8的乘法以及2,4,8的乘法之间的关系 2个课时_第1页
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文档简介

——打造课外辅导第一品牌尚师教育教师教案表学生签字：________课题8的乘法以及2,4,8的乘法之间的关系授课时间年月日星期时分------时分教师伍旋学生蒋思涵年级二年级学科数学作业完成情况教学内容8的乘法以及2,4,8的乘法之间的关系教学目标在编8的乘法口诀的过程中培养学生的探究能力、推算能力和问题解决的能力。探究2、4、8乘法之间的关系的过程，培养学生的观察、探究能力；知道2、4、8乘法之间的关系，并能利用这种关系解决问题。教学重点知道2、4、8乘法之间的关系，并能利用这种关系解决问题。教学难点2、4、8乘法之间的关系的探究新课内容第一课时教学过程：引入1．做游戏。小猫8格一跳。出示数射线。标出：8、16、24、32、40、68、56、64、72、802．把8格看作一份，就是1个8，也是8的1倍，跳2格就是8的几倍……3．列出乘法算式。展开编8的乘法口诀。记忆对口令巩固基本练习（调整：补充其他版本教材）口算：第25页，第4、解决生活中的数学问题。（1）5排长椅，每排都坐了8人，一共坐了多少人？（2）1只螃蟹有几条腿？6只螃蟹有几条腿？（3）小猴还剩下8棵桃树没钟，已经钟的棵数是没种的4倍，小猴已经种了多少棵？四．有关8的乘加和乘减。1．小亚用她的火柴搭了4颗星，还剩下5根火柴，小呀的火柴盒里一共有几根火柴？2．练习：练习册。第二课时教学过程：引新：复习：2、4、8的口诀；初步感知2、4、8之间的关系（它们之间的倍数关系出示课题探究2、4、8乘法之间的关系：利用书例1独立完成书本：巩固练习；基本练习：先算一算在说说你的发现：小结：（调整：引导发现，如果口诀忘记可以用2、4、8之间的乘法关系来推算。）独立完成书本26/练一练变式练习：1、推算（1）4×4=8×（）5×8=4×（）（2）6×2=（）×48×3=4×（）4×（）=2×108×（）=16×4（三）综合练习：1、口算：2、推算：3×4=2×（）8×2=4×（）3×（）=9×24×（）=8×3（）×5=2×1016=（）×2=（）×4填空：1、2的6倍是4的（）倍；2、两个因数都是4，积是（）；3、6的8倍是（）；4、（）个4连加的和是36。5、8连续加（）次，和是32。6、1个8相当于（）个4，相当于（）个2。7、2的8倍相当

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