Unit 2 I think that mooncakes are delicious!单元作业设计

该文档该文档是极速PDF编辑器生成，如果想去掉该提示,请访问并下载：/池州市中小学学科单元作业设计基本信息序号姓名学校联系电话1袁来芝第十中学180566529902纪海燕第十中学180566530793储淑芬第十中学133391603214张琼第十中学189566430705章望平第十中科英语年级九年级学期上学期教材出版社、模块、单元人教版九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元（章）内容及教材分析本单元介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。习惯。SectionA侧重介绍我国的传统节日，通过听读活动和阅读语篇加强进行语言输入，并让学生从理性角度理解练习目标句型，为SectionB综合性读写打下基础。SectionB主要围绕两个西方节日——Halloween和Christmas来展开，让学生更深层次地理解向上的价值观。单元（章）学习目标在SectionA学生应当重点掌握与节日有关的词语，能使用由that,if/whether引导的宾语从句表达自己的态度和看法；能使用由how或what引导的感叹句发表感叹。在SectionB学生应当掌握两个西方节日及相关的专属文化词汇，巩固对目标语言的学习，利用目标语言介绍节日，表达个人的态度或做出回应。单元（章）作业目标1）掌握与中西方节日相关的词汇、短语及常用表达，并能正确使用。2）通过多种题型，从听、说、读、写和练各方面复习巩固目标语言，提升学习能力。3）通过作业的分层，使作业有梯度，给予学生选择作业的自由，信，同时达到减负增效的目的。4）通过图片、视频及多样化的题型来增强作业的趣味性，激发学生学习兴趣。5）通过作业，让学生理解中西方文化的不同，掌握节日的精髓；引导学生树立积极的生活态度，做个更好的人。单元（章）1）本单元的作业设计是以“中外节日”为载体，以练习由that,if/whether引导的宾语从句和由how或what引导的感叹句为中心，从感知语言感知到语言输出，逐步递进，相互依存，层层落实。让学生在完成作业的过程中了解中外节日，感受不同的世界文化，树立民族自信。学会用目标语言表达个人态度或做出回应。用所学句型去介绍自己喜欢或熟悉的节日。作业设计2）本单元的作业设计秉承着“减负增效”的目的，通过听、说、思路读、写和练等多个方面提高学生的综合素质，充分体现学生的学习主导地位和教师的主导作用。通过创设不同情境去激发学生做作业的兴趣。3）针对学生知识储备量的差异，作业须有梯度，从基础性听说作业到拓展性的书面表达，循序渐进，学生可以自由选择，构建自主学习模式，以期学习效果最大化，培养和提高中学生的核心素养。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。该文档该文档是极速PDF编辑器生成，如果想去掉该提示,请访问并下载：/池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名袁来芝学校第十中学联系电科英语年级九年级学期上学期教材出版社、模块、章节、课时人教版九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!第一课时课时内容及教材分析难点。由于话题比较贴近生活实际，学生学起来充满兴趣，易于掌握。课时作业目标及设计思路1.通过短语填空，复习巩固本课时所学重点短语，特别是stranger,relative,puton5pounds等，使其牢记并根据具体情境运用正确形式。知识进行整合的能力。心素养。看法、做出回应。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础性作业5分钟☆原创2基础性作业5分钟☆☆改编3实践性作业10分钟☆☆☆原创4拓展性作业10分钟☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1用下列短语填空。（必做）对应学习水平：put on,each other,washaway,eatout,besimilarto,be理解differentfrom简单应用综合应用1)Theylookedat andlaughed.学科素养：2)Didyou weightaftertheSpringFestival?3)Yesterdayaheavyrain设计意图： thesmalltree.作业设计之前对本课时的重点短语进4)Yourbike mine.They’rebothred.5)Ithinkmysister me.She’smuchmore提升学生的语言综合运用能力。outgoingthanme.参考答案：1)eachother2)puton3)washedaway4)issimilarto5)isdifferentfrom2听2a（必做）WuMing’sVacationinHongKong对应学习水平：识记理解简单应用综合应用WuMingvisitedhis inHongKong.Helikedthefoodsomuchthatheputonfive .学科素养：Healsowentshoppingand alotofmoney.WhathelikedbestwastheDragonBoat .Hethinks wouldbeaperfecttimeforHarrytovisitifhedoesn’tmindhotweather.参考答案：设计意图：用课本相对较难的2a录音，做对应的5个词汇是本课的关习的核心素养。1)relatives2)pounds3)spent4)Festival5)June3节日茶话会（必做）对应学习水平：中国是个有着悠久历史，丰富文化内涵的国家，优质许多传统节日。你最喜欢哪个节日？它的哪个方面最令你欣赏，你对此有何看法和见解。做个报告，钉钉提交。