那么我们需要请一个朋友来帮助我们，他就是“画图”，让我们一起来认识一下它！2、打开画板。那它躲在哪里呢？我们一起来找一下吧教师演示打开画图方法：鼠标依次单击“开始”—“程序”—“附件”—“画图”3、学生尝试打开指名演示4、认识画图界面打开书本15边，观察各部分名称。三、找到工具1、“画图”程序的功能区中有许多可以画画的工具，让我们一起来自己尝试用各种工具来画画“成长的小树”吧。2、交流展示指名说说，用什么工具来画小树枝、树叶等等认识铅笔、刷子等工具（当鼠标指针在工具按钮上停留时，指针下方就会显示这个工具的名称，同时显示介绍这种工具作用的文字四、用好工具1、在用铅笔、刷子画画的过程中，我发现有的同学画得粗，有的画得细，这是怎么回事呢？2、是的，在画图程序里，我们可以选择不同笔头、不同粗细、不同颜色的刷子来美化我们的作品，大家赶快试试吧。3、用合适的工具，试着画一棵美丽的小树4、交流展示五、修改图画1、刚才同学们画的美丽的小树，都画得非常的漂亮，老师也画了一下，但画的时候，一不小心画到了外面了，怎么办呢？2、指名演示“橡皮”工具的使用3、进一步美化“小树”4、作品展示六、课堂小结今天，你学会了什么？课后，让我们带着自己所学的知识，去进一步描绘我们美丽的大自然吧。学生作业情况反馈

课题《第7课多变的形状》第1课时主备人XXX教学目标：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。2、能用“撤销”来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。4、在绘画中体会学校的美，培养学生热爱学校和大自然的情感。教学重点：“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点：把绘画成果保存到文件夹。教学准备：范例一幅执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、情景导入1、教师出示上节课的优秀作品。2、教师出示一幅范例。二、画大楼1、观察一下，哪些图形运用了直线工具？2、你能给大家演示一下怎样画直线吗？3、谁发现了什么好的方法？三、画窗子1、你们发现窗子有什么特点？2、你们知道它们分别是由哪些工具画的吗？3、你们能来画画看？四、总结1、教师再次出示范例。学生进行模仿给画。五、保存自己的画1、画好后，我们该怎么办呢？2、教师演示保存的过程。3、强调文件名的输入。学生作业情况反馈

课题《第8课多彩的图画》第1课时主备人XXX教学目标：1.了解“选定”、“填充”绘图工具的特点。掌握“选定”、“填充”工具的用法。2.学会打开在默认文件夹中的画图文件。3.通过颜的填充，感受计算机绘画色彩表现的魅力。教学重点：“选定”、“填充”工具的使用。教学难点：“选定”工具的使用。教学准备：教师准备好范例。并将这幅图画传送至学生的默认文件夹中。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、激趣导入小兔子在村里新造的学校上学，可是每当它推开窗子向外看时就闷闷不乐了。为什么小兔子不开心了呢？让我们一起去看看吧！（打开图画）原来小兔子每次坐在教室向窗外看时总看不到太阳公公的笑脸，于是小兔子就不开心了。同学们，你们有什么好办法来帮帮小兔子呢，让小兔子一推开窗就能看到太阳公公在冲它笑呢？（移动）那么这节课就让我们一起来帮忙下小兔子，让他拥有一所每天都能看到太阳公公的美丽学校吧！板书：多彩的图画二、自学探究，完成任务1．先请同学打开书本P20—P22自学（课件展示四个问题：一、如何打开图画二、如何修改图画三、如何为图画填色四、如何保存图画）指定学生读四个问题2．打开图画小兔子的学校图画就存放在大家的电脑里面，那么我们如何打开这张图画呢？请一名同学来给大家示范讲解。教师归纳总结板书：文件---à打开---à多彩的图画学生进行练习三、进一步美化图画1．移动太阳打开了小兔子的学校图画后，我们发现了什么？（图画给我们提供的太阳很靠角落里的）那我们怎么样把太阳公公带出来呢？这个时候，我们就要用到工具箱中的“选择”工具，先请学生示范讲解，尝试操作。教师补充讲解，从起点至终点慢慢反复讲解。可能会出现的问题：问题一：移动时把后面的图片给盖住了，怎么办？（选择透明模式）问题二：移动时选择框太小或太大了，怎么办？（任意点击，重新来过）操作方法：选中工具箱中“选择”工具，鼠标拖动，移至合适位置板书：“选择”---à指针变成“”---à拖动学生操作练习2．填充喜欢的颜色太阳公公出来啦，你有没有觉得还差点什么呀？能不能再帮忙小兔子将图画填上漂亮的颜色呢？有请能干的同学来操作，教师示范讲解。设疑：故意将颜色漏出，补充讲解。操作方法及板书：颜色填充---à选择颜色---à填充3．保存图画我们班同学真是太了不起了，但是如果现在退出来之后，我们再次打开会发生什么情况？那我们应该保存该图片，如何保存呢？学生示范，教师补充讲解操作方法及板书：文件---à保存设疑：为什么这次的保存和上次的保存不一样呢？让我们一起来听听计算机小博士的话吧！四、师生共同评价作品通过小组内作品的自我展示和互评学会表达自己和评价他人的观点。通过评价他人的作品培养正确的审美观。五、延伸拓展如何让我们的图片更加的漂亮呢？我们还可以运用其它的工具。（若有时间，完成练习。把蜗牛和月亮移到合适的位置，并给图画填色。）六、全课总结通过这节课，你学会了什么？还有什么问题？学生作业情况反馈

