普罗教学设计

31.普罗米修斯教学目标学习本课生字新词理解课文内容，弄清楚事情的起因、经过、结果，正确、流利有感情的朗读课文，体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。学习本课描写的人物的言行，表现人物心情，体现人物品质的写法。抓有关语句揣摩人物的心情。重点难点理解课文内容，弄清事情的起因、经过、结果，受到不畏强暴、勇敢和献身的精神教育。抓住有关语句揣摩人物的心情教具准备：多媒体教学课时安排：两课时第一课时一、导入新课1.揭题：同学们，今天我们要一起走进古希腊神话的殿堂，一起了解普罗米修斯的故事。（板书）2.检查预习情况：把你们搜集到的资料展示一下3.解题：普罗米修斯，是希腊神话中的一个神4.看了课文，你想知道什么？（普罗米修斯是一个什么神？课文主要写了他的什么事？）二、自学课文，整体感知1.按自己喜欢的方式读书。2.用自己的话说说课文主要讲了些什么？（主要写了天神普罗米修斯为了人类的幸福，冒着生命危险从天上取走了火种，遭到了宙斯的最严厉惩罚而毫不屈服的故事）三、学习生字词1.检查生字的认读情况（投影出示）火焰驱走惩罚佩服饶恕吩咐锁在肮脏膝盖狠心2.交流认记生字的方法换偏旁记忆生字：烧――饶漆――膝3.理解词语的意思悲惨：处境或遭遇及其痛苦，令人伤心严厉：严肃而厉害吩咐：口头指派命令饶恕：免于责罚气急败坏：上气不接下气，十分狼狈。形容因慌张惊恐羞恼而表现出来的狼狈相4.根据预习要求，想一想这件事的起因、经过、结果（拿取火种、受到惩罚、获得自由）四、朗读课文1.想一想哪些内容讲的是事情的起因哪些内容是经过哪些内容是结果2.学生小组讨论3.统一看法起因（1、2自然段）经过（3－8自然段）结果（第9自然断）4.概括各部分的内容五学习第一部分1.指读思考：（1）天神.普罗米修斯为什么要到太阳神阿波罗那里去拿取火种？（2）他是怎样拿取火种的？2.先自学第一部分，在文中勾画出有关语句3.组内交流4班内交流因为很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个漫长的黑夜。人类没有火，生活非常悲惨。普罗米修斯为了人类的幸福，决心从天上取走火种。当阿波罗驾着太阳车从天空中驰过的时候，他跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。5、重点体会人物没有火和又了火后的变化六激情设疑我们已经初步了解了故事，普罗米修斯取走了火种以后怎么样了呢？让我们下节课接着去了解七、板书：31.普罗米修斯盗取火种受到惩罚重获自由（不畏强暴意志坚定勇敢献身精神）第二课时一、激情导入，走近神话教师：同学们，看到你们特别亲切，我有位小弟弟，个头和这位同学差不多，他最爱看动画片，记得去年寒假时候，他一打开电视就喊着：姐姐姐姐，快看动漫世界，那是相当好看，你们也喜欢这个节目吗？学生：喜欢教师：节目中菊萍姐姐和顽皮带我们认识了几位希腊神话之神，大家对这几位神还有印象吗？学生：有教师：好，老师放几张众神的图片，大家认一下（出示多媒体）教师：看来大家都很聪明，在希腊希腊神话中有位为人类盗取火种的英雄，他是？学生：普罗米修斯教师：让我们继续学习《31普罗米修斯》二、读中感悟，走进神话师：通过上节课的学习我们知道了故事的起因是？生：普罗米修斯盗取火种师：普罗米修斯这种做法遭到了宙斯的不满，他严厉的惩罚了普罗斯，他是怎样惩罚普罗米修斯的呢？（－）1.自由大声音朗读课文（６、７）自然段，思考：普罗米修斯承受了哪些痛苦？教师相机指导朗读。（出示问题课件）师：承受了哪些痛苦呢？个别学生回答2.师：是啊，普罗米修斯坚强的承受了各种痛苦，令我们感动，让我们再次感受普罗米修斯的痛苦，为他的伟大作证！四人小组互读交流：用铅笔划出你们体会到的能够表现普罗米修斯所受痛苦的重点词语和句子。3.交流暂停，你体会到了哪句？哪个词？生个别回答（相机出示课件）师：你找的很好，能把这句话有感情的读出来吗？谁还能比他读的更让人感动呢？（学生赛读，教师指点示范重点词语读法）师：是啊，炎炎夏日，寒冬腊月，慢慢长夜，学生齐说：他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。4.还有谁体会到了呢?师：为什么你体会到了这个词语呢？（相机出示课件）生：（略）师：好，你把这句话有感情的读一遍生有感情朗读师：他读的好不好？好在哪？你能比他读的更有感情吗？（学生评读，教师指点师范重点词语的读法）通过读来感受普罗米修斯的痛苦！（二）1.师：普罗米修斯在盗取火种之后有没有机会避免这种痛苦呢？生：有师：什么机会呢？生：火神呵波罗………..师：但是普罗米修斯是怎么做的呢？生：普罗米修斯摇摇头，坚定的回答：“为人类造福，有什么错？可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”（课件出示）师：按照刚刚找重点词句的方法，同桌互读，看谁读的有感情？（同桌互读）师：谁愿意当火神阿波罗？谁愿意当普罗米修斯？（分角色朗读）教师相机指导评价！教师范读，强调重点词语“摇摇头、坚定、决不会、更不会”教师激情：让我们做一次普罗米修斯，生齐读：“普罗米修斯摇摇头，坚定的回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”2.教师设疑：火神为什么敬佩普罗米修斯？生答：略教师激情：是啊，尽管普罗米修斯承受着巨大的痛苦，但是他――――生答：就是不向宙斯屈服！师：“一年了，普罗米修斯没有向宙斯屈服，（出示课件）一百年了，普罗米修斯没有向宙斯屈服，一千年了――――生齐说：普罗米修斯没有向宙斯屈服师：一万年了：生齐说：普罗米修斯没有向宙斯屈3.师：：普罗米修斯是个怎样的神？生：略师激情：是啊，为了人类，普罗米修斯作出了重大的牺牲；为了人类，普罗米修斯震撼了人间，让我们再次聆听他惊天动地的回答：生齐读：“为了人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但是决不会承认错误，更不会归还火种!”（出示课件）4.师：能让这位为了人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗？能让这位为了人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗？能让这位为了人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗？生：不能师：不能，好人一生平安，好神也应一生平安！（三）齐读最后一段师：终于获得了自由，听到这个消息是什么心情？生：高兴师：大家异口同声的答高兴，来，孩子们，我们一起为我们全人类的恩人脱离痛苦，重获自由而欢呼！齐读屏幕这句话（出示课件）三、拓展升情，走出神话1.写一写：师：相信你们一定对普罗米修斯充满了各种感情；一定对他充满了无尽的感激和佩服，一定有好多的话想说，拿起手中的笔把他写出来。2.读一读：把你刚刚写的话读给大家听是啊，不少著名的诗人，如雪莱、拜伦都写过歌颂赞美普罗米修斯的