识记理解简单应用综合应用学科素养：设计意图：本单元SectionA是以中国传统节日为OfallthetraditionalfestivalsinChina,Ilike...best.自信与传承这一核心学科素养。Itfallson....It’satimeto....Peopleusuallycelebrateitby....Aboutthefestival,Ilike...best.Ithinkthat...Howfantastic/pretty/delicious....Iwonder...4通讯报告（选做）假设你是旅游卫视《行者》的一月13日你在泰国清迈街头拍摄视频，期间采访了三位外地游客，请据此做个泼水节的专题报告并转述游客的评论。（从名称、时间、地点、活动、意义、评论等方面阐述）WeChat_20211220102318.mp4游客采访A:Thefestivalisunforgettable.B:IsitsimilartotheWaterFestivalinChina?C:CanIthrowwateratstrangers?参考范文Hello,everyone!NowI’minChiangMai.LetmetellyouaboutatraditionalfestivalinThailand.It’stheWaterFestival.It’salsothetimeoftheNewYearinThailand.PeoplecelebrateitfromApril13thto15th.Duringthefestival,peoplegoonthe对应学习水平：识记理解简单应用综合应用学科素养：设计意图：本课时通过一系列的听读训练让学生了解传统节日以及节日背后所传递的学生在贴近生活的真实情境中感受这力和健康的审美情趣。streetstothrowwaterateachother.Itmeanscleaningandwashingawaybadthingsintheoldyear.Thenthey’llhavegoodluckinthenewyear.Everyyear,visitorsfromaroundtheworldcomeherebecauseofit.Look!Howexcitedtheyare!Avisitorthinksthatthefestivalisforgettable.Anothervisitorwondersifit’ssimilartotheWaterFestivalinChina.whetherhecanthrowwateratstrangers.Haha,whatafunnyquestion!作业评价标对于基础性作业：1）书写工整漂亮，正确无误 A+2）书写工整规范，几乎没有错误 A3）书写欠工整，有少量错误 B4）书写潦草不规范并有基础性错误 C准5）书写潦草，错误多 D对于拓展性作业：逻辑性池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名纪海燕学校第十中学联系电科英语年级九年级学期上学期教材出版社模块、章节课时、人民教育出版社九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!、 SectionA3a-4c第二课时课时内容及教材分析SectionA3a-4c主要围绕中国的传统节日，谈论中秋节的由来和习俗以及学习宾语从句和感叹句。所有活动均围绕节日话题开展，学生在活动中不仅掌握了宾语从句、感叹句等语法知识，学习到了很多关于中西方节日的文化，此外，有关节日阅读环节的设置，也可以达到培养学生的语言能力的目的。课时作业目标及设计思路课时作业目标：1.掌握连接词that/if/whether引导的宾语从句；掌握感叹句的基本用法，明确what/how引导感叹句的差别。2.能准确理解与运用相关语言谈论节日话题，引导学生关注语言和语言运用中的文化因素。设计思路：通过作业活动，复习、巩固本单元所学词汇、语法，能够结合已有的知识体系，进行知识的整合，进而逐步过渡到用英语介绍中国的传统节日，提升学生的文化意识素养。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础性作业(必做）2分钟☆引用2综合运用(必做）3分钟☆☆改编3综合运用(必做）5分钟☆☆☆改编4拓展应用（选做）10分钟☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1从四个选项中选出可以填入空白处的最佳答案。（必做）Don’tbenervous.Ibelieve youcanmakeit.A.if B.howC.that D.whenTonywonders ornothehecangooutwithhisfriends.that B.ifC.whether D.how3)--Let’sgotothecommunityifit tomorrow.--Butnobodyknowsifit tomorrow.won’train;rainsdoesn’train;rainsdoesn’train;willrainwon’train; willrain对应学习水平：理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：此项作业旨在让学生巩固宾语 从 句 引 导 词that/if/whether的正确运if引导宾语从句和条件状语从句的使用。2句型转换（必做）1)ThefoodisdeliciousinChizhou.(改为感叹句） delicious food is inGuizhou!2）Themovieistouching.(改为感叹句） touchingmovieitis!3)The students are listeningcarefully.(改为感叹句） carefullythestudentsarelistening!