课题《第九课复制与变换》第1课时主备人XXX教学目标：1、学会使用选定工具移动图形。2、学会使用“复制”、“粘贴”命令复制图形。3、掌握图形剪贴、复制的技巧。4、通过学习复制、粘贴图形，培养学生的自主学习能力和发现问题、解决问题的能力。教学重点：如何复制不同的图形。教学难点：掌握移动和复制的图形的方法。教学准备：喜洋洋动画片的人物图片，任务素材，ppt执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、情境导入师：今天老师要送大家一首歌，希望大家能喜欢，播放《喜洋洋与灰太狼》动画片的歌曲。师：大家听过这首歌吗？师：哈哈，我们的小朋友们都听过这首歌，《喜洋洋与灰太狼》是一部非常有趣的动画片，老师也看过一些。我还跟洋洋们交上了朋友呢？你们想不想跟他们交朋友呀？师：你们这么可爱，洋洋们早就想跟你们交朋友了，不过呀，他们想先考考你们认不认识他们？你们瞧，他们来了。出示图片。师生一起认一认。二、自主探究，学习新知看来，大家对喜洋洋他们已经很熟悉了，喜洋洋他们非常满意。现在呀，他们想请你们帮个忙，你们愿意吗？1、复制与粘贴出示海宝。师：瞧，慢羊羊村长买了一个海宝，喜羊羊它们都想要，这可怎么办，小朋友能帮村长想个办法吗？现在只有一个海宝，怎样变出很多海宝？给每个羊都发一个海宝？根据学生的具体情况来进行教学。（一学生上教师机操作（先单击“选定”工具，并且选择“应用透明背景”方式，选定海宝，然后再先后单击“编辑”菜单中的“复制”和“粘贴”命令，最后将大树移动到目标位置））板书：一选定，二复制，三粘贴，四移动老师这里还有两个问题要和大家一起来讨论一下：①在进行“复制”与“粘贴”时要注意什么？（让学生学会总结。）②复制一次可粘贴几次？2、选定与移动师：那就请小朋友们仔细听好了。（课件出示：今天羊羊们要去看电影，他们第一次去看还不知道自己坐在哪，请小朋友们帮他们对号入座好吗？打开桌面上的“对号入座”文件，根据羊羊的名字来帮助它们找到自己的位置，并且要放在对应的区域中。）师：下面我们一起来打开“对号入座”文件，看看怎么来完成这个任务。……师：非常感谢大家，洋洋们看电影看得可开心了。在对号入座这个任务中，我们主要运用了选定和移动图形的方法。（板书：选定、移动）师：小朋友们实在是太厉害了，羊羊们交到你们这样的朋友真是三生有幸呀，他们更加喜欢你们、信任你们了。这不，世博会马上就要开始了，它们想把环境布置的漂亮一些，你们愿意再帮他们解决吗？三、巩固新知出示三个任务：方案一：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“迎世博”文件，用素材中的花组成“2010”字样的花环，颜色自己搭配。方案二：打开桌面上“复制与粘贴”文件夹中的“布置环境”文件，用素材中的花、小鸟、蝴蝶、树等布置环境。方案三：同学们可以把本课所有用到的素材结合起来，甚至可以用其它的素材，充分发挥自己的才能把环境布置得更加美丽。（大家先在方案一、二中任选一个，完成以后根据时间再选择其它方案或自己自主创新设计。千万要记得保存哦！）（学生操作，教师巡视指导）展示学生的作品，点评。四、总结师：今天这节课我们学习了——复制与粘贴，学会了变“魔术”，能把一个图形变成很多个一摸一样的图形。谁来说说看这个魔术的秘诀是什么？（一选定，二复制，三粘贴，四拖动）师：我们还学会了移动图形，方法很简单,我们的口诀是：选定——拖动。学生作业情况反馈

