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文档简介

PAGEPAGE1丰（一）教学内容分（二）教学对象分二、设计理三、教学目过程与方法：借助信息技术，引导学生在情境中体会丰碑的含义，在朗读感悟中学会表达四、教学重点、难难点：理解“丰碑”的多层含义五、教学准制作相关的课件和学习主题网页，建立“重走红军长征路”博客，班级QQ讨论交流，课前布六、教学流七、教学过程设（一）揭题导入，初解丰课件播放：各种“碑”的图片，理解“碑出示课题：读，理解“丰碑初读课文，借助主题学习网站的资源，在线阅读相关材料，了解红军爬雪山的艰难1、2我们再来看看红军的装备，在这样恶劣的天气里，应该有哪些装备这样寒冷的天气里把棉衣让给战士以至自己冻死奠定感情基础。2.初见军需处（）自由读读这个画面给你留下了怎样的印象？（你看到了什么？你有什么想法3到0自然段，找找哪些句子描写了将军发怒的神态？交流（随机出示重点句将军的将军的脸色顿时严峻起来，嘴角的肌肉抽动着他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕“听见没有，警卫员，叫军需处长跑步过来将军两腮的肌肉抖动着提问哪些词语写出了将军的愤怒？军需处长应该是负责什么的？将军的脸色为什么严峻？生气到PPT已经听不到这吼声了。（段话，说说哪个细节最令你感动。交流（体会镇定、安详的神态3.让我们用齐读来表达对军需处长最崇高的敬意以及无限的哀思，你准备用什么样的语气来读？（配乐，指导朗读第7自然段）【【设计意图】利用多媒体出示文字，把“老战士”改为军需处长，配以低沉哀思的背景音乐的那颗高尚的灵魂，教学重点突出，学生人格的熏陶培育与语言文字训练水乳交融。（四）震撼心灵，升华丰痛惜„„一齐涌上心头，让我们再次融入课文中（指名读第2到14）找一找描写将军动作的词句，体会将军此时的心情（交流将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛润湿了他深深地吸了一口气，缓缓地举起右手将军什么话也没说，大步走进漫天的风雪中情感升华，真情表述（登入专题博客，播放背景音乐，选择写话如果你是将军，你会对军需处长说 如果你是那位接受军需处长棉衣的战士，你会说如果你是一位执意要把自己的棉衣脱下来给军需处长穿，他却坚决不接受的战士，你会说【【设计意图】此时，同学们已经被军需处长的高尚情怀深深震撼，有了这样的感性认识和强烈的（五）拓展延伸，定格丰1.定格丰的丰碑。（长征队伍中有无数英勇顽强的战士，他们用沉重而坚定的脚步声不断告诉我们【设计意图】以PPT复呈现“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？”字体逐次放大，拓展延播放视频歌曲《英雄赞歌》回顾漫漫长征【【设计意图】遵循本文的特点，发挥多媒体震撼人心的独特效果，借助其为学生补充呈现赞神永不停止的赞歌。(3)在博客“重走红军长征路”中阅读长征课文，并班级QQ2.温馨提示：如果想和老师交流或有什么困难，可通过QQ、邮件与老师联系。【【设计意图】语文的外延与生活相等。语文是

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