对应学习水平：理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：感叹句是本单元重点语法之how引导感叹句是难点，所以做此类题的关键在于掌握感叹句结构。33a文章中的词汇补全下面的短文。(必做）Longlongago,thereweretensunsinthesky,peoplecouldn’tstandthem.AtlastamancalledHouYinineofthem.Agoddessgavehimmedicinetothankhim.Whoevertookthiscouldlive.HouYiplannedtotakeitwithhisbeautifulwife,Chang'e.butChang’etookitwhileHouYiwasaway.Shebecameveryandflewtothemoon.HouYiwasandheherfavoritefruitsandinthegardenoneachfullbrightmoonnighthehopedhiswifecouldcomeback.Afterthat,peopleinChinastartedthetraditionofthemoonandmooncakeswiththeirfamilies.对应学习水平：识记 理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：这项作业设计训练梳理文中重点的词汇，复习运用，并加深对文章的理解，培养学生综合应用英语的能力，加强语言的建构和运用。4同学们，上周我校举办一场精彩的篮球比对应学习水平：赛。请看图片，写出至少4句感叹句，夸夸这场比赛和运动员的表现。（选做）理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：巩固本单元的核心知识点how和what引导感叹句；引导学生在贴近生活的真实情境中理解,感受并运用语言，进行有效的知识迁移。作业评价标准作业评价标准1.页面干净，书写工整，正确率高，评价“优”2.页面干净，书写一般，有少量错误，评价“良”3.页面一般，书写马虎，错误率较高，评价“合格”4.页面不干净，书写潦草，错误率高，评价“须努力”池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名储淑芬学校第十中学联系电科英语年级九年级学期上学期教材出块、章人教版九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB(1a-1d)课时内容及教材分析SectionB(1a-1d)是围绕西方节日Halloween展开的听说课，万圣节对引导学生通过各种信息渠道了解Halloween,减轻背景文化积累不足带来的Halloween相关的专属文化词汇与重点结构，通过垫。课时作业目标及设计思路积极参与并有所收获。作业类型单元作业课时作业□假期作业作业功能课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1实践型（必做）3分钟☆改编2实践型（必做）7分钟☆☆原创3拓展型（选做）10分钟☆☆☆改编4创造型（选做）10分钟☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1Tonynevertellsliesor _(捉弄别人).Eric (装扮成)aghostonHalloweenItlookedlike (一个闹鬼的房子),sofewpeoplewentintoit. doyou （怎样认为）thenovel?She (对待）melikeoneofthefamily.自我评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆对应学习水平：识记理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：本节课呈现了和万圣节相关的词汇和结构，通过填空完成句子，强化对目标语言的巩固和运用。2模仿课本录音,分角色朗读。（必做）对应学习水平：识记理解简单应用综合应用学科素养：两人一组，假设你是WuYu或Jane,模仿1b&1c语言能力文化意识录音演绎对话（声情并茂），luckypartners将在思维品质学习能力班级现场演绎，师生当场点评并推选出本次课的设计意图：talentspeakers。本项作业以强化角色朗读的形式，一方面，能自我评价☆☆☆☆☆够鼓励学生敢在大众面教师评价☆☆☆☆☆前开口说英语，培养基本的听说能力；另一方面，竞赛演绎的形式有利于激起学生的积极性，而小组活动又有利于学生实践能力的培养和交际能力的形成。3Describeoneofyourfavoritefestivalsinwesterncountries.（选做）...whatwhenfavoritefestivalinwesterncountries自我评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆对应学习水平：识记理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：在A部分，学生已经对我们中国传统节日文化有了更加深刻的理解，有着坚定的文化自信。本节课学生深度学习了与Halloween相关的背景、内涵及意义，以此为契机，学生可根据思维导图围绕5个要素去接触和了解其它的西方节日，如圣诞节，感恩节，复活节等，既能拓宽学生视野，更深层次地理解西方文化，减少跨文化交际的障碍，也能发展学生的综合语言技能。4DesignyourownHalloweenmaskorcostume.对应学习水平：识记理解简单应用综合应用学科素养：（选做）设计出自己的万圣节面具或服饰，可绘制于纸上，语言能力文化意识思维品质学习能力步骤。设计意图：相对于传统书面作业，本项作业更能激起学生的兴趣，根据他们已有的文化及语言知识储备，结合他们的兴趣和特长，能够引导学生拓让完成作业的过程变为感受乐趣、应用所学知识和技能的过程。