课题《第10课使用“帮助”》第1课时主备人XXX教学目标：1、了解“放大镜”的作用；学会在“放大镜”的帮助下修改图画；初步认识“帮助”。2、熟练掌握放大镜使用的方法；通过阅读帮助文件，学会改变绘图区域的大小。3、培养学生主动探索的创新精神。教学重点：熟练掌握“放大镜”的使用；学会阅读帮助内容。教学难点：绘图区域的大小的调整。教学准备：上节课完成的作品“美丽的校园”。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、谈话导入1、当我们想要观察蚂蚁的时候，你会使用什么工具来帮助？2、为什么你会选择“放大镜”来观察蚂蚁？3、生活中我们可以借助“放大镜”来使细小的事物变得很大，来使我们看得更加清楚。在我们的“画图”程序中，也有“放大镜”这个工具，请同学们打开“画图”程序，并找到“放大镜”工具。二、“放大镜”的使用（一）、介绍“放大镜”1、你们觉得“画图”程序中的“放大镜”有什么作用？2、教师小结：当我们要画一个非常小的东西，或者因为图中的某样东西画得太小，而使我们的眼睛无法看清时，就可以使用“放大镜”工具来使画面变得很大，从而方便我们的绘画和修改。3、请同学们打开我们上节课完成的“美丽的校园”这图画。4、我们的国旗是五星红旗，现在红旗上没有五颗五角星，怎样才能清楚地画上五颗五角星呢？（二）、尝试使用“放大镜”（1）怎样使用“放大镜”来把红旗放大？请同学们动手尝试一下。（2）谁来展示一下，你是怎样使用“放大镜”来放大红旗的？（3）怎样让红旗恢复到原来的大小呢？（4）还有其他的方法可以实现“放大镜”的放大和缩小功能吗？（5）怎样操作才算是缩放到正常大小了呢？（6）教师小结：利用鼠标或者程序右下角的缩放工具，就能实现画面的放大和缩小。（三）、尝试练习请同学们利用“放大镜”和“形状”工具，画好五星红旗。三、“画图帮助”的使用1、我们的校园还有很多美丽的景色，可是我们的画面有点小，也就是绘图区域比较小，那么，怎样来修改绘图区域的大小呢？2、我给同学们介绍一位“新老师”，这位“老师”可是百问不厌的。他是谁呢？教师广播：当我们有不明白的问题时，可以单击“画图帮助”，就可以请出这位“老师”了。打开之后，我们单击进入要帮助的问题，比如单击“调整整个图片或图片中某部分的大小”这个问题，再单击“更改绘图区域大小”这个问题，就可以得到老师的“回答”了。3、下面，请同学们打开“老师”的回答进行自学，尝试一下你能不能用“老师”讲的两种方法来修改绘图区域的大小？4、谁来展示一下，你是用哪一种方法来修改绘图区域的大小的？5、教师小结：通过“画图帮助”，我们学到了两种修改绘图区域大小的方法，希望同学们对这位“老师”的回答能仔细阅读，深入理解，认真操作，这样才能真正学到知识。6、尝试练习：请同学们新建一个画图文件，并把绘图区域的大小设置为：800（宽）*600（高）。四、巩固练习1、请同学们仔细阅读“画图帮助”中的“处理颜色”，并认真进行操作练习，然后说说你从中学习到了什么？2、交流、展示：谁来展示一下，你学到了什么新知识？五、课堂总结1、这节课你学会使用了什么新工具？它有什么用处？2、你觉得“画图帮助”这位“新老师”对你学习有什么作用？学生作业情况反馈

课题《第11课晒晒我的作品》第1课时主备人XXX教学目标：1、知识目标：综合运用各种工具绘制一幅完整的图画。2、技能目标：能利用将画设置成背景，初步学会打印图画。3情感目标：正确评价他人作品，学会对美的欣赏。教学重点：会各种工具的熟练使用，把图片设置为桌面教学难点：各种工具的综合选用教学准备：学生作品画安装网络打印机并在学生机上共享执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、引趣1.同学们，老师今天把你们前几节课完成的作品都带来了，让我们一起来看看你们这些作品吧。（出示学生图片）2.同学们有什么好的办法把自己的作品展示给大家看呢？（学生回答各种方法：邮箱、论坛、校园平台、微博…）二、设置桌面1、现在老师要请你把这幅画展示给大家看，我们可以怎么把它设置成桌面，以后只要用这台电脑的同学都会看到了？2、请大家打开文件菜单，找到一个选项，名字叫做“设置为墙纸（平铺）”。谁知道这个菜单是什么用途呢？让我们试试看就知道了。三、解决问题1、大家发现问题了吗？为什么有的同学没有成功呢？大家有没有发现一句警告呢？“在将它选为背景前必须保存该文件”2、谁知道解决方法吗？现在让我们边修改边保存，让我们的桌面变得丰富多彩。3、我们都使用了“设置为墙纸（平铺）”，谁尝试了“设置为墙纸（居中）”？有什么区别吗？四、打印作品、体验成功1、教师示范打印。2、根据学生评选几幅优秀作品在安装了网络打印机的学生机上进行打印，让学生熟悉打印的基本流程和操作方法，体验成功的快乐。五、欣赏作品1、请同学来互换作品，完成评价表格2、从作品的构图、色彩、主题给作品打分（请3-4位同学说一说自己评价的作品是怎么考虑打分的）六、小结与任务1、表扬优秀的设计者，鼓励进步者，将打印的优秀作品发放给学生作为奖励。2、这节课你有什么收获或成功体验？3、课后请同学们用自己熟悉的发放把自己的作品发布到网络上，让更多的人能欣赏到你的作品。学生作业情况反馈

