Unit4WeloveanimalsPartBLetstalk教案（含教学反思）小学英语三年级上册（人教PEP版）

人教版PEP小学英语三年级上册《Unit4Weloveanimals》教学设计课题BLet’stalk＆Let’splay单元Unit4学科英语年级三年级上册教材分析在Let’stalk部分，Mike和朋友一起去马戏团看表演，他们在帐篷外看的时候，发现了一个“奇怪”的动物，Mike猜是熊，结果发现是化过妆的熊猫。走进帐篷，他们又发现了一个有趣的穿着裤子的狗，Mike和朋友都很喜欢。在这个过程中，教材呈现了如何询问远处不认识的动物的句式：What’sthat?以及如何用Cool!Ilikeit.来表达自己的喜欢与欣赏。因为学生在A部分学习过了What’sthis?在此课时中，重要的是引导学生区别this和that。Let’splay是个猜动物的游戏。一个学生把动物图片放在背后，另外一个同学来猜。在此过程中使用重点句式：What’sthat?It’sa...Ilikeit.在实际教学中，可以使用教室内的实物、文具等物品进行练习。也可以利用多媒体展示一些动物的影子，来让学生猜一猜，让他们在猜测中练习重点句式。学情分析Weloveanimals这一单元围绕小动物展开对单词的认知，与学生的日常生活联系紧密。因为学生的年龄特点，对动物也都很偏爱，所以在本课中要运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。在学习小动物名称的同时，教育孩子们要珍爱小动物，因为动物是人类最好的朋友。在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，做游戏及积极参与合作。核心素养教学目标语言知识目标：能听、说单词funny；能听懂、会说句型“—What’sthat?—It’sa/an...”并能在实际生活中灵活运用；能理解“Cool!Ilikeit.”的使用语境。：培养学生判断远近并能识别出动物的能力。3.学习能力目标：能够在真实的语境中运用本课的句型来询问物品的英语名称。标：教育学生要爱护动物、保护动物。教学重点能在实际生活中灵活地运用句型“—What’sthat?—It’sa/an...”来问答动物的名称。教学难点能够正确使用What’sthat询问远处不知道的物品的名称教学方法情景教学法、观察法、游戏教学法、小组学习法教学准备教师准备：PPT学生准备：课本教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课Greetings.ShowtheshadowsoftheanimalsonthePPT.Letstudentsguesswhattheyareasfastaspossible.Letstudentstopracticethekeysentencestructureinpairs.跟着视频复习chant内容。小学猜动物练习对话。复习之前学过的chant，活跃课堂气氛。通过看影子猜动物，在导入环节渗透“guess”，并提醒学生注意提问的语调，为接下来的新课做铺垫。讲授新课Askstudentsifwewanttoseemanyanimals,wherewecangoandwherewecanseemanyanimals.Let’swatchthevideoof“Let’stalk”andthinkaboutthequestion.What’sthatinit?ShowtheoutlineofapandaonthePPTandletstudentsguesswhatanimaltheysee.Writedownthesentence“It’sapanda.”ontheblackboard.Letstudentsreadthedialogueofthefirstpicture.Playtheshortvideoagainandletstudentswatchitandrepeataloud.Letstudentsrepeattheconversationaftertherecording.Teachthesentencestructure—Look!Afunnydog!—Cool!Ilikeit.Letstudentsworkinpairs.Imitatethedialogueandtrytomaketheirowndialogues.Thenasksomepairstoshowtheirdialoguesinclass.看图片，思考问题。看视频回答问题。看图片猜动物。看视频，跟读课文内容。跟着录音朗读课文。然后角色扮演。学习句型—Look!Afunnydog!—Cool!Ilikeit.并操练。小学完成Let’splay部分句型练习并展示。完成课堂练习。结合学生生活实际进行话题讨论，自然导入新课学习，激发学生学习兴趣。利用Mike和妹妹看马戏的情景，自然地引出要学的句型。有意识用“Cool!”评价学生，表达赞扬、欣赏，为下一步呈现做好铺垫。通过图片对比，让学生理解“funny”的意思，并用PPT动画呈现不同动物的有趣片段，学生进一步理解“funny”的含义并输出句型。播放录音，学生听录音跟读,引导学生按照正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色扮演。检测当堂学习效果。课堂小结1.学习了下列单词：panda,funny,cool2.学习了下列句型：—What’sthat?—It’s…Cool!Ilikeit.板书设计Unit4Weloveanimals—What’sthat?—It’s...—A_____?—Yes./No!It’sapanda.—Look!Afunnydog!—Cool!Ilikeit.课后作业1.ListenandreadLet'stalk.