自我评价☆☆☆☆☆教师评价☆☆☆☆☆作业评价标准本课时作业采用学生“自我评价”和“老师评价”相结合的方式进行。①书面作业：☆☆☆☆☆规定时间内完成，正确无误，书写漂亮工整，或书面作业较之前有显著进步☆☆☆个别错误，书写较工整规范☆错误较多，书写潦草不规范②口头作业：☆☆☆☆☆准备充分，内容丰富，发音标准，语音语调自然贴切声情并茂，或口头表达能力有显著进步☆☆☆准备较充分，发音较标准，语调单一☆无准备，不愿开口③拓展型作业和创造型作业：综合参照①和②进行评价。对于各项作业，严格要求的同时，多鼓励并帮助学生，让各个不同层次的学生均能有所收获和成长进步。池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名张琼学校池州市第十中学联系电科英语年级九年级学期第一学期教材出版社、模块、人民教育出版社九年级Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious.第四课时课时内容及教材分析本课时围绕圣诞节的真谛——分享爱和欢乐主旨展开，通过名著《圣诞颂歌》里守财奴Scrooge在圣诞夜遇到三个精灵的故事，学生学会分析故事情节，抓住记叙文故事发展脉络，学会分析故事人物。同时从主人公Scrooge的改变，教育学生做一个不吝啬爱和不计较付出的善良的人。课时作业目标及设计思路使学生在反复阅读在更加熟悉课文内容和结构，加深理解，应用到生活中去。促进学生多向交流，进行合作学习，发挥自身优势，从而因材施教。培养学生主动探索能力，学会发现，懂得珍惜。作业类型□单元作业课时作业□假期作业作业功能课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1基础性（必做）10分钟☆原创2实践性（选做）10分钟☆☆☆原创3拓展性（选做）不定☆☆☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1A熟读课文，完成思维导图。AChristmasCarol(anovelbyCharlesDickens)Jacob ThreeghostsGhostofthepastGhostofpresentGhostofthefutureScroogeInthepast Atpresent1. 1.2. 2.3. 3..Christmasspirit：B用自己的语言或者礼物向家人表达爱。对应学习水平：识记理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：使学生在反复阅读在更加熟悉课文内容和结构，去。2小组合作完成（二选一）对应学习水平：理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识A.将文章中情节编成剧本，并表演出来思维品质学习能力B.将文章中情节画成图画，展示出来设计意图：合作学习，发挥自身优势，从而因材施教。3.探索思考并收集整理某个中国传统节日的特殊意义。对应学习水平：理解简单应用综合应用学科素养：语言能力文化意识思维品质学习能力设计意图：培养学生主动探索能力，学会发现，懂得珍惜。……作业评价一、书面作业：1.书写工整、书写规范，涵盖所有要点、条理清楚、词汇准确无误，没有或者少量语法错误为A等级。2.与要求有明显距离，书写不规范，要点不完整，词汇错误较多，为B级。3.勉强填出几个词，错误标准百出，为C等级。二、实践作业：教师用评语来评价，多鼓励并表扬学生敢于挑战，发挥自己的长处。()()池州市中小学学科课时作业设计基本信息姓名章望平学校池州市第十中学联系电科英语年级九年级学期第一学期教材出版章节、课时人民教育出版社GoForIt九年级全册Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!SectionB3a—3b（第五课时）课时内容及教材分析本课时是综合前面各课时关于讲述中西方不同传统节日的基础上，引导学生学会整理归纳信息，并形成文字，完成介绍自己最喜欢的中国传统节日的习作。本单元教材内容既带领学生温故了初二相关知识，又引入更多节日话题的素材，生讲好中国故事的内在要求和自信心。课时作业目标及设计思路本课时作业目标：引导学生收集关于中国传统节日的相关信息，完成介绍自己最喜欢节日的习作。属于自己的手抄报作品，用英语向外界传递出中国元素和魅力！作业类型□单元作业√课时作业□假期作业作 业功能课前预习 当堂训练√课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型分钟完成时间难度来源1基础夯实作业5较容易☆☆原创2综合运用作业15难度适中☆☆☆原创3拓展实践作业不定较难☆☆☆☆、原创4拓展实践作业5较容易☆☆原创1.题目难度：用星级☆表示。（容易☆、较容易☆☆、难度适中☆☆☆、较难☆☆☆☆、很难☆☆☆☆☆）2.题目来源：分为引用、改编、原创三类。题号作业内容对应学习水平及设计意图1填充表格：回忆所学关于中国传统节日的对应学习水平:内容，完成以下表格。（必做）识记☑ 理解☑ 简单运用☑综合运用□学科素养：语言能力☑ 文化意识☑NameDateMeaningactivities思维品质☑ 学习能力☑SpringFestival设计意图：DragonBoatFestivalLanternFestivalDoubleNinthFestivalQingmingFestival目的2写作：（必做）在第一题的表格中选取你最喜欢的节日，对应学习水平：识记☑理解☑ 简单运用□综合运用☑学科素养：语言能力☑文化意识☑思维品质☑学习能力☑将其信息连词成句、连句成文，形成一篇题为“MyFavoriteChineseFestival”的习作。设计意图：更多学生爱上写作。3制作手抄报：（选做）对应学习水平：和同学合作，完成一张图文并茂的英文手抄报。识记☑理解☑ 简单运用□综合运用☑学科素养：语言能力☑ 文化意识☑思维品质☑ 学习能力☑设计意图：伴准备、规划后，各人拿出自己的才能，创作一张向外国友人介绍中国传统节日的活动！4讲述关于中国节日的故事（选做）请家长协助拍摄一段5分钟之内的视频，对应学习水平：识记☑ 理解☑ 简单运用□综合运用☑学科素养：语言能力☑文化意识☑思维品质☑学习能力☑学生自己讲述一个中国传统节日背后的故事，上传视频到英语学习微信群。设计意图：体会成长的快乐和收获，促进亲子感情。达能力的培养，又激发他们敢于展示自我、直面挑战，提升个人综合素养！作业评价标准）优秀：完成表格，信息完全；连句成文，语句优美，有语言表达亮点。（得奖励星），并展于班级板报区、班级共享优秀讲故事视频）Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Writtentestpart（共100分）I.单项选择（每小题1分，共10分）从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。( )1..— ?IsawYaoMingwhenIvisitedthePalaceMuseumyesterday.—Really?IthoughthewasintheUS.Howcome B.Whynot C.Sowhat D.Guesswhat( )2.OnAprilFool’sDay,peopleenjoyplayingtricks theirfriends.of C.in on( )3.Thedoctorsaysthatyouwill inhospitalifyougoonsmokinglikethat.growup B.hurryup C.endup D.giveup( )4.Mr.Blacktoldusthathisgrandmawashisonly andhealwaysvisitedher.C.( )5.Mypetdog fortwoyears,butIstillmissit.A.hasdied B.wasdead C.haddied D.hasbeendead( )6.DuringtheCOVID-19pandamic,ourgovernmentwarnspeople theinfectedareas.A.togoto B.nottogoto C.goto D.notgoto( )7.—WhataboutgoingtothePingtianLakeforapicnicnextweekend?—OK.ButI’mnotsure itwillrain.C.( sheintheThat’sshealotofHowinteresting B.HowaninterestingC.Whatinteresting D.Whataninteresting( )9.Thegeographyteachertoldusthatthesun intheeast.A.hasrisen B.wouldrise C.rises D.rose( )10.Thepandaatetoomuchbamboorecentlyand tenpounds.puton B.putoff C.putdown D.putupII完形填空（每小题1分，共20分）先通读下面的短文，掌握其大意，然后从A、B、C、D四个选项中选择可以填入空白处的最佳答案。ATheDoubleSeventhFestival,alsoknownastheQixiFestival,isatraditionalChinesefestival.Hereisabeautifulstory11it.long a he12abeautifulgirl—Zhinü,theGoddess’sseventhdaughter.Shehadjustrunawayfromtheboringheaven(天国)tolookforfunonEarth.Zhinüsoon13Niulang,andtheygotmarriedwithouttellingtheGoddess.TheylivedahappylifeonEarthandgavebirthtotwochildren.Unluckily,theGoddesssoonfoundoutthefactand14Zhinütoreturntoheaven.Withthehelpofhismagiccow,Niulangflewtoheavenwithhischildrentolookforhiswife.TheGoddessdiscoveredthisandwasvery15.Takingoutherhairpin(发簪),theGoddesscreatedawideriverintheskytoseparate(分开)thetwo16.Fromthenon,NiulangandZhinühadtolive17onthetwosidesoftheriver.However,theirtruelovetouchedallthemagpies(喜鹊)intheworld,18onceayeartensofthousandsofmagpieswouldflyuptoheaventomakeabridge(“thebridgeofmagpies”)forthecoupletomeeteachother.Atlast,theGoddessallowed19tomeeteachyearonthe7thdayofthe7thlunarmonth.That’s20theDoubleSeventhFestivalstarted.Today,itisagreatdayforChineseyoungpeopletoexpresstheirlove.( )11.A.throughB.behindC.withD.after( )12.A.metB.toldC.thankedD.missed( )13.A.lookedforwardtoB.partedwithC.turneddownD.fellinlovewith( )14.A.promisedB.waitedC.orderedD.helped( )15.A.angryB.sorryC.interestedD.satisfied( )16.A.friendsB.loversC.parentsD.children( )17.A.backB.awayC.halfwayD.apart( )18.A.soB.butC.thoughD.because( )19.A.himB.herC.usD.them( )20.A.whenB.howC.whatD.whereBThisMonday,ourEnglishteacheraskedforleavebecauseofillness.Mrs.Greentookhis21.Shetaughtthepresentperfecttensethatday.Inthe22,thereisastoryfromamoviestar'sdiary.Thenewteachersaid,“Let'schooseastudenttoreadthestory.”I23assoonasIheardthat.Iwasashyboyandhardlyansweredquestionsinclass.Ijust24thattheteacherwouldn'taskmetoreadit.Suddenly,theteachersaid,“You!”Everybodylookedaround.Thentheteacherlookedrightatmeandsaid,“You!”Iwastoo25todoanythingandjuststoodthere.Seeingthat,theteachercametomeandsaid,“You'reahandsomeboy,just26themoviestar.I'msureyoucandoagoodjob.”Whatshesaidencouragedme.Ifinallylookedatthebookand27reading.ButIreadinaverylowvoice.Icouldn'thelpshaking.Iwasafraidshewouldscold(责骂)me.28tomysurprise,shedidn't.Shejustsaid,“Ireallyloveyourvoice.Butitwouldbebetterifyoureadmore 29 .”Afterhearingthat,Ireadmuchbetter.WhenIfinished,theteacher30me.Youcan'timaginehowconfident(自( 21..x( 21..xmple( 22..lss( 23..stdon.mssge.movie.lookddonC.dviC.bookC.lydon.pl.histoy.lldon( 24..didd( 25..nvous.rd.bodC.minddC.hppy.hopd.azy( 26..om( 27..ptied.or.stoppdC.ginstC.sttd.like.ontinud( 28..cuse( 29..loudly.ut.slolyC.nlssC.ptintly.So.simply( 30..hlp.pisC.inlun.cptIII.情景交际（每小题1分，共5分）根据对话内容，从方框中选择恰当的选项补全对话，其中有两项多余。A:HappyThanksgiving,Jerry!B:LiHua,thesametoyou!(31) A:Notreally.Allmyfriendsaregoinghometocelebrateit.Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingtoAnn’shome.(32) A:I’dlovetogo,thanks.B:That’swonderful.(33) A:Couldyoutellmesomethingaboutit?B:Sure.(34) carrotsandfruitpies.

Wealwayshavelotsofdeliciousfood,liketurkey,corn,A:Thatsoundslikeabigdinner,justlikewehaveduringtheSpringFestival.(35) B:Metoo.Ican’twaittoseeeveryone.Itshouldbelotsoffun.ounsehowmianmilisspndthirThnksgivin.IdontnttootoourhouseorThnksgivin.t’susullyabigmilyettoeth.foueintstd,ounoithm.oouhvenyplnsortod?Imettinghunryjustthinkingboutit.tishppytoshedientoodithothrpopl.IV.阅读理解（每小题2分，共40分）AInScotland,wecelebrateHogmanay(thelastdayoftheyear).LastyearIwenttoEdinburgh.Therewerelotsofcoolbandsthere—IsawKasabianandFranzFerdinand.I’mgoingthereagainthisyear.MyNewYear’sresolutionsaretobenicertomylittlebrotherandspendlessmoneyonclothes.Mary,17,GlasgowWhataremyplans?I’llgotomygrandparents’homeandcelebrateNewYear’sDaywiththem.Myresolutionsaretodomyhomeworkontime,eatlessjunkfood,saveupforabikeandremembermymom’sbirthdaythisyear!Ben,16,BrightonThisNewYear’sEveI’mgoingtothecitycenterwithmysistersandfriends.Ilovemoingsnoboding(滑板滑雪)inSpinithmyousinndmypnts.Mywrssolutionistonotmkenywrssolutions.Thyeimpossibetokp!Stut,14,vonbinginaodhntheloksstik(敲响)ttlveolok.ndtheiorks(烟花)theemzin.sormysolutions,moingtolnhowtoplytheuitr,ounningvrydyndstudyhdtoetoodrdsorunivsit.Sophi,18,cstle根据材料内容选择最佳答案。( )36.WherewillMarygotocelebratethelastdayofthisyear?Edinburgh.Newcastle.Brighton.Devon.( )37.Benwantstobuy .somefireworkssomeclothesaclockabike( )38.WhichofthefollowingisTRUEaboutSophie?ShewillspendthisNewYear’sEvealone.Shewilllearntoplaytheguitar.SheisfromGlasgow.Sheis17yearsold.( )39.Stuartwon’tmakeanyNewYear’sresolutionsbecausehe .hasnotimetomakethemistooyoungtomakethemhasnoideahowtokeepthemthinksitimpossibletokeepthem( )40.WhatarethefourBritishpeoplemainlytalkingabout?TheimportanceofmakingNewYear’sresolutions.WhathealthyNewYear’sresolutionsare.TheirNewYear’splansandresolutions.HowtokeepNewYear’sresolutions.BYouhaveprobablyheardthesaying,“Whenlifegivesyoulemons,makelemonade(柠檬饮料).”Thesayingtellsyoutomakethebestoutofabadsituation.Butwhensomethingbadhappens,it'scommonformostpeopletocomplainaboutlife.That'slikegettingabagoflemonsandthinking,“Lemonstastebad!Ijustwantchocolate!”Ifyoudon'tdoanythingwiththelemons,theywillgobad.Butwhatifyoudidsomethingwiththem?Isn'titpossibletodosomethingsimilarwithabadsituation?Here'sanexample.Let'ssayyou'reabouttogotothemovies,butyoudiscoveryouhaveaflattire(瘪胎).Youconsideritaterriblething.Afterall,youarereallylookingforwardtospendingsometimewithyourfavoritefilmstars.Nowyou'rehatingthetire,thecar,andyourlife.Butwhatifyoucalledarepairmanandlethimgetyourtirefixedorcaughtuponthingsthatyou'dbeenmeaningtodo?Whatifyoudidsomereading,orhadcoffeewithafriendinstead?Abadexperiencecanbeturnedintosomethinggood.Youcan'tchangewhathashappened,right?Somakethebestoutofit.Nexttimewhensomebadthingshappen,stopandthink,“HowcanIturnthisaround?HowcanImakeitapositive(积极的)experience?”Howdoesthewriterstartthepassage?()Bygivingsomefacts.Byexplainingasaying.Bytellinghisexperience.Bylistingsomeopinions.Whatdoestheunderlinedword“complain”meaninChinese?()A.抱怨 B.感激 C.原谅 D.抛弃WhatcanwelearnfromParagraph3?()Wealwayshaveaflattire.Itdoesn'tmattertomakemistakes.It'sanexcitingthingtomeetfilmstars.Abadthingcanbeturnedintoagoodone.Whatshouldwesaywhensomethingbadhappensaccordingtothepassage?( )Whyme?That'stooterrible.HowcanIturnthisaround?Ihavenothingbutbadluck!Whatdoesthewritermainlywanttotellus?( )Thelemonsarenotassweetaslemonade.It'seasytoseethebrightsideofabadthing.It'scommonforpeopletocomplainaboutlife.Weshouldtrytomakethebestoutofabadsituation.CIt'sacold,greySundayafternooninMarch.TheBritishareallworkingintheirgardens.They'redigging,cuttingleavesandplantingnewseeds(种子).Bysummer,theirgardenswillbefullofbrightcolors.TheBritishlovetheirgardens.ABritishnewspaperrecentlyaskedpeoplefortheiropinionsaboutthem.Around70%ofthepeoplefeltitwasimportanttospendtimeinthegarden,andover50%ofthesedescribedgardeningasthemostenjoyablethingtheyeverdid.OnlyoneintenhousesinBritaindonothaveagarden.Peoplewholiveinhouseswithoutgardensoftenrent(租用)landfromthegovernment.Atfirst,onlyveryrichpeoplehadgardens.Youcanstillseethegardensaroundhouseswithalonghistory,suchasChatsworthHouseorCastleHoward.Intheearlytwentiethcentury,however,gardeningbecameahobby.Peopleboughtdifferentkindsofseedsandplantsfortheirgardens.Althoughroses,sunflowersandtomatoesareoftengrowninBritishgardens,theyoriginally(起初)grewwildinothercountries.Everyyear,therearecompetitionsforthelargestvegetables,butdon'texpecttowin:Britain'sbiggestcarrotisalmostsixmeterslong.Insummer,Britishgardensareoften .( )A.fullofpeoplediggingthereB.colorfulwithdifferentplantsC.toohotforpeopletoworkthereD.coveredwithgreyleavesandplantsrecentsurveyshowedthat oftheBritishfeltitwasimportanttodosomegardening.( )around70% B.over50% C.only20% D.about10%48.Whatdoesthewritermeanbytheunderlinedsentence? ( )A.Itiseasytogrowbigvegetables.B.Itishardtowinthecompetition.C.Thecarrotismucheasiertogrow.D.Thecarrotishisfavoritevegetable.DJoewasa75-year-oldman.Helivedveryhappilywithhishappyfamily.Hischildrengrewupandmovedtodifferentcities.Helivedinasmallvillage.Joehad4grandchildrenandtheyusedtovisithimduringtheirholidays.ItwasthevacationtimeandJoewaswaitingforhisgrandchildrentoarrive.Hewasbuyingthefavoritefoodsandcleaningthehomeforthekids.However,helosthisfavoritewatchwhenhewasbusy.Hisdeadwifegaveittohimwhentheirfirstchildwasborn.Thenextday,hewasverysadandsaid,“Dearchildren,IlostthemostimportantwatchIhaveeverhad.Yourgrandmagaveittome.IfeellikeI'mmissingmyheart.”Thechildrenlookedforthewatcheverywhereinthehomeformorethan2hours,butcouldnotfindit.Joeaskedthechildrentostoplookingforitastheycouldnotfindanything.Onegrandsonsattherequietly.Theotherchildrenreachedhimandaskedhimwhathewasdoing.Heaskedthemnottomakenoise.Hesatthereforabout15minutesandthenrantohisgrandfather.HegotthewatchandhappilygaveittoJoe.Joewassurprisedandaskedhowhewasabletofindit.Thelittleboyreplied,“Isattherewithoutmakinganoise.Afterafewminutes,Iheardthesoundofthewatch.”49.WhendidJoe'sgrandchildrencometoseehim?( )A.Onvacations. B.DuringChristmas.C.Af