课题《第12课有趣的画板》第1课时主备人XXX教学目标：1.借助软件的提示气泡或语音提示功能，通过自主探究、合作分享，掌握画笔、仙女袋工具的使用方法。2.在作品的设计、创作、展评过程中，体验成功的喜悦。教学重点：根据自己的设想，用画笔、仙女袋等工具创作一幅自己喜欢的作品。教学难点：工具箱、调色盘的使用教学准备：机房计算机上安装有“金山画王”；2—3幅用“金山画王”画的画。执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、以“画”引“画王”1、出示1~2幅第二单元“画图”的优秀作品，再出示2幅“金山画王”的作品。2、让学生说说两种画的有什么不一样（风格、色彩、图案等）3、引出“金山画王”软件板书课题二、认识“金山画王”1、快捷方式；让学生尝试寻找金山画王的快捷图标：桌面、开始菜单。2、引导学生观察金山画王的界面，讨论和画图软件界面的不一样之处。3、引导学生认识界面上各类工具栏、按钮等（可以用“你猜这是干什么用的”“你觉得这和我们画图的哪里有相似之处”）三、各种各样的画笔画图软件里有不同的画笔，来找找看看金山画王里画笔引导学生自己尝试画笔，并说说找到的画笔功能（如颜色的挑选，线性、粗细等等）提醒学生使用书本上得“教你一招”四、神奇的仙女袋打开一幅简单的画（如一个蘑菇房子，有添加的空间）这么简单的画，总觉得要添加些什么，引导学生说说，可以添加些什么用“神奇”的语言引出仙女袋，看看仙女袋中有些什么东西，我们可以选择哪些？怎么可以把仙女袋东西添加到画上去单击鼠标左键按住鼠标左键拖拉中途评价，进行审美引导。可以利用现场学生的绘画对比，说说，怎样的装饰才是美的五、评价总结组织学生展示自己的作品。审美教育学生作业情况反馈

课题《第13课丰富的图库》第1课时主备人XXX教学目标：1、了解图库中贴图的特点2、掌握卡通图库中贴图的使用方法，贴图大小、位置的调整和组合3、学会综合运用贴图工具和画图工具解决实际问题教学重点：利用卡通图库中的贴图进行组合绘图教学难点：综合运用贴图工具盒绘图工具进行和谐创作教学准备：一份已经完成了的读书卡执教日期：教学内容：第一次反思与修改方案第二次反思与修改方案第三次反思与修改方案一、导入同学们都爱看书吗？那同学们这么喜欢读书，今天我们就一起来做张读书卡。那什么是读书卡，有同学知道吗？读书卡是给我们记录一本书的摘要的，比如主要内容，作者，书名等等一些信息的。同学们看，今天老师就给大家带来一张读书卡，我们来说说看，这张读书卡有什么东西组成的呢？有背景、有图片、有文字还有横线二、过程首先，我们一起来打开我们的金山画王接下来我们要为我们的读书卡选择一个背景了，那有没有同学会选择背景的呢？我们可以通过右上角的图库——背景——矢量图风格那只有一个背景的时候，我们还是有点单调的，那谁能给我们的图片加几个“角色”进去呢？让这个背景能够显得不那么的孤单展示一下学生的成果我们可以点击图库中的角色，然后选择一个我们喜欢的图片，把它拖进我们的背景中，但是图片太大了，我们可以调整图片大小，好了之后点击右下角的勾就可以了我们的读书卡还少什么，跟刚才老师展示的读书卡对比的话还少文字和横线文字和横线我们怎么添加？我们可以通过上节课学习的画笔来实现在画板里选择合适的画笔，在调色板内选择合适的颜色，然后完成。我们也可以用仙女袋里的一些东西来装饰一下我们完成了作品后，要把我们的作品给保存下来，该如何保存我们可以通过档案管理——输出档案——以自己的学号命名——保存三、作品展示四、布置任务完成一张植物卡或者科学观察卡，并且保存好学生作业情况反馈

课题《第14课神秘的暗房》第1课时主备人XXX教学目标：1、学会在“金山画王”中打开文件。2、通过合作探究、模仿操作，掌握暗